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    "text": ""
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    "text": "Guten Tag und herzlich willkommen zu einer neuen Ausgabe von Tech, KI & Schmetterlinge."
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    "text": "Dem Podcast von mir, Sascha Lobo in Zusammenarbeit mit Schwarz Digits dem deutschen Technologiepartner für digitale Souveränität in Europa!"
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    "text": "Und wenn man in irgendeiner Weise interessiert ist an Zukunft digitalem oder künstliche Intelligenz, dann kommt man nicht daran vorbei darüber nachzudenken was das eigentlich für unsere Kinder bedeutet."
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    "text": "Und gerade dieser Fokus auf Kinder und Familie ist einer über den ich persönlich häufig nachdenke."
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    "text": "Gerade eben vor wenigen Wochen ist unser viertes Kind zur Welt gekommen und weil ich so oft drüber nach denke Ich dachte, ich ist es hervorragend das mal auf einer nicht nur professionellen sondern vor allem auch politischen Ebene mit genau der Person zu besprechen."
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    "text": "Die da federführend was Bundessicht ganz oben die Situation gestaltet nämlich Karin Prien Bundesministerin für Bildung Familie Senioren Frauen und Jugend."
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    "text": "Hallo Sascha vielen Dank für die Einladung."
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    "text": "erstmal herzlichen Glückwunsch zum vierten Kind"
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    "text": "mich, dass ich hier bin."
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    "text": "Ja, ich freue mich auch vor allem deswegen weil ihr gerade mit dem Ministerium etwas vorgestellt habt was ich mir sagen wir mal schon früher gewünscht hätte in sehr sehr vielen Bereichen."
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    "text": "Ich sehe das grade bei allen Differenzen die man sehen kann in der Politik eine Aufbruchstimmung herrscht."
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    "text": "Ich hoffe, dass sie nicht irgendwie kaputt gemacht kaputt geredet wird sowohl von Weltpolitik wie auch von den entsprechenden Stimmungen."
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    "text": "Aber da sehe ich bei diesen Empfehlungen von eurer Kommission, dass ihr etwas versucht was ich bisher vermisst habe nämlich konstruktiv und offensiv und gleichzeitig sich nicht scheuend Konflikte auszutragen."
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    "text": "kannst du kurz mal skizzieren?"
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    "text": "Was das für eine Kommission ist und mit welcher Aufgabe die gestartet ist?"
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    "text": "ja vielleicht kann ich nochmal erzählen wie es überhaupt dazu gekommen ist war ja vorher Landesbildungsministerin."
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    "text": "Wie gehen wir damit mit digitalen Endgeräten."
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    "text": "private Nutzung in Schule oben, also Handys in der Schule wie es immer verkürzt heißt."
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    "text": "Und wir gehen mit KI in Schule um hat mich natürlich als Landesbildungsministerin sehr intensiv beschäftigt."
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    "text": "aber da war ja sehr schnell klar dass wenn man das regeln will dass man das nicht alleine auf Landesebene machen kann weil eben ist ganz viele Zuständigkeiten gibt die entweder auf europäischer Ebene oder Bundes- oder Landesebene aber auch nicht nur bei den Bildungsministern sind."
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    "text": "und ich bin da immer bei meinen Kollegen so ein bisschen Ja, die fanden das immer gut dass sie mich damit beschäftigen wollte haben aber irgendwie immer gesagt ja wir können es doch gar nicht alleine."
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    "text": "Wir sind doch gar keine zuständig und dann lassen wir lieber die Finger davon."
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    "text": "und als ich dann in den Koalitionsverhandlungen dabei war im Bund und den Bildungsteil maßgeblich mit verhandelte habe ich gesagt jetzt haben eine Chance Jetzt machen wir eine Kommission die ressortübergreifend arbeitet, die Vorschläge für alle staatlichen Ebenen erarbeitet und bei der das Argument ich bin ja gar nicht zuständig irgendwie nicht gilt."
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    "text": "Ehrlicherweise war das die Einrichtung einer Kommission sehr lange sehr umstritten Und dann haben wir es aber gemacht."
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    "text": "Die Idee war, die so interdisziplinär zu besetzen dass wir nicht nur ein Ja oder Nein für Handynutzung in der Schule oder ein ja oder nein für KI-Nutzungen in der Schule oder für Social Media Verbot kriegen sondern dass wir uns breiter mit dem Thema ... Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt, die Kommission sich beschäftigt."
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    "text": "Und wir handfeste Empfehlungen für alle staatlichen Ebenen und auch für unterschiedliche Ressorts bekommen."
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    "text": "Ich finde das ein Stück weit so... bisschen eine Blaupause auch für andere Politikbereiche."
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    "text": "Denn wir haben so viele Bereiche, wo man nicht mehr eindeutig zuordnen kann wer dafür eigentlich zuständig ist und insofern bin ich sehr dankbar den Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern und auch sehr dankbaar für dieses sehr ausgewogene und eben nicht nach einfachen Lösungen suchende Produkt."
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    "text": "was daraus gekommen ist und ich glaube wir haben jetzt echt eine gute Grundlage in Deutschland."
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    "text": "Da kann ich ja mal aus meiner reichhaltigen Erfahrung der Beobachtung digitaler Politik samt vieler, vieler Empfehlungslandschaften mal einen Punkt herausheben den ich wichtig fand und den auch versuche so konstruktiv wie möglich zu betrachten."
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    "text": "Und der sehr außergewöhnlich ist diese Debatte rund um Kinder- und Jugendliche und Zukunft das digitale Welt- und KI angeht."
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    "text": "da ist etwas ganz besonderes spürbar nämlich dass fast alle, die daran teilnehmen das gleiche oder ein sehr ähnliches Ziel haben."
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    "text": "Und das ist eine so hohe Übereinstimmung was das Ziel angeht, dass ich manchmal richtig so einen Gänsehaut habe vor Freude weil ich halt sonst in Diskussion dabei bin wo völlig unversöhnliche Haltungen aufeinander prallen und wo am Ende ein Konsens rauskommt, wo ich sagen würde naja das ist weder noch sehr oft passiert in der digitalen Welt."
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    "text": "Ich habe mit erbitterten Gegnern und erbitterten Befürworter in beiden Richtungen diskutiert und immer hatte ich das Gefühl da sind Leute die wollen etwas für Kinder und Jugendliche erreichen."
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    "text": "Und das ist bei dieser Debatte schon sehr besonders, und das hat mich auch gefreut, weil es ein Echo gefunden hat in diesen"
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    "text": "Ja, das würde ich auch so sehen – diese Kommission ist unideologisch an die Dinge herangegangen in denen man ja ehrlicherweise den Kinder- und Jugendschutz nicht als wirklich großes Problem wahrgenommen hat."
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    "text": "Jedenfalls in Deutschland spielt das in der Debatte eine relativ geringe Rolle, mich hat es immer erstaunt weil ich finde bei anderen Produkten haben wir sehr viel früher über, redet man über Produkthaftung also ... Grüner Gentechnik würde ja niemand auf die Idee kommen, das erstmal einzuführen und dann hinterher zu gucken ob es mit irgendwelchen Risiken verbunden ist."
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    "text": "aber es sind sich glaube ich fast alle einig dass die jetzigen Regeln nicht ausreichen und auch die jätzige Vorbereitung der Kinder und Jugendlichen nicht ausreichen unter Eltern auch nicht."
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    "text": "Wir dürfen, das ist quasi die Brücke in dem Zukunftsteil der ganzen Debatte, nicht vergessen dass alles rund um künstliche Intelligenz-Digitalisierung eben nicht nur etwas sein kann und darf wovor Kinder und Jugendliche geschützt werden müssen sondern wo auch eine Befähigung stattfinden muss."
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    "text": "Das ist übrigens auch der ausgewogene Punkt den ich in diesen Empfehlungen sehe."
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    "text": "Versucht vorzutragen oder in der Schule war ich selber mal muss ich dazu sagen ein bisschen nicht so radikal aber... Oder naja wir müssen doch erstmal schauen dass wird es in Gang kriegen mit der Bildung dazu, dass man eine Balance braucht."
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    "text": "Das ist immer deutlicher geworden, fürchte ich auch dadurch dass der Status quo aus Sicht sowohl der Kritikerin als auch denjenigen die sagen eigentlich alles kein Problem."
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    "text": "und diese Trias sozusagen zwischen Schutzbefähigung und Teilhabe und das dann auch noch altersgerecht."
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    "text": "und dann auch nochmal zu gucken wo sind denn die Verantwortlichen eigentlich für diese verschiedenen Aspekte die mit dem Alter sich ja auch verändern."
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    "text": "also Bei den null bis dreijährigen ist natürlich der Schutzaspekt absolut überragend."
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    "text": "Beim sechzehnjährigen ist der Teilhabe-Aspekt überragent und dazwischen ist da eine ganze Menge, darüber kann man dann streiten und das muss man gut abwägen."
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    "text": "aber dass es eben das große Verdienst sowohl der Bestandsaufnahme die es ja im April schon mal gegeben hat wo wir sozusagen schon einmal die Studienlage was macht denn eigentlich?"
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    "text": "Was macht denn Social Media mit Kindern, was macht eine sehr hohe Bildschirmzeit mit Kindern"
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    "text": "Und jetzt mit der Empfehlung, ich finde auch da ist ein sehr ausgewogenes Verhältnis."
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    "text": "also es ist jetzt wir sind ja noch nicht am Ende aber meine Idee war eben auch mit den mit der Arbeit der Kommission in den veröffentlichen Auch diese öffentliche Debatte in Gang zu bringen."
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    "text": "Es reicht ja nicht aus wenn die politik sich da irgendwie schlaue Gedanken macht Sondern es geht ja auch darum dass wir die Eltern dabei mitnehmen das wir Kinder und Jugendliche mitnehmen und dass viel passiert im letzten Jahr."
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    "text": "Es ist vor allem auch, und das ist halt meine Perspektive jetzt nicht als Vater sondern als jemand der sich damit beruflich beschäftigt."
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    "text": "auch im Bereich künstlicher Intelligenz viel passiert."
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    "text": "Nicht nur technologisch, sondern auch gesellschaftlich."
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    "end": 582.05,
    "text": "innerhalb von nur dreieinhalb Jahren so alt es jetzt ChatGPT und damit kann man sagen so altes generative Künstliche Intelligenze also die KI-Chatbots, die heute unter KI laufen in der Öffentlichkeit sind sehr jung in einer rasenden Geschwindigkeit."
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    "text": "Ist das zu einem ganz zentralen Punkt im Leben von gleich zwei oder drei Generationen geworden?"
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    "text": "Und gleichzeitig sehen wir wie künstliche Intelligenz vor allem gar nicht mehr rausdividierbar ist aus dem sagen wir mal Berufsleben, aus dem Erfolgsleben kommender Generation."
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    "text": "Es ist gar nicht mir die Frage ob sondern eigentlich nur noch die Frage Wie."
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    "text": "und das heißt auch dass wir eine Art Brücke bauen müssen wir als Gesellschaft."
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    "text": "Und ich würde jederzeit zustimmen klar, von null bis drei da müssen die Leute jetzt nicht schon berufsvorbereiten KI-Angebote nutzen oder nur sehr eingeschränkt vielleicht zweieinhalb ab zweieinhalb."
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    "text": "Aber ich glaube dass viele von den Punkten darüber was eigentlich künstliche Intelligenz mit dem Bereich Bildung macht und zwar bisschen zu auch frühkindlicher Bildung."
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    "text": "Konkret bedeutet dass es zum Beispiel eine KI bestimmte Inhalte in der Muttersprache eines Kindes transportieren kann und die deswegen vielleicht besser Deutsch lernen können, schneller Deutsch lernen die deswegen vielleicht ein bisschen auf ihre spezifische Situation zugeschnitten Inhalte präsentiert bekommen können."
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    "text": "Und zack sind wir mitten in der Debatte ob vierjährige schon einen KI-Tutor benutzen dürfen oder nicht und wer das wie kontrolliert?"
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    "text": "Und ich kann mich erinnern, dass sie als Landesbildungsministerin innerhalb von Wochen, wie ja auch eine Arbeitsgruppe hat und sagt da müssen wir jetzt was machen!"
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    "text": "Wir brauchen jetzt irgendwie einen Rahmen in dem sich die Schulen bewegen können."
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    "text": "Was ich auch spannend finde ist, das war übrigens auch ein Ergebnis der Kommission."
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    "text": "Insofern stellt das natürlich auch Bildungsverwaltung, Bildungswissenschaft Lehrkräfte vor echt große Herausforderungen und da müssen wir halt helfen."
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    "text": "Und das ist auch ein Stück weit Aufgabe des Bundes, man ist in erster Linie Aufgabe des Landes der Länder."
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    "text": "aber wir können da schon unterstützt und das wollen wir auch."
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    "text": "Ich möchte die kritischen Seiten nicht unter den Tisch fein lassen aber ich glaube dass wir um eine beliebte Ex-Bundeskanzlerin zu zitieren da eine gewisse Alternativlosigkeit haben im Umgang mit KI."
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    "text": "meistern möchtest – wir müssen KI in die Gesellschaft auch bei den jüngsten Menschen mit hineinbringen bevor wir die Technologie voll verstanden"
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    "text": "Das ist vorsichtig gesagt eine Herausforderung weil viele Leute sich auf den Standpunkt stellen würden naja wir müssen erstmal verstehen was da los ist bevor wir es auf die Kinder loslassen."
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  },
  {
    "start": 820.63,
    "end": 825.01,
    "text": "Deshalb ist dieser Vorschlag in der Kommission ein KI-Seafertchen zu machen."
  },
  {
    "start": 826.329,
    "end": 833.349,
    "text": "Das ist ein süßer Name aber der ist natürlich sehr bewusst gewählt worden weil bei einem Seafertchen ist es ja auch so beim Schwimmen."
  },
  {
    "start": 833.75,
    "end": 835.689,
    "text": "wir haben das alle gelernt bei unseren Kindern."
  },
  {
    "start": 836.109,
    "end": 841.31,
    "text": "Damit kann man noch nicht richtig schwimmen Aber man kann sich im Wasser bewegen und man wird ans Wasser gewöhnt."
  },
  {
    "start": 841.469,
    "end": 852.109,
    "text": "Und so ist es, also auch diese Analogie bei der Sanabensgeber hätte ja auch KI-Führerschein oder sonst einen anderen Namen oder Grundbildung, KI oder sowas hätten die machen können?"
  },
  {
    "start": 852.17,
    "end": 852.29,
    "text": "Nee!"
  },
  {
    "start": 852.65,
    "end": 858.189,
    "text": "Die haben ganz bewusst sich für diesem Griff Seefertigen entschieden und das ist ja auch für die Grundschule schon vorgesehen."
  },
  {
    "start": 858.77,
    "end": 872.03,
    "text": "ob jetzt der KI Tutor in der Kita erforderlich ist Ich würde sagen, ich würde sagen eher nicht aber zum Beispiel im Kontext von Kindern mit Handicap sehr wohl Anwendung."
  },
  {
    "start": 872.27,
    "end": 880.55,
    "text": "Wir wissen, dass Kinder die ganz schlecht kommunizieren können und das die über KI-Programme überhaupt erst in die Lage versetzt werden, überhaupt zu kommunizierend."
  },
  {
    "start": 880.75,
    "end": 883.25,
    "text": "Also da gibt es schon Bereiche glaube ich wo das sinnvoll ist."
  },
  {
    "start": 885.089,
    "end": 893.709,
    "text": "ob man jetzt beim Sprechen lernen, bei Sprache, ob man das braucht Ich will es nicht ausschließen, aber da wäre ich eher zurückhaltend."
  },
  {
    "start": 894.17,
    "end": 895.51,
    "text": "Aber das sind Dinge, die muss man"
  },
  {
    "start": 896.089,
    "end": 896.25,
    "text": "kommen."
  },
  {
    "start": 897.209,
    "end": 907.089,
    "text": "Genau der interessante Punkt ist, was ich richtig finde im Moment in einer bestimmten Weise offen ranzugehen und nicht nur was die Evaluation angeht sondern auch was die Perspektive angeht."
  },
  {
    "start": 907.729,
    "end": 924.329,
    "text": "Dadurch dass künstliche Intelligenz so breit anwendbar ist können wir mit drei Minuten Brainstorming sofort eine Dutzend Situationen uns vorstellen wo künstliche Intelligenz auch für, sagen wir mal dreieinhalbjährige einen sinnvollen Anwendungshorizont haben."
  },
  {
    "start": 924.43,
    "end": 942.99,
    "text": "Zum Beispiel genau was das Sprechenlernen angeht zum Beispiel genau etwas bestimmte Herausforderungen angeht, wo man noch nicht genau weiß warum ist denn dieses Kind ein bisschen anderen hinterher und dann da mit KI irgendwo zwischen Mustererkennung oder eine ganz individuelle"
  },
  {
    "start": 943.87,
    "end": 945.87,
    "text": "Analyse, Diagnose zu machen."
  },
  {
    "start": 946.089,
    "end": 947.37,
    "text": "Das kann ich mir sehr gut vorstellen!"
  },
  {
    "start": 947.67,
    "end": 967.589,
    "text": "Wir haben in Chesie-Holstein zum Beispiel einen kleinen Chatboard zum Lesetraining entwickelt der allerdings eingebettet in den Lehrplan und das was sozusagen auch die Lehrkraft macht eben Kinder nach wissenschaftlich Erkenntnissen beim Lesen Lernen, tandem Lesen lernen hilft."
  },
  {
    "start": 967.829,
    "end": 969.829,
    "text": "Das kann man alles machen zur Unterstützung."
  },
  {
    "start": 970.87,
    "end": 979.589,
    "text": "Ich glaube es muss ein guter Instrumentenkasten sein und wir müssen halt die Erkenntnisse mit welchen Methoden man am besten lesen lernt oder Mathematik am besten lernt."
  },
  {
    "start": 979.65,
    "end": 980.569,
    "text": "das muss halt passen."
  },
  {
    "start": 981.27,
    "end": 982.31,
    "text": "Aber man muss offen sein."
  },
  {
    "start": 983.05,
    "end": 993.069,
    "text": "Und ich finde auch diese verkürzte Debatte, die sagt ja aber durch die KI werden jetzt sozusagen bei den Hausaufgaben irgendwie gescheitet oder so das ist eine sehr verkürze Sichtweise."
  },
  {
    "start": 993.25,
    "end": 999.29,
    "text": "Man braucht natürlich Prüfungsformate, die es erlauben dass KI eingesetzt wird."
  },
  {
    "start": 999.609,
    "end": 1000.63,
    "text": "Ich kann da ein paar Umfragen."
  },
  {
    "start": 1000.709,
    "end": 1006.229,
    "text": "da muss man apropos beim... Hausaufgaben, beim Hausaufgeben machen Betrügen."
  },
  {
    "start": 1006.29,
    "end": 1007.209,
    "text": "Da gibt es so Umfragen."
  },
  {
    "start": 1007.27,
    "end": 1014.069,
    "text": "da würde ich sagen die sind so ungefähr bei drei Viertel so seventy-fünf Prozent der deutschen Schülerinnen und Schülern benutzen Chat GPT für die Hausaufgarben."
  },
  {
    "start": 1014.39,
    "end": 1017.89,
    "text": "Ich bin ziemlich sicher dass wir da eine Dunkelziffer von ungefähr einem Vierteln mit dabei haben."
  },
  {
    "start": 1018.55,
    "end": 1024.31,
    "text": "anders kann ich mir im Moment kaum vorstellen weil ist ja auch ganz normal und logisch ist."
  },
  {
    "start": 1024.389,
    "end": 1031.81,
    "text": "früher hat man sich abgesprochen Mit den KlassenkameradInnen und inzwischen vollkommen klar kurz mal bei Churchipiti nachgefragt."
  },
  {
    "start": 1032.909,
    "end": 1043.95,
    "text": "Ich glaube, bestimmte Züge sind da einfach abgefahren und da kann man sich jetzt dran festhalten ob man den Leuten auf dem Weg gibt um Gotteswillen, ihr müsst Hausaufgaben auf jeden Fall ohne Churchipitie machen oder ob man ihnen lieber mit auf den Weg gibt."
  },
  {
    "start": 1044.609,
    "end": 1047.97,
    "text": "versuch doch mal das offene Weise zu integrieren die dir nutzt"
  },
  {
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    "end": 1048.85,
    "text": "Genau!"
  },
  {
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    "end": 1050.97,
    "text": "Und die musst du auch kändlich machen."
  },
  {
    "start": 1051.129,
    "end": 1052.01,
    "text": "Das ist natürlich wichtig."
  },
  {
    "start": 1052.11,
    "end": 1053.59,
    "text": "Transparenz ist da glaube ich ganz..."
  },
  {
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    "end": 1055.11,
    "text": "Ist ja auch eine Politik ein großes Thema."
  },
  {
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    "end": 1055.43,
    "text": "gerade"
  },
  {
    "start": 1056.889,
    "end": 1067.21,
    "text": "Wir haben Regeln dazu wir haben das jetzt noch einmal auch mal aufgeschrieben, aber dass wir natürlich KI nutzen zur Recherche zum Beispiel und auch übrigens zum Gegenchecken."
  },
  {
    "start": 1067.97,
    "end": 1068.33,
    "text": "Das ist so."
  },
  {
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    "end": 1075.45,
    "text": "Und das finde ich auch nicht verwerflich, ich finde es auch gegenüber dem Mario Fugt nicht so richtig fair wie das gelaufen ist."
  },
  {
    "start": 1075.97,
    "end": 1078.99,
    "text": "aber wir brauchen diese öffentlichen Verhandlungen jetzt darüber."
  },
  {
    "start": 1079.09,
    "end": 1079.69,
    "text": "Ja, das glaube ich auch."
  },
  {
    "start": 1079.87,
    "end": 1092.43,
    "text": "also da wird gerade viel aus meiner Sicht auch unnötig mit Anschuldigung gearbeitet wo eigentlich normale, sagen wir mal publizistische Prozesse im weiteren Sinn vollkommen klar früher oder später mit KI angereichert."
  },
  {
    "start": 1092.51,
    "end": 1096.97,
    "text": "ersetzt wie auch immer man das formulieren möchte Transparenzsichter im Wald vorne und dann."
  },
  {
    "start": 1097.05,
    "end": 1104.53,
    "text": "gleichzeitig ist jetzt auch nicht ganz neu, dass Schülerinnen und Schüler jetzt nicht unbedingt immer den Weg des maximalen Widerstands wählen."
  },
  {
    "start": 1106.85,
    "end": 1108.93,
    "text": "Begriff KI-Sebpferdchen wirklich gut finde."
  },
  {
    "start": 1109.45,
    "end": 1115.629,
    "text": "Ist das da sofort eine Altersebene mitschwingt und sofort eine Notwendigkeit mitschwinkt?"
  },
  {
    "start": 1116.05,
    "end": 1117.53,
    "text": "Es gibt Metaphern, die sind grandios!"
  },
  {
    "start": 1117.61,
    "end": 1119.129,
    "text": "Ich halte sie für eine sehr gute Metapher."
  },
  {
    "start": 1119.169,
    "end": 1126.07,
    "text": "Und es gibt Metaphoren, die führen so ein bisschen in die Irre auch wenn man Metapharen ja nie bis zum Ende komplett durchziehen sollte weil das in die irre führen kann."
  },
  {
    "start": 1126.21,
    "end": 1138.25,
    "text": "aber diese Metaphe finde ich gut weil klar ist wie beim Sebpfärdchen braucht man halt schwimmen vor allem dann wenn man plötzlich merkt Das wäre hier gut gewesen, wenn man schwimmen gelernt hätte."
  },
  {
    "start": 1138.57,
    "end": 1142.07,
    "text": "Ich möchte da gar nicht ins Detail gehen jetzt mit diesen vielen Badeumfällen im Sommer."
  },
  {
    "start": 1142.69,
    "end": 1147.23,
    "text": "Ganz genau so betrachte ich es bei der gegenwärtigen Medien- und KI-Welt."
  },
  {
    "start": 1148.29,
    "end": 1161.25,
    "text": "Im Regelfall werden junge Menschen Kinder genau dann mit KI konfrontiert auch mit den schwierigen Bereichen von sozialen Medien konfrontieren Wenn sie es eben nicht erwartet haben, wenn die Eltern eben nicht daneben sitzen."
  },
  {
    "start": 1161.669,
    "end": 1165.61,
    "text": "Wenn eben nicht drei noch Möglichkeiten bestehen das irgendwie anders abzufedern?"
  },
  {
    "start": 1166.47,
    "end": 1174.05,
    "text": "Und genau wie beim Seelpferdchen ist klar wir brauchen eine Grundbildung damit es zum geringeren Prozentsatz schlimm endet und die muss früh erfolgen."
  },
  {
    "start": 1175.27,
    "end": 1175.73,
    "text": "Das stimmt!"
  },
  {
    "start": 1176.409,
    "end": 1190.99,
    "text": "Wir müssen uns allerdings schon auch weiter mit der wissenschaftlichen Frage beschäftigen unter welchen Bedingungen SKI sozusagen tatsächlich lernförderliche Technologie, zum Beispiel zur Individualisierung."
  },
  {
    "start": 1191.149,
    "end": 1208.57,
    "text": "Zum Beispiel um individuelle Lernphade zu entwickeln und Kinder mit bestimmten, ich will nicht von Defiziten sprechen weil ich das immer nicht so mag aber die bestimmte Lernschwierigkeiten haben wie man denen helfen kann, dann doch zum Ziel zu kommen."
  },
  {
    "start": 1209.03,
    "end": 1212.409,
    "text": "Weil wir ja oftmals das gar nicht ... kriegt eine Lehrkraft ja gar nicht hin ehrlicherweise."
  },
  {
    "start": 1213.73,
    "end": 1218.81,
    "text": "Wir wissen aus der Dedaktik, dass sie das Feedback für Kinder wahnsinnig wichtig ist."
  },
  {
    "start": 1218.85,
    "end": 1233.389,
    "text": "Wenn ich irgendwie was lernen soll daraus, dass sich ne fünf oder ne sechs in einer Klassenarbeit habe, dann tue ich das nur dann wenn ich verstehe warum es eben vielleicht nicht optimal war, was ich da gemacht habe oder warum Rechenwege falsch waren und und und Das kann natürlich."
  },
  {
    "start": 1233.43,
    "end": 1236.149,
    "text": "über eine KI kann das sehr wohl geleistet werden."
  },
  {
    "start": 1236.21,
    "end": 1245.85,
    "text": "Es kann übrigens auch für Lehrkräfte eine immense Entlastung sein, nicht nur bei der Korrektur sondern auch bei der Reaktion von Aufgaben und auch für Schülerinnen und Schüler."
  },
  {
    "start": 1245.909,
    "end": 1254.27,
    "text": "die können natürlich auch lernen in ganz anders mit riesigen Daten- und Wissenssätzen umzugehen."
  },
  {
    "start": 1254.33,
    "end": 1257.11,
    "text": "Die Frage ist nur wie schaffen wir es dass sie das denken?"
  },
  {
    "start": 1257.97,
    "end": 1261.49,
    "text": "nicht verlernen oder überhaupt das Denken lernen und das kritische denken."
  },
  {
    "start": 1261.649,
    "end": 1267.61,
    "text": "Und das wird die spannende Frage sein, weil da wird es darauf ankommen wie wir und welche KI wir einsetzen."
  },
  {
    "start": 1268.09,
    "end": 1279.03,
    "text": "Wobei ich da immer anmerke wenn Diskussionen in diese Richtung gehen natürlich hat KI das Potenzial Menschen in einer bestimmten Situation kritische Denkschritte abzunehmen."
  },
  {
    "start": 1279.69,
    "end": 1288.33,
    "text": "Mir kommt es allerdings nicht so vor, als sei das bei allen Kindern gleich."
  },
  {
    "start": 1289.05,
    "end": 1301.649,
    "text": "Sondern genau diejenigen... überhaupt nicht profitiert haben davon, dass, sagen wir mal rund um die ÖA Fernsehen für Kinder irgendwo zu sehen ist oder das man YouTube benutzen kann wie man möchte in bestimmten Bereichen."
  },
  {
    "start": 1301.95,
    "end": 1306.43,
    "text": "Genau die Kinder, die davon schon nicht profitierten werden dann auch von KI wieder nicht profitieren"
  },
  {
    "start": 1306.79,
    "end": 1308.73,
    "text": "sagt er unsere Kommissionen auch."
  },
  {
    "start": 1308.909,
    "end": 1316.37,
    "text": "also jetzt nicht in den Empfehlungen sondern in der Bestandsaufnahme sagen wir ganz eindeutig sind wieder die Kinder, die auch sonst eher zudehnen."
  },
  {
    "start": 1316.85,
    "end": 1320.629,
    "text": "Die ehrenpräkären Verhältnissen leben, die eher lernschwächer sind."
  },
  {
    "start": 1321.169,
    "end": 1330.55,
    "text": "Das sind wiederum diejenigen, die am stärksten beeinträchtigt werden und empfänglich sind für Manipulationen, Indoktrinationen usw."
  },
  {
    "start": 1330.87,
    "end": 1331.169,
    "text": "im Netz."
  },
  {
    "start": 1331.57,
    "end": 1335.389,
    "text": "Natürlich gibt es ja auch ... Schnittmengen, aber es sind nicht alle auf dies gleichermaßen wirkt."
  },
  {
    "start": 1335.49,
    "end": 1340.75,
    "text": "Und die Frage ist wie schaffe ich's auf der einen Seite zum kritischen Denken vielleicht noch mehr als bisher zu erziehen?"
  },
  {
    "start": 1340.81,
    "end": 1345.129,
    "text": "Weil das werden Kompetenzen sein, die man zukünftig vielmehr brauchen wird."
  },
  {
    "start": 1345.79,
    "end": 1353.47,
    "text": "für Recherche wirst du ja sehr absehbar, dass für bestimmte Recherchetätigkeiten ... keinen Menschen mehr brauchen, da dass du KI-Agenten haben."
  },
  {
    "start": 1353.889,
    "end": 1368.09,
    "text": "Aber das was die über Nacht beschaffen an Informationen so zu verwerten und auch Abwägungsprozesse, auch übrigens Werte geleitete Abwägungsprozess zu machen, ethische Fragen zu beantworten – das wird nach wie vor eine menschliche Aufgabe sein!"
  },
  {
    "start": 1368.169,
    "end": 1372.149,
    "text": "Und wie schaff ich es Kindern und Jugendlichen genau diese Fähigkeiten zu vermitteln?"
  },
  {
    "start": 1372.19,
    "end": 1374.43,
    "text": "Das ist die große und spannende Aufgabe."
  },
  {
    "start": 1374.83,
    "end": 1383.169,
    "text": "Da sehe ich übrigens, obwohl ich zusätzlich zu KI-Fan auch noch Social Media Fan bin, sehe ich KI mit einem großen Vorteil versehen."
  },
  {
    "start": 1383.629,
    "end": 1390.629,
    "text": "Dadurch das in sozialen Medien ... Das ist so ein Begriff der wenig bis nichts über den konkreten Inhalt sagt."
  },
  {
    "start": 1391.07,
    "end": 1398.37,
    "text": "einfach weil in sozialem Medien Plattformen auch algorithmischen Medien wie TikTok unendlich viele komplett konträre Inhalte sind."
  },
  {
    "start": 1398.43,
    "end": 1407.389,
    "text": "Das heißt, die einen schauen sich da irgendwelche Mathematikvorlesungen von Harvard an und die anderen schauen sich dann irgendwie den schlimmsten Verschwörungsmüll oder irgendwelchen russischer Propaganda an."
  },
  {
    "start": 1407.99,
    "end": 1408.05,
    "text": "Ja,"
  },
  {
    "start": 1409.29,
    "end": 1413.05,
    "text": "weil immer wieder gelöscht werden, weil sie nicht zu den originären Inhalten zählen."
  },
  {
    "start": 1414.21,
    "end": 1418.23,
    "text": "aber die Verschwörungstheorien zählten zu den originellen Inhalten, weil die Plattformen das auch gerne so haben."
  },
  {
    "start": 1418.79,
    "end": 1420.05,
    "text": "Und das nur als Nebendebatte."
  },
  {
    "start": 1420.09,
    "end": 1429.389,
    "text": "Aber da ist KI auch deswegen ... hundert Millionen verschiedene Absender haben, sondern drei oder vier oder fünf große Konzerne."
  },
  {
    "start": 1429.93,
    "end": 1437.05,
    "text": "Da ist KI aus meiner Sicht was die Chatbots angeht zumindest bisher ein bisschen leichter zu greifen."
  },
  {
    "start": 1437.11,
    "end": 1459.169,
    "text": "und ich möchte jetzt gar nicht von kontrollieren oder regulieren sprechen aber leichter zugreifen das heißt man hat drei vier fünf große konzerne und wenn man die adressiert bitte richtet einen produkt für Kinder ein was folgenden regeln gehorchen soll und sich stellt sicher, dass diejenigen das benutzen, dass sie irgendwo zwischen Altersverifikationen und Kreditkarte oder was auch immer."
  },
  {
    "start": 1459.83,
    "end": 1462.49,
    "text": "Dass die dann genau das altersgerechte vorgesetzt bekommen?"
  },
  {
    "start": 1463.37,
    "end": 1468.31,
    "text": "Dann ist es viel leichter als wenn man und sagt, es dürfen Kinder nur noch folgende Inhalte sehen."
  },
  {
    "start": 1468.35,
    "end": 1470.29,
    "text": "Dann loggen sie sich beim Bruder ein und fertig ist die Laube."
  },
  {
    "start": 1470.889,
    "end": 1471.389,
    "text": "Das stimmt!"
  },
  {
    "start": 1472.129,
    "end": 1477.51,
    "text": "Auf der anderen Seite werden die ja... Also das ist für erst mal für einen bestimmten Alter sicher nicht eine Lösung."
  },
  {
    "start": 1477.57,
    "end": 1487.69,
    "text": "Deshalb habe ich vorhin auch von Datenschutzkonformen und sicherer KI-Lösung für Schulen gesprochen, die dringend ... gebraucht wird und die es auch gibt inzwischen."
  },
  {
    "start": 1488.85,
    "end": 1494.629,
    "text": "Aber natürlich werden auf Dauer trotzdem die kommerziellen Produkte, diejenigen sein, die auch genutzt werden."
  },
  {
    "start": 1494.69,
    "end": 1496.21,
    "text": "Und da muss man dann schon auffassen."
  },
  {
    "start": 1498.21,
    "end": 1501.629,
    "text": "Solche Themen wie Gender-Bias und so spielen ja schon eine Rolle."
  },
  {
    "start": 1501.69,
    "end": 1505.85,
    "text": "Das sind Dinge, die wir schon im Blick haben müssen und das muss man lernen."
  },
  {
    "start": 1506.149,
    "end": 1508.51,
    "text": "Das muss man auch in der Schule am Ende lernen."
  },
  {
    "start": 1509.93,
    "end": 1523.409,
    "text": "Wenn wir so von dieser ganzen digitalen Sphäre reden, dann ist natürlich etwas passiert Ende letzten Jahres in Australien was von sehr vielen Leuten als Leuchtturm zumindest mal Aktionsleuchttur betrachtet worden ist."
  },
  {
    "start": 1523.99,
    "end": 1526.97,
    "text": "Nämlich ein Social Media Verbot für Kinder."
  },
  {
    "start": 1528.409,
    "end": 1531.11,
    "text": "Ich stand und stehe dem kritisch gegenüber."
  },
  {
    "start": 1531.35,
    "end": 1541.47,
    "text": "ich habe mich gefreut dass die Stimmen der deutschen Politik die einmal quer durch alle Parteien in alle mögliche Richtungen So kam es mir jedenfalls vor, gezielt haben."
  },
  {
    "start": 1541.889,
    "end": 1546.37,
    "text": "Dass diese Stimmen sich ganz offensichtlich bei den Empfehlungen nicht eins zu eins durchsetzen konnten?"
  },
  {
    "start": 1546.99,
    "end": 1550.93,
    "text": "Es wäre eigentlich eine Art Easy-Taget gewesen."
  },
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    "start": 1551.01,
    "end": 1556.79,
    "text": "Wenn man sagen hätte können wir verbieten das alles dann kommt alles in Ordnung was in Australien jetzt erkennbar nicht so ist."
  },
  {
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    "end": 1559.79,
    "text": "Was sind denn die Lehren, die man politisch aus Australien ziehen kann?"
  },
  {
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    "text": "Ich glaube noch ein bisschen zu früh weil wenn wir reden zwar schon sehr lange über Australien aber in Wahrheit Ja, das ist ein halbes Jahr."
  },
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    "end": 1583.11,
    "text": "Und zum einen berichten Eltern und auch Jugendliche darüber, dass sie plötzlich wieder Zeit für alles mögliche haben, wieder zum Angeln zu gehen"
  },
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    "end": 1583.83,
    "text": "usw.,"
  },
  {
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    "end": 1590.29,
    "text": "es hat schon so eine gesellschaftliche ... nicht nur Debatte, sondern auch eine andere Normierung erst mal ausgelöst."
  },
  {
    "start": 1590.33,
    "end": 1593.53,
    "text": "Das finde ich jetzt ehrlicherweise eher auf der positiven Seite."
  },
  {
    "start": 1593.629,
    "end": 1604.81,
    "text": "Auf der anderen Seite gibt es halt viel Umgehungstatbestände und es gibt natürlich auch die Gefahr dass man die Plattformen aus der Verantwortung entlässt ihre Angebote für Jugendliche auch altersgerecht auszugesteigen."
  },
  {
    "start": 1604.93,
    "end": 1606.57,
    "text": "das ist ja die andere ganz große Gefahr."
  },
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    "end": 1613.93,
    "text": "ob es wirklich auf Dauer gelingt, über ein solches Verbot den Effekt zu erzielen, dem man erzielt."
  },
  {
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    "end": 1616.149,
    "text": "Da muss man zumindest mal eine Frage zeichnen machen."
  },
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    "end": 1620.05,
    "text": "Zurückhalt einer bei der abschließenden Bewertung."
  },
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    "text": "Wir sehen ja vergleichbare Entwicklung jetzt auch in anderen Ländern, wir haben viele europäische Länder die sich auf den Weg machen."
  },
  {
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    "text": "Die G-Sieben beschäftigt sich ja intensiv damit."
  },
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    "text": "Die EU wird dazu ja auch Vorschläge noch vorlegen."
  },
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    "text": "Jetzt auch noch ... Die haben mir eine Kommission eingerichtet, die im Juli noch liefern wird."
  },
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    "text": "Wir werden im September aus der EU-Kommission Vorschlage bekommen."
  },
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    "text": "Ich glaube dass das zu einfach ist."
  },
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    "text": "ich sage nicht und deshalb unterstütze Jedenfalls diesen Vorschlag der Kommission, da haben sie es ja so ein bisschen offen gelassen bis dreizehn Jahre."
  },
  {
    "start": 1651.79,
    "end": 1656.71,
    "text": "Da sehr viel strenger ran zu gehen und dann nur noch mit einem Verbot mit Erlaubnisvorbereit zu handeln."
  },
  {
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    "end": 1663.01,
    "text": "Das heißt es kann Anwendungen geben für Unterdreizteinjährige aber die müssen dann wirklich absolut safe sein und altersgerecht sein."
  },
  {
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    "end": 1673.629,
    "text": "Aber das alleine, da bin ich mir sicher wird es nicht sein sondern wir brauchen eben immer diese Trias waren Schutzbefähigen und Teilhaber."
  },
  {
    "start": 1673.69,
    "end": 1686.19,
    "text": "Und die wird eben um so älter, manchmal mit Sechzehn geht man wählen in vielen Landtagen zur Europawahl und da eine der Haupt- Informationsquellen inzwischen das Netz ist für junge Leute."
  },
  {
    "start": 1686.33,
    "end": 1687.35,
    "text": "Das wird man auch nicht mehr zurückgehen."
  },
  {
    "start": 1687.389,
    "end": 1689.25,
    "text": "Die fangen ja jetzt sich alle an wieder FHZ zu lesen."
  },
  {
    "start": 1689.31,
    "end": 1690.669,
    "text": "wenn wir im Social Media Verbot machen."
  },
  {
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    "end": 1698.29,
    "text": "Das ist ja unrealistisch müssen wir ihnen auch schon mehr an die Hand geben damit sie Dinge, die Sie sehen bewerten können."
  },
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    "end": 1706.389,
    "text": "Schwieriger noch wie ich finde Wenn man junge Menschen fragt, wo sie ihre Medienbildung herhaben und zwar gerade die, wo man das Gefühl hat, ah, die haben das ganz gut hinbekommen."
  },
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    "start": 1707.03,
    "end": 1708.47,
    "text": "Dann sind das natürlich auch soziale Medien."
  },
  {
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    "end": 1713.73,
    "text": "Soziale Medien haben da so eine Art Selbstauftrag der total katastrophal schiefgehen kann."
  },
  {
    "start": 1713.77,
    "end": 1714.95,
    "text": "Das muss man halt immer betonen."
  },
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    "start": 1715.71,
    "end": 1721.21,
    "text": "aber dass Sie die Neugier von jungen Menschen in alle möglichen Richtungen befriedigen können."
  },
  {
    "start": 1721.79,
    "end": 1738.93,
    "text": "ich fürchte, dass ein Verbot genau den wichtigsten Hebel für junge Menschen wenn man dann nicht sinnvoll mitarbeitet kaputt macht, nämlich dass eine Sphäre entsteht die so ein Graubereich darstellt."
  },
  {
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    "end": 1743.07,
    "text": "Dass wir gar nicht mehr kontrollieren können was junge Menschen wie machen."
  },
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    "end": 1747.93,
    "text": "denn wenn jemand sagen wir mal mit acht oder neun Jahren angefangen, hat TikTok zu machen."
  },
  {
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    "text": "Ist jetzt zehn oder elf diese Personen?"
  },
  {
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    "text": "Die wird mit großer Sicherheit bei einem Verbot nicht plötzlich sagen ach dann mache ich halt gar kein TikTok mehr sondern die wird sich im Freundesbekannten Geschwisterkreis irgendwie ein Account holen und damit arbeiten."
  },
  {
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    "end": 1763.889,
    "text": "Und dann haben wir eine Sphäre."
  },
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    "text": "das gibt schon so einzelne Anekdotische Evidenz, aber einzelne Hinweise darauf."
  },
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    "text": "Dass Kinder in Australien dann sogar nicht mal mehr ihre Eltern informieren was sie in sozialen Medien tun weil sie Angst haben dass die dann ins Gefängnis kommen."
  },
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    "text": "also soll ich und da habe ich"
  },
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    "text": "schon"
  },
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    "end": 1792.71,
    "text": "vorsichtig gesagt Respekt davor das so eine unter der Oberfläche ein großer Bereich entsteht wo Kinder etwas im Geheimen"
  },
  {
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    "text": "tun."
  },
  {
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    "text": "Gut, zum Erwachsenen gehört das natürlich immer so ein Stück weit."
  },
  {
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    "end": 1811.77,
    "text": "Ich weiß nicht... Also auch im Kontext von anderen Sucht-Substanzen ist es ja nicht so dass Jugendliche das nicht machen nur weil's verboten ist sondern im Gegenteil hat einen besonderen Reiz auch dadurch dass es verboten isst."
  },
  {
    "start": 1812.23,
    "end": 1814.93,
    "text": "trotzdem glaube ich gibt's so absolute Schutzgrenzen."
  },
  {
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    "end": 1829.03,
    "text": "also bei Kindern glaube ich müssen wir da sehr hart sein, wie wir es ja auch mit Alkohol oder Drogen bei Kindern sind einfach weil die Gefahr führt dass deren Entwicklung dadurch so nachhaltig gestört wird."
  },
  {
    "start": 1829.09,
    "end": 1831.83,
    "text": "Das gilt immer nicht für alle das hast du ja auch gut ausgearbeitet."
  },
  {
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    "end": 1834.649,
    "text": "Es gibt auch genug Kinder die kommen trotzdem klar."
  },
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    "end": 1846.37,
    "text": "aber es gibt eben auch eine signifikante Gruppe die nicht nur sucht bei denen nicht nur Suchtgefahr besteht sondern wo die Gehirnentwicklungen nicht richtig vorangeht und die bei ihren sozial Kontakten total abschmieren."
  },
  {
    "start": 1847.59,
    "end": 1854.99,
    "text": "also ich finde schon Wir haben da bei den ganz jungen, ich würde sagen Kinder und Jugendlichen müssen wir schon draufschauen."
  },
  {
    "start": 1855.05,
    "end": 1861.129,
    "text": "Und ja es wird so eine Übergangszeit geben und da wird man sicherlich auch Umgehungstabbestände haben."
  },
  {
    "start": 1861.19,
    "end": 1866.55,
    "text": "und was man zum Beispiel auf jeden Fall machen muss ist es muss sichere Messengerdienste geben."
  },
  {
    "start": 1866.59,
    "end": 1874.649,
    "text": "Man kann jetzt nicht erwarten dass sie seit Jahren ihre Kommunikation im Wesentlichen über WhatsApp oder andere Messengerdienst zu machen und jetzt plötzlich damit aufhören."
  },
  {
    "start": 1875.37,
    "end": 1879.889,
    "text": "Das wird nicht passieren, sondern dafür da müssen wir die Hersteller in die Verantwortung"
  },
  {
    "start": 1879.97,
    "end": 1880.19,
    "text": "nehmen."
  },
  {
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    "end": 1885.03,
    "text": "Ja ich bin nach wie vor sehr vorsichtig gesagt skeptisch."
  },
  {
    "start": 1885.169,
    "end": 1895.37,
    "text": "das verbotsdynamik das ist ja nicht so ein klares hartes Verbot, sondern eine Verbotsdynamik dass was man eigentlich erreichen will wirklich auch erreichen kann."
  },
  {
    "start": 1896.169,
    "end": 1905.669,
    "text": "Ich sehe aber total anders als in vielen anderen Bereichen wo ich natürlich zu ein hundert Prozent exakt weiß was richtig ist meine Haltung, eine Haltung und eine Meinung ist."
  },
  {
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    "end": 1919.149,
    "text": "Ich habe in so vielen Bereichen auch als Eltern gelernt dass Kinder manchmal anders funktionieren als man hofft und das sogar die vorher sage wie das sein sollte sich dann als falsch erwiesen hat."
  },
  {
    "start": 1920.129,
    "end": 1929.35,
    "text": "ich sehe eben Das der gute wille den nicht allen unterstelle den ich bei allen sehe Trotzdem immer noch in sehr schwierige situationen führen kann."
  },
  {
    "start": 1929.61,
    "end": 1941.07,
    "text": "zum beispiel Dass man als kind Wohl in Arabe ist, gerade in den Situationen wo man ungebildet, unvorbereitet auf sehr böswillige Menschen stößt."
  },
  {
    "start": 1941.169,
    "end": 1946.21,
    "text": "Und die Skalierbarkeit des Missbrauchs ist halt in sozialen Medien und nicht nur in sozialem Medien sondern in Spielen!"
  },
  {
    "start": 1946.93,
    "end": 1948.909,
    "text": "Die aus Freien gar nicht mitadressiert sind."
  },
  {
    "start": 1949.31,
    "end": 1951.53,
    "text": "Die wollen wir natürlich schon auch mit adressieren."
  },
  {
    "start": 1952.01,
    "end": 1960.35,
    "text": "Auch übrigens bei... Wir haben ja jetzt auch gesagt dass wir mit unseren im Bereich der Demokratieförderung jetzt auch stärker ins Netz gehen und auch in die Gamingwelt gehen."
  },
  {
    "start": 1960.409,
    "end": 1967.95,
    "text": "das haben wir uns in Kanada auch so ein bisschen angeguckt weil es sehr wohl zum Beispiel Gaming ist eine riesige Chance, ins Gespräch zu kommen."
  },
  {
    "start": 1968.19,
    "end": 1980.79,
    "text": "Jetzt nicht so platt nach dem Motto du musst jetzt aber aufpassen dass du nicht von Extremisten irgendwie dumm angelabert wirst sondern schon eher über Werte ins Gespräche zu kommen das das ganz gut gelegen kann."
  },
  {
    "start": 1981.87,
    "end": 1983.37,
    "text": "Du hast es am Anfang ja ganz gut beschrieben."
  },
  {
    "start": 1983.73,
    "end": 1986.03,
    "text": "Das ist so wie's im Moment läuft nicht gut läuft."
  },
  {
    "start": 1986.09,
    "end": 1987.23,
    "text": "da sind wir uns glaube ich einig."
  },
  {
    "start": 1987.37,
    "end": 2000.03,
    "text": "und jetzt müssen wir gucken dass wenn die übers Ziel hinaus schießen Und das würde ich tendenziell zu Australien schon sagen, dass es übers Ziel hinaus geschossen ist und dass man vor allem die Nebenwirkungen schon dramatisch sind."
  },
  {
    "start": 2001.05,
    "end": 2003.31,
    "text": "Jetzt müssen wir versuchen eine differenzierte Lösung zu finden."
  },
  {
    "start": 2004.81,
    "end": 2009.79,
    "text": "Die Versuchung für die Politik ist immer sehr groß zu sagen Wir machen jetzt das Verbot und damit lösen wir das Problem."
  },
  {
    "start": 2010.389,
    "end": 2015.55,
    "text": "Aber da bin ich sehr froh, dass in Deutschland gibt's ja kaum jemand der so ..."
  },
  {
    "start": 2016.45,
    "end": 2019.409,
    "text": "Ja, bis jetzt und dass das nämlich auch wohltuend war."
  },
  {
    "start": 2019.49,
    "end": 2032.61,
    "text": "Und dann fällt es mir als in Anführungszeichen von der Gegenseite immer viel leichter selbst zu differenzieren und selbst zu sagen naja ich weiß selber dass diese Positionen wenn man so klinisch hart formulieren würde dass die jetzt wenn sie umgesetzt würden wird nicht günstig erscheint."
  },
  {
    "start": 2033.69,
    "end": 2035.43,
    "text": "Ich habe ein simples Beispiel."
  },
  {
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    "end": 2042.21,
    "text": "Das wird man jetzt vielleicht mit Überraschung hören aber ab und zu hab ich so leichte Provokationsanfälle."
  },
  {
    "start": 2044.169,
    "end": 2049.31,
    "text": "Einen davon habe ich gehabt, als sich unserem ältesten Sohn gerade fünf geworden."
  },
  {
    "start": 2050.65,
    "end": 2053.29,
    "text": "Zum anderthalbsten Geburtstag... naja, ich hab ihn erfunden!"
  },
  {
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    "end": 2055.05,
    "text": "Habe ich ihm ein Smartphone geschenkt."
  },
  {
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    "end": 2066.17,
    "text": "Das habe ich auf Instagram gezeigt zusammen mit einem kurzen Video von hinten über die Schulter gefilmt wo klar ist er hat das Grundprinzip."
  },
  {
    "start": 2066.59,
    "end": 2069.19,
    "text": "Touchscreen hat er verstanden, er konnte scrollen mit anderthalb."
  },
  {
    "start": 2069.51,
    "end": 2074.83,
    "text": "Ist auch gar nicht ungewöhnlich, ist relativ häufig das Kinder sehr früh merken, ah der Touchscreen funktioniert so und so."
  },
  {
    "start": 2074.97,
    "end": 2086.25,
    "text": "es gibt sogar dutzende tausende vielleicht Videos im Netz wo Kinder versuchen auf irgendeinen Foto zu pinchen, das Foto größer zu machen indem sie Zeigefinger und Daumen auseinander ziehen."
  },
  {
    "start": 2086.73,
    "end": 2089.29,
    "text": "was die vom Smartphone kennen in Zweifel oder vom Tablet"
  },
  {
    "start": 2089.79,
    "end": 2090.93,
    "text": "Beobachten dich ja auch dabei."
  },
  {
    "start": 2090.97,
    "end": 2098.03,
    "text": "Genau war sehr interessant, wer alles wie mit höchster Erregung auf diese Provokation reagiert hat."
  },
  {
    "start": 2098.35,
    "end": 2103.89,
    "text": "Weil ja vor euch auch vollkommen klar ist, wenn ich einen anderthalbjährigen Kind ins Smartphone schenke ... Wie ist das zu verstehen?"
  },
  {
    "start": 2104.59,
    "end": 2108.83,
    "text": "Ich lass den nicht in einem Zimmer alleine mit dem Smartphone sechs Stunden machen was er möchte."
  },
  {
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    "end": 2110.95,
    "text": "Es ist sowieso immer beaufsichtigst!"
  },
  {
    "start": 2111.47,
    "end": 2114.45,
    "text": "Also unsere Kinder sind jetzt... Der Älteste ist, wie gesagt, gerade fünf geworden."
  },
  {
    "start": 2114.95,
    "end": 2120.37,
    "text": "Er war in seinem Leben höchstens minutenlang nicht im gleichen Raum wie Erwachsener noch dazu."
  },
  {
    "start": 2120.75,
    "end": 2123.19,
    "text": "Insofern ... Das war früher übrigens auch anders, das ist nur nebenbei."
  },
  {
    "start": 2123.25,
    "end": 2128.51,
    "text": "aber der Punkt ist ja schon Wie schauen wir auf eine Früherziehung?"
  },
  {
    "start": 2129.85,
    "end": 2133.61,
    "text": "Und da möchte ich so ein kleine Brücke finden zu den Empfehlungen."
  },
  {
    "start": 2133.65,
    "end": 2144.47,
    "text": "um genau zu sein Eine ganz konkrete Empfehlung Nämlich einerseits möchte ich eine von den Empfehlungen herausheben Das ist die Handypause bis Klasse sieben."
  },
  {
    "start": 2145.31,
    "end": 2152.11,
    "text": "Und im zweiten, das kann man vielleicht dazusagen damit es halt nicht zu einem ins Nahr wird, die Safe Spaces oder Safeer Spaces zum üben."
  },
  {
    "start": 2153.09,
    "end": 2156.19,
    "text": "und diese beiden Empfehlungen, die möchte ich gerne zusammendenken"
  },
  {
    "start": 2156.97,
    "end": 2158.57,
    "text": "würde auch so machen."
  },
  {
    "start": 2158.67,
    "end": 2161.05,
    "text": "also da gibt's natürlich auch sehr kontroverse Debatten."
  },
  {
    "start": 2162.43,
    "end": 2175.65,
    "text": "aber also Ich habe mich sehr früh glaube als erster Bildungsministerin für Handy private Handynutzung freie Zone-Grundschule, nicht nur ausgesprochen, sondern habe das in Schleswig-Holstein umgesetzt."
  },
  {
    "start": 2176.57,
    "end": 2178.51,
    "text": "Schon vor jetzt fast vier Jahren."
  },
  {
    "start": 2178.85,
    "end": 2179.97,
    "text": "Kann man da schon Evaluationen?"
  },
  {
    "start": 2180.33,
    "end": 2180.53,
    "text": "Ja!"
  },
  {
    "start": 2180.63,
    "end": 2182.15,
    "text": "Alle Schulen sind glücklich."
  },
  {
    "start": 2185.05,
    "end": 2187.63,
    "text": "Also meine Leute und so hatten da ganz große Bedenken."
  },
  {
    "start": 2188.41,
    "end": 2192.85,
    "text": "Und das war die Maßnahme für dich mit Abstand, die höchste Zustimmung erhalten."
  },
  {
    "start": 2192.89,
    "end": 2204.57,
    "text": "Das muss man wirklich sagen... Ich bin darauf überhaupt erst gekommen weil ich an einer unserer preisgegrönten Schulen war und ich die Schulleitung gefragt habe, was ist eigentlich das Thema?"
  },
  {
    "start": 2204.67,
    "end": 2206.11,
    "text": "Was sie am meisten beschäftigt."
  },
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    "start": 2206.15,
    "end": 2207.49,
    "text": "Sie waren ja fast ... Sie waren alles richtig!"
  },
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    "end": 2213.25,
    "text": "Die hatten total weit in der Digitalisierung und die waren bei ihren Unterrichtskonzepten."
  },
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    "text": "Also wirklich wie man sich wünscht in Schleswig-Holstein genau."
  },
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    "text": "Dann hab' ich dir aber gefragt, was sind dein größtes"
  },
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    "text": "Problem?\"."
  },
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    "text": "Und dann hat's gesagt Ja, der Umgang mit Smartphones Da sind die Eltern total unsicher und unsere Lehrer sind auch unsicher."
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    "text": "Und ich wäre so froh, wenn du meine Ansage wachen"
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    "text": "würdest.\"."
  },
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    "text": "Das war sozusagen ... Dann haben wir eine Veranstaltungsreihe dazu gemacht."
  },
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    "text": "Ja dann haben wir es gemacht und das habe ich lange für richtig gehabt."
  },
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    "end": 2245.45,
    "text": "Da wollten meine Kollegen wie unser Bildungsminister in der KMK auch nicht so richtig ran."
  },
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    "end": 2248.33,
    "text": "Das hat sich inzwischen auch verändert."
  },
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    "end": 2254.67,
    "text": "Insofern muss man sagen, die Empfehlung der Kommission ist richtig aber die allermeisten Länder machen das längst jetzt."
  },
  {
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    "end": 2277.39,
    "text": "gerade hat Rheinland-Pfalz angekündigt es noch nachzuholen jetzt aber bis sechzehn also nochmal ganz ein Stück deutlich über das Ziel hinaus würde ich sagen und gleichzeitig ist es schon auch richtig zu sagen grade Jugendliche und übrigens auch in nicht judischen Kontexten in denen sie eben nicht von ihren Eltern ständig auch beobachtet werden, sollten schon die Möglichkeit haben sich auszuprobieren."
  },
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    "end": 2278.55,
    "text": "Weil das ist richtig!"
  },
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    "end": 2292.11,
    "text": "Und so ein Safe Space wie man es auch formulieren mag wo Kinder und Jugendliche unter Aufsicht unter Anleitung kontrolliert mit den richtigen Instrumenten."
  },
  {
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    "end": 2296.07,
    "text": "da gibt's ja eine ganze Reihe von sagen wir mal Vorbehalten die man haben kann bzw."
  },
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    "end": 2304.97,
    "text": "Dinge an die man vorher denken muss dass die da in einer Art KI oder Digitalisierungs-Nichtschwimmerbecken lernen, damit umzugehen."
  },
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    "end": 2306.47,
    "text": "Alles machen können und alles sagen"
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    "text": "können.\"."
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    "end": 2316.61,
    "text": "Das steht ja unter einem Vorzeichen von zumindest einem Raum, diesem Space und auch den Leuten die das begleiten können."
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    "text": "Wie kann man das denn faktisch umsetzen?"
  },
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    "text": "Ja vor allem in die Fläche bringen."
  },
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    "text": "ich würde sagen es gibt durchaus eine ganze Menge Initiativen Erheblich im Umfang staatlich finanziert, die haben aber kaum Reichweite."
  },
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    "text": "Wir haben uns das bei uns."
  },
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    "end": 2337.85,
    "text": "in meinem Ministerium fordern wir auch ganz viele solche Initiativen, aber die haben oft ganz wenig Reichweiten und das wird sagt die Kommission ja auch."
  },
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    "end": 2341.99,
    "text": "wir müssen jetzt Wege finden wie wir das deutlich breiter ins Land tragen."
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    "end": 2348.65,
    "text": "Das müssen wir mit den Ländern jetzt besprechen, wie wir das hinkriegen und wie man da vielleicht auch gut Practice eskalieren kann."
  },
  {
    "start": 2348.91,
    "end": 2350.93,
    "text": "Das muss nicht jedes Mal immer neu erfunden werden."
  },
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    "end": 2358.35,
    "text": "Darüber müssen uns jetzt mal ein paar wirklich gute Gedanken machen damit solche Angebote auch wirklich dann verfügbar sind und zwar auch nicht nur in Berlin."
  },
  {
    "start": 2359.19,
    "end": 2364.87,
    "text": "Also in Berlin gehen die Leute auf die Tinkong oder aber im ländlichen Raum ist es halt schwieriger."
  },
  {
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    "end": 2366.13,
    "text": "Es muss halt Teil von Jugendarbeit."
  },
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    "start": 2366.91,
    "end": 2377.59,
    "text": "Es muss vielleicht auch Teil von Jugendarbeit in Verbänden werden, wo junge Leute aus anderen Kindern und Jugendlichen bei Pfadfinder oder Sportvereine."
  },
  {
    "start": 2377.95,
    "end": 2380.11,
    "text": "Also wir müssen überlegen, wo können wir da andocken?"
  },
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    "text": "Und natürlich muss es Leute geben, die das dann machen."
  },
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    "end": 2385.51,
    "text": "Das ist eine Fortbildungsgeschichte."
  },
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    "end": 2401.05,
    "text": "Ich wollte aber noch auf den anderen Punkt hinaus, weil du das mit dem Wischen und dem anderthalbjährigen gesagt hast ... dass dramatisch daran ist... hat ja nicht nur der anderthalbjährige verstanden, sondern auch der vierzehn- und fünfzehnjährige kann diese Oberfläche Anwendungsthemen."
  },
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    "end": 2402.09,
    "text": "Da sind die alle super!"
  },
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    "end": 2410.47,
    "text": "Wenn du dir aber die digitale Kompetenzen anguckst in unsere Wir machen ja immer Eisels ist so eine Studie mit der wir das alle paar Jahre überprüfen."
  },
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    "end": 2412.59,
    "text": "Das geht dramatisch rückläufig."
  },
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    "end": 2417.01,
    "text": "Also auch diese Vorstellungen, Jugendliche sind irgendwie cool und native."
  },
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    "text": "Und die können das alles?"
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    "text": "Das stimmt halt nur wiederum für eine bestimmte Gruppe."
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    "text": "Die sind total gut drauf."
  },
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    "text": "Deshalb sind auch so ... Das steht übrigens auch in den vielen dieser peer-to-peer Ansätze auch so wichtig."
  },
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    "text": "Man muss da schon gucken wer kann es, wer kanns nicht."
  },
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    "end": 2433.87,
    "text": "Nur die oberflächliche Anwendungskompetenz ist natürlich keine digitale Kompetenz."
  },
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    "start": 2435.01,
    "end": 2447.11,
    "text": "Gleichzeitig ist ja nicht nur eine Institutionalisierung von der Verbreitung des Wissens wichtig sondern auch, dass man die Leute hat, sagen wir mal in sozialen Medien den junge Menschen vertrauen."
  },
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    "end": 2451.19,
    "text": "Also eigentlich braucht man eine Art Influencer-Botschafter."
  },
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    "text": "Richtig!"
  },
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    "end": 2461.39,
    "text": "Auch das ist so ein Punkt... zum Beispiel die Frage wo kann ich denn eigentlich problematische Inhalt überhaupt anzeigen und was passiert eigentlich wenn ich die anzeige?"
  },
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    "text": "Ich habe das jetzt mal bei Schulbesuchen ausprobiert, das wissen die nicht."
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    "end": 2467.93,
    "text": "Das wissen sie schlicht nicht."
  },
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    "end": 2475.71,
    "text": "Eine von den Empfehlungen ist ja, dass man eine kind- und jugendgerechte Meldestelle zumindest versucht auf den Weg zu bringen."
  },
  {
    "start": 2475.89,
    "end": 2482.49,
    "text": "Das hat hundert verschiedene Soilbrustellen unter anderem natürlich wieder den Föderalismus wo die allermeisten vernünftigen Menschen ein riesiger Fan des Föeralismus sind."
  },
  {
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    "text": "Aber"
  },
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    "end": 2490.29,
    "text": "wir haben schon mit Jugendschutz nett damit tatsächlich... immerhin schon eine gemeinsame Einrichtung, die genau dafür zuständig ist."
  },
  {
    "start": 2490.35,
    "end": 2495.57,
    "text": "Also da sind Bund und Länder schon so schlau gewesen, sich zusammenzuschließen und das gemeinsam zu machen."
  },
  {
    "start": 2497.87,
    "end": 2506.45,
    "text": "Ich würde auch gar nicht auf den Start referenzieren, sondern einen Kritikpunkt ... schon, dass die Plattformen da viel zu lange von der Angel gelassen worden sind."
  },
  {
    "start": 2506.91,
    "end": 2515.45,
    "text": "Wenn man versucht ein Inhalt zu melden dann ist schon nach dem zweiten Klick würde ich sagen mit einem Jura-Bachelor nicht"
  },
  {
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    "end": 2515.81,
    "text": "alles getan."
  },
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    "text": "Kommt man schon nicht mehr hin?"
  },
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    "end": 2521.73,
    "text": "Ja und also völlig abseits jeder vierzehnjährigkeit."
  },
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    "end": 2524.95,
    "text": "Da gibt es ganz viele Sachen, da sehen die jungen Leute um Gottes Willen was das denn."
  },
  {
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    "end": 2528.33,
    "text": "Zum einen haben sie Angst, wenn Sie das melden sollen."
  },
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    "end": 2532.87,
    "text": "Weil es sofort irgendwie so ein offizialen Charakter bekommt und man denkt hoch bin ich am Ende selber dran?"
  },
  {
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    "end": 2535.69,
    "text": "Dann steht da auch, Sie müssen sich wirklich ganz sicher sein, wenn sie das meldet."
  },
  {
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    "end": 2537.71,
    "text": "Sonst begehen Sie eine schlimme Verleumdung strafft!"
  },
  {
    "start": 2537.77,
    "end": 2553.71,
    "text": "Also ich übertreibe nur ein bisschen leider... Und dann gibt's halt irgendwie, nehmen wir mal Instagram, sofort ein Auswahl von mindestens twenty-fünf verschiedenen juristischen Begriffen wo wirklich niemand mehr sagen kann ist das jetzt noch Verleumnung oder ist es bereits im Bereich von..."
  },
  {
    "start": 2554.61,
    "end": 2555.11,
    "text": "Wahnsinn, ne?"
  },
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    "end": 2558.53,
    "text": "Und dann kommt ja noch hinzu das Jugendschutznet."
  },
  {
    "start": 2558.57,
    "end": 2566.67,
    "text": "Das ist diese Bund-Länder-Einrichtung, dass die zum Beispiel belegen können, dass bei privaten Meldungen nur etwa vier Prozent überhaupt so eine Reaktion führen."
  },
  {
    "start": 2567.25,
    "end": 2582.95,
    "text": "Wohingegen wenn Behörde und die muss jetzt nicht unbedingt staatlich sein aber wenn der Einrichtung die mit einer gewissen Autorität ausgestattet ist, dann gibt es eben die entsprechenden Löschungen auch zu einem vielleicht nicht hundert Prozent, aber schon zu dem ganz erheblichen Anteil."
  },
  {
    "start": 2584.43,
    "end": 2585.11,
    "text": "Das muss sich ändern."
  },
  {
    "start": 2585.47,
    "end": 2592.97,
    "text": "Auch da wollen wir heute nicht diskutieren, aber viele verschiedene Solbruchstellen zwischen dem was gelöscht wird und das nicht."
  },
  {
    "start": 2593.45,
    "end": 2598.67,
    "text": "Was anderen gesetzen als den verbrieften Rechten für alle Beteiligten folgt."
  },
  {
    "start": 2599.13,
    "end": 2620.55,
    "text": "Aber diese Diskussion möchte ich gerade nicht aufmachen sondern ich möchte noch mal den Bogenschlagen von diesen beiden Empfehlungen des HealthBase zum Üben und der Handypause bis Klasse sieben, die sogar etwas abgewinnen kann einfach weil schon bei unseren sehr kleinen Kindern zwei, drei vier Jahren fünf Jahre inzwischen sehe das Medienkonsum sagen wir mal Licht und Schatten mit sich bringt."
  },
  {
    "start": 2620.65,
    "end": 2621.95,
    "text": "Das ist auch vollkommen klar."
  },
  {
    "start": 2622.05,
    "end": 2623.43,
    "text": "man muss da so eine Abwägung finden."
  },
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    "end": 2626.39,
    "text": "aber das ist ein wichtiger Punkt."
  },
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    "end": 2632.01,
    "text": "was auch immer wir besprechen das gilt aus meiner Sicht zum Teil für soziale Medien."
  },
  {
    "start": 2632.07,
    "end": 2641.75,
    "text": "in jedem Fall aber bei künstlicher Intelligenz was auch Immer wir besprechen hat einen so großen Einfluss auf den künftigen Erfolg junger Menschen."
  },
  {
    "start": 2641.91,
    "end": 2644.79,
    "text": "Da würde ich noch nicht mal sagen berufliche Erfolg, sondern Lebenserfolg."
  },
  {
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    "end": 2654.67,
    "text": "Dass wir die Kinder vorbereiten müssen und genau da ist dieser Themenkomplex künstliche Intelligenz und Bildung einer der sofort nach vorne"
  },
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    "start": 2654.77,
    "end": 2655.01,
    "text": "springt."
  },
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    "end": 2657.35,
    "text": "Ich komme gleich zu."
  },
  {
    "start": 2657.47,
    "end": 2672.53,
    "text": "ich will nur so viel sagen Wir sind uns eigentlich darüber dass wir über gesundes aufwachsen und zwar gesund da meine ich körperliche aber auch psychische Gesundheit was ja ein echtes großes Thema ist von Kindern und Jugendlichen sprechen."
  },
  {
    "start": 2672.61,
    "end": 2682.17,
    "text": "Und wäre im Sprechen über Lebenschancen, da meine ich tatsächlich auch nicht nur sozusagen ökonomische Betrachtungen kommt jemand gut in den Beruf oder nicht wobei das soll man ja nicht unterschätzen."
  },
  {
    "start": 2682.25,
    "end": 2690.99,
    "text": "Das hilft ja auch zum für ein einigermaßen zufriedenes Leben wenn man einen Schulabschluss macht und vielleicht eine Ausbildung oder ein Studium."
  },
  {
    "start": 2691.91,
    "end": 2695.73,
    "text": "aber es gibt eben auch andere Grundkompetenzen."
  },
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    "end": 2704.19,
    "text": "damit meine ich zum Beispiel Lesen und damit meine aber auch kommunikative Fähigkeiten, die man auch üben muss."
  },
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    "end": 2714.25,
    "text": "Deshalb würde ich sagen heranführen an Technologien ist wichtig weil sie eben auch wahnsinnig große Chancen übrigens auch ökonomische Chancene das muss man ja auch sagen."
  },
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    "end": 2724.83,
    "text": "und wenn wir diese ökonomische Chance in Deutschland Europa nicht nutzen, dann werden wir insgesamt riesige Schwierigkeiten haben uns international oder geoeconomisch zu behaupten."
  },
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    "end": 2731.09,
    "text": "Deshalb so richtig eine Alternative damit umzugehen zu lernen und das positiv einzusetzen haben wir ehrlicherweise nicht."
  },
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    "end": 2733.53,
    "text": "Und deshalb sollten wir es lieber sozusagen annehmen."
  },
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    "text": "die Challenge und nicht uns da verweigern ist glaube ich keine Option."
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    "text": "Alternativlos hast du vorhin gesagt, sehe ich auch."
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    "end": 2747.39,
    "text": "Aber es gibt eben so ein paar andere Dinge, die einen schon auch helfen gut."
  },
  {
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    "text": "Zum Beispiel Konzentrationsfähigkeit überhaupt erst zu erlernen und dazu gehört Lesen ganz klar."
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    "text": "aber Sport gehört auch dazu Bewegung."
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    "text": "Und ich glaube dass wir über diese Fragen was ist eigentlich gut für?"
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    "end": 2764.67,
    "text": "dann zum Aufwachsen für Kinder müssen wir den Eltern natürlich keine Vorschriften machen."
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  {
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    "end": 2766.39,
    "text": "das steht dem Staat nicht zu."
  },
  {
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    "end": 2770.17,
    "text": "aber wir müssen darüber schon reden weil das ist nicht mehr selbstverständlich."
  },
  {
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    "end": 2772.77,
    "text": "Ich weiß gar nicht, ob es früher selbstverständlicher war?"
  },
  {
    "start": 2772.85,
    "end": 2779.95,
    "text": "Du hast vorhin so eine Andeutung gemacht mit kleinen Kindern oder Erwachsenen im Raum, du hast vollkommen recht früh, haben sich Eltern viel weniger um das Wohl ihrer Kinder gekümmert."
  },
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    "end": 2784.41,
    "text": "Früher war Kinder liefen oft mit und umso mehr es waren, umso eher liefen sie mit."
  },
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    "text": "heute sind viele Eltern sehr bemüht um das wohl ihres Kindes."
  },
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    "text": "aber das Richtige zu machen ist schon nochmal."
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    "text": "da brauchen glaube ich auch Eltern zumindest ein Orientierungsrahmen."
  },
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    "text": "Aber ohne dass sich da die Eltern anklagen möchte, in dieser ganzen Debatte um KI auch ein bisschen Social Media und KI wird aus meiner Sicht gerade gegenüber Jugendlichen vergessen das wir auch in anderen Zeiten sind."
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    "text": "und dann stelle ich fest aha Wir haben mit Donald Trump jemanden, der in der größten und machtvollsten Demokratie der Welt gerade versucht den Rechtsstaat einzureißen."
  },
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    "text": "Noch viel größer!"
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    "end": 2826.45,
    "text": "Wir haben Krieg in Europa seit Jahren."
  },
  {
    "start": 2826.57,
    "end": 2829.39,
    "text": "ein paar hundert Kilometer entfernt verläuft die Front."
  },
  {
    "start": 2829.69,
    "end": 2831.41,
    "text": "wir haben wirtschaftliche Herausforderungen."
  },
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    "start": 2831.45,
    "end": 2832.57,
    "text": "Die Größe ist als je zuvor."
  },
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    "start": 2832.65,
    "end": 2835.29,
    "text": "Unsicherheit die den Erwachsenen ins Gesicht geschrieben steht."
  },
  {
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    "end": 2841.35,
    "text": "wenn die Kinder depressiv sind, dann liegt das sicher an Social Media und KI-Chatbots."
  },
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    "start": 2842.27,
    "end": 2842.83,
    "text": "Das wäre so."
  },
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    "end": 2843.47,
    "text": "was sagt der..."
  },
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    "end": 2845.61,
    "text": "Aber ich höre das relativ oft!"
  },
  {
    "start": 2845.73,
    "end": 2867.77,
    "text": "Und ich glaube dass das fast ein Wunsch ist, dass nicht die Welt in ganz vielen Bereichen die Verantwortung trägt auch die Welt wie Erwachsenen den Kindern gerade zumuten müssen sondern dass man versucht zu sagen diese neuen Entwicklungen, KI irgendwelche Plattformen meine wegen TikTok Die sind hauptverantwortlich."
  },
  {
    "start": 2868.27,
    "end": 2880.33,
    "text": "Und ich fürchte, dass das im KI-Bereich häufig dazu führt, dass genau wie bei Social Media so ein großer Topf aufgemacht wird und sagt alle sozialen Medien immer haben diese Wirkung."
  },
  {
    "start": 2881.21,
    "end": 2892.15,
    "text": "Wenn das bei KI passiert dann halte ich das mit die größte Sünde gegenüber KI und Bildung weil für mich ist KI und bildung bei jungen Menschen ein match made in heaven."
  },
  {
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    "end": 2895.87,
    "text": "Wir kommen jetzt gleich noch mal zu."
  },
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    "end": 2911.81,
    "text": "Aber dieser Mechanismus, es kommt eine neue Technologie oder auch eine gesellschaftliche Innovation und die vorhergehenden Generation sagen das ist aber damit ist diese Generation verloren."
  },
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    "start": 2912.09,
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    "text": "also ob wir über Fernsehen Kann ich mich erinnern, was das für ein Thema war?"
  },
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    "text": "Ob wir über sexuelle Befreiung in den Sechzigern reden."
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    "text": "Und da könnten viele Beispiele ... Manche gehen zurück bis zu Sokrateste ja immer."
  },
  {
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    "end": 2932.13,
    "text": "Immer haben die Eltern gesagt, dass verdirbt jetzt die Jugend und das ist der Ende."
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    "end": 2933.61,
    "text": "Ich glaube, da muss man sehr vorsichtig sein."
  },
  {
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    "end": 2937.23,
    "text": "Ich würde dir auch recht geben, was wir im Moment erleben."
  },
  {
    "start": 2937.89,
    "end": 2942.17,
    "text": "ist eine Generation, die einerseits sehr sicher und behütet aufgewachsen ist."
  },
  {
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    "end": 2953.47,
    "text": "Und selbst jetzt Kinder hat in einer sehr viel raueren unberechenbaren unsicheren Welt lebt, die viel von der Verunsicherung die Kinder empfinden kommen von den Eltern."
  },
  {
    "start": 2954.49,
    "end": 2959.37,
    "text": "Ich würde umgekehrt aber sagen Mensch wie haben sie das eigentlich nach dem Krieg gemacht?"
  },
  {
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    "end": 2967.17,
    "text": "Diese Generation wo alles kaputt war und zwar nicht nur richtig... die Häuser kaputt, sondern moralisch kaputt war."
  },
  {
    "start": 2968.23,
    "end": 2973.73,
    "text": "Und wo man ja auch es irgendwie geschafft hat mit einer positiven Zukunftseinstellung viele Dinge zu verändern."
  },
  {
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    "end": 2976.03,
    "text": "Davon würde ich mir manchmal ein bisschen mehr wünschen."
  },
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    "text": "Das ist mir wichtig."
  },
  {
    "start": 2977.27,
    "end": 2982.03,
    "text": "und aber diese vereinfachenden Hinweise sind jetzt nur die Social Media, die die Kinder kaputt machen."
  },
  {
    "start": 2982.09,
    "end": 2983.07,
    "text": "das sicherlich so einfach."
  },
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    "end": 2985.15,
    "text": "Aber dass es Wirkung gibt lässt sich auch nicht."
  },
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    "text": "Absolut!"
  },
  {
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    "end": 2988.19,
    "text": "Und da muss man halt... Man muss die Chancen nutzen."
  },
  {
    "start": 2988.27,
    "end": 2990.87,
    "text": "und jetzt kommen wir mal zu dem Matchmate in Heaven."
  },
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    "start": 2991.89,
    "end": 2994.21,
    "text": "Ich würde sagen, große Chancen, wenn man es richtig macht."
  },
  {
    "start": 2994.31,
    "end": 2996.85,
    "text": "Und das müssen wir jetzt halt so wie wir das übrigens auch machen."
  },
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    "end": 2998.59,
    "text": "Wir müssen Dinge ausprobieren."
  },
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    "start": 2999.45,
    "end": 3002.95,
    "text": "Das ist nichts wo man sagen kann, dass der einzige WKI sinnvoll einzusetzen."
  },
  {
    "start": 3003.05,
    "end": 3024.35,
    "text": "Natürlich sind selbstadattive Lernsysteme eine riesige Chance für Lehrkräfte individuelle Lernwege und Lernfade für Kinder mit unterschiedlichen Lernständen und auch unterschiedliche Denkarten oder auch Lernprioritäten, die einer lernt Auditiver der andere lernt, es ist lernt durch Lesen."
  },
  {
    "start": 3024.39,
    "end": 3027.13,
    "text": "Der andere durch Arbeiten im Team und so weiter."
  },
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    "start": 3029.21,
    "end": 3033.43,
    "text": "Du kannst viel mehr eingehen auf diese individuellen Bedürfnisse von Kindern."
  },
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    "end": 3037.05,
    "text": "Lehrkräfte können ihren Unterricht viel aktueller vorbereiten."
  },
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    "end": 3041.45,
    "text": "Ich weiß nicht wie das bei dir ist... Früher soll's ja mal, heute gibt es das natürlich nicht mehr."
  },
  {
    "start": 3041.49,
    "end": 3045.69,
    "text": "Aber früher solls ja mal Lehrer gegeben haben die zwanzig Jahre desgleichen im Unterricht gemacht haben."
  },
  {
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    "end": 3047.37,
    "text": "Das gibt's heute mit sich heute nicht mehr?"
  },
  {
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    "end": 3049.49,
    "text": "Also unter deiner Führung auf jeden Fall schonmal gar nicht."
  },
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    "start": 3050.13,
    "end": 3059.17,
    "text": "und aber das ist natürlich durch KI möglich auch über jetzt Kollaboration auch sich Konzepte von von Lehrkräften in der ganzen Welt anzuschauen."
  },
  {
    "start": 3059.35,
    "end": 3064.49,
    "text": "Man braucht dafür eine Offenheit also muss man aus einmal muss offen sein, aber da bietet es große Chancen."
  },
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    "start": 3064.67,
    "end": 3070.23,
    "text": "Aber auch da würde ich sagen Teil eines Instrumentenkastens muss es die Lehrkraft sein, die entscheidet."
  },
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    "start": 3070.75,
    "end": 3072.85,
    "text": "Wann sie welches Instrument eingesetzt wird?"
  },
  {
    "start": 3072.91,
    "end": 3075.91,
    "text": "Das gilt der Primatespädagogischen auch bei Einsatz von KI."
  },
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    "start": 3076.91,
    "end": 3093.55,
    "text": "Für die wenigen können höchstens ein paar Dutzend Menschen sein, den ich hier in diesem Podcast zuhören und die vielleicht das Abendmal des Impositionen von Platon nicht mehr parat haben – die Anspielung auf Sokrates vorhin war mit einer der frühesten kulturpessimistischen Erzählungen überhaupt."
  },
  {
    "start": 3094.05,
    "end": 3096.63,
    "text": "Sokrates war wenn man Platon folgen möchte…."
  },
  {
    "start": 3097.23,
    "end": 3100.91,
    "text": "großer Feind der Schrift, der Kulturtechnologie-Schrift."
  },
  {
    "start": 3101.01,
    "end": 3106.33,
    "text": "Weil Socrates meinte die Jugend, die verdirbt völlig, die lernt gar nichts mehr auswendig seit man alles aufschreiben kann."
  },
  {
    "start": 3106.39,
    "end": 3108.87,
    "text": "Deswegen fand Socrates die Schrift als Technologie nicht so toll."
  },
  {
    "start": 3109.59,
    "end": 3114.93,
    "text": "Das ist eine schöne Konstante, die man über drei Jahrtausende fast inzwischen spannen kann."
  },
  {
    "start": 3115.57,
    "end": 3132.79,
    "text": "Wir haben den Gegenentwurf regulär im Jahr von der Weltbank vorgestellt worden, nämlich Edo State in Nigeria wo achthundert Schülerinnen und Schüler sechs Wochen einen KI-Tutor am Nachmittag hatten."
  },
  {
    "start": 3132.91,
    "end": 3138.97,
    "text": "Der Lernzuwachs soll entsprechend zwei Jahre regulären Schulstoff entsprochen haben."
  },
  {
    "start": 3139.05,
    "end": 3157.33,
    "text": "ich sage das ein bisschen eingeschränkt weil danach über diese Untersuchung auch kritische Stimmen oder kritischere Stimmen bekannt geworden sind Unter anderem deswegen, weil die Position natürlich von einer Weltbank geförderten Unternehmung... Da findet man jetzt nicht raus."
  },
  {
    "start": 3157.51,
    "end": 3157.61,
    "text": "Oh!"
  },
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    "end": 3159.59,
    "text": "Alles schlecht deine Erna."
  },
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    "start": 3160.05,
    "end": 3172.25,
    "text": "Sondern wir haben aber eine ganze Reihe von Anzeichen dass man bei Schülerinnen und Schülern mit dem Einsatz von KI wirklich ne neue Bildung eigentlich denken muss und zwar im Positiven."
  },
  {
    "start": 3173.09,
    "end": 3177.09,
    "text": "Ja also ich glaube die Schulinlage ist da noch relativ unübersichtlich."
  },
  {
    "start": 3177.13,
    "end": 3191.97,
    "text": "Also es gibt ja auch diejenigen, die sagen dass die übermäßige Nutzung von KI führt so zu einem Art De-Skilling also weil bestimmte Hirnregionen gar nicht mehr verwendet werden und dadurch werden bestimmte Fähigkeiten Kompetenzen gar nicht ausgebildet."
  },
  {
    "start": 3192.95,
    "end": 3208.43,
    "text": "ich glaube ist einfach zu früh zu sagen man das eine geht gar nicht oder das andere muss man unbedingt sondern ich glaube einsetzen ausprobieren aber eben auch überlegt, ist auch wissenschaftlich immer wieder zu begleiten."
  },
  {
    "start": 3208.47,
    "end": 3210.47,
    "text": "Das ist übrigens auch etwas was ich als Bund machen kann."
  },
  {
    "start": 3210.67,
    "end": 3223.55,
    "text": "das ist so ein bisschen das was ich ja für die Inhalte und die Lernmethoden nicht zuständige sondern das sind die Landesminister aber ich bin eben für die Bildungsforschung auch zuständig und kann solche Projekte fördern."
  },
  {
    "start": 3223.59,
    "end": 3228.93,
    "text": "Das tun wir übrigens auch im Rahmen des Digitalpaktes, das Neuen den wir jetzt auf dem Weg gebracht haben."
  },
  {
    "start": 3228.99,
    "end": 3230.71,
    "text": "da ist ein ganz wesentlicher Teil."
  },
  {
    "start": 3230.75,
    "end": 3243.67,
    "text": "es genau sind genau diese Fragen was können wir wie entwickeln wir uns zwar anders als bisher in von vornherein Zusammenarbeit mit Schulen, also konstruktiv wie wir das nennen und kreativ?"
  },
  {
    "start": 3243.77,
    "end": 3250.15,
    "text": "wie entwickeln wir Lernmethoden mit KI die eben lernförderlich sind."
  },
  {
    "start": 3251.39,
    "end": 3261.83,
    "text": "Und ich glaube da geht ganz viel und dann wird man natürlich – und das meintest du ja eben – sukzessive auch Organisation von Schule verändern können und müssen."
  },
  {
    "start": 3262.21,
    "end": 3271.47,
    "text": "Man wird übrigens auch die Aufgaben anpassen müssen, man hört ja auch an den Punkt kommen wo man Prüfungsaufgaben dann anders gestaltet ist passiert übrigens schon das sind so Dinge wie die Handlungsstelle und leise passieren."
  },
  {
    "start": 3271.55,
    "end": 3282.99,
    "text": "aber ich habe das in wir haben es jetzt schon angefangen dass wir die prüfungsordnung verändert haben dass sie die Zahl der Klassenarbeiten reduziert haben und alternative Formen der Leistungserbringungen ermöglicht haben."
  },
  {
    "start": 3283.05,
    "end": 3284.77,
    "text": "die Bayern haben das üben sich"
  },
  {
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    "end": 3285.65,
    "text": "das konkret aus"
  },
  {
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    "end": 3290.55,
    "text": "Ja, dass man eben zum Beispiel mithilfe von KI Produkte erstellen kann."
  },
  {
    "start": 3291.25,
    "end": 3294.85,
    "text": "Die Aufgaben sind aber natürlich dann anders und das auch bewertet wird."
  },
  {
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    "end": 3297.77,
    "text": "Und die Bayern haben es übrigens auch gerade über."
  },
  {
    "start": 3297.81,
    "end": 3301.35,
    "text": "Die Bayern ist, weil man denkt immer so konsolidativ und so, sie sind da sehr weit."
  },
  {
    "start": 3301.71,
    "end": 3309.63,
    "text": "Auch die setzen schon landesweit inzwischen generative KI ein in den Schulen und haben jetzt gerade ihre Prüfungsordnung auch verhindern."
  },
  {
    "start": 3312.65,
    "end": 3318.37,
    "text": "der Schulforschung, Schulorganisationsforschungen das mit der Veränderung der Aufgaben sich auch der Unterricht verändert."
  },
  {
    "start": 3318.61,
    "end": 3323.15,
    "text": "Weil letztlich Schule immer so ein Stück weit auch auf Prüfungen hin konzipiert ist."
  },
  {
    "start": 3323.19,
    "end": 3327.09,
    "text": "Das kann man blöd finden aber es ist realistisch."
  },
  {
    "start": 3327.71,
    "end": 3337.13,
    "text": "Ich finde es also auch auf Vorbereitung auf eine, sagen wir mal Welt in der Leistung nicht völlig irrelevant ist in vielen Bereichen jetzt nicht ganz falsch."
  },
  {
    "start": 3337.45,
    "end": 3345.57,
    "text": "Lass uns mal zum Schluss quasi als Schlussakord hin eine positive Visionen versuchen zu formulieren."
  },
  {
    "start": 3346.07,
    "end": 3362.77,
    "text": "Vielleicht ein bisschen mit dem Beispiel jetzt nicht Schleswig-Holstein, sondern ein bisschen weiter nördlich nämlich Estland wo ein nationaler KI Tutor für die Oberstufe geschaffen worden ist und gleichzeitig ist Estland Pisaspitze in Europa."
  },
  {
    "start": 3363.09,
    "end": 3369.25,
    "text": "zumindest Ich weiß nicht, ob es dann eine Korrelation oder eine Kausalität bereits zu erkennen ist."
  },
  {
    "start": 3369.33,
    "end": 3370.97,
    "text": "Ist jetzt aber auch gar nicht so wahnsinnig wichtig!"
  },
  {
    "start": 3371.35,
    "end": 3378.55,
    "text": "Was wichtig ist, dass Estlern schon sehr häufig Bildungsentscheidungen getroffen hat – auch im digitalen Bereich die sich nachher als sinnvoll herausgestellt haben."
  },
  {
    "start": 3378.59,
    "end": 3388.29,
    "text": "So sind sie an die Pisaspitze gekommen und die machen jetzt in Kooperation mit einem an dieser Stelle gar nichts zu nennen den aber sehr großen KI-Chatboardanbieter der mit C anfängt."
  },
  {
    "start": 3389.11,
    "end": 3389.55,
    "text": "Machen Sie…."
  },
  {
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    "text": "Willst du gesagt?"
  },
  {
    "start": 3391.57,
    "end": 3396.57,
    "text": "Mit O fängt er an... Wir haben jetzt also eine eigene nationalen KI-Tutor hergestellt."
  },
  {
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    "end": 3400.21,
    "text": "Wie sehe das denn, sagen wir mal, in Deutschland aus?"
  },
  {
    "start": 3400.95,
    "end": 3412.85,
    "text": "Wenn wir den Empfehlungen folgend jetzt eine nationale KI Bildungsstrategie meinetwegen auch erst ab dreizehn aber in Deutschland auf den Weg bringen wie könnte das im positiven Aussehen?"
  },
  {
    "start": 3413.89,
    "end": 3418.07,
    "text": "Also, das nächste Mal bin ich natürlich auch schon im Jahr zwei Tausend Achtzehn nach Estland gepilgert."
  },
  {
    "start": 3418.31,
    "end": 3422.79,
    "text": "Damals ging es noch mehr um Digitalisierung und Nutzung von digitalen Tools in Schule."
  },
  {
    "start": 3423.43,
    "end": 3430.61,
    "text": "Muss man immer wissen, Estlern sind Eins Komma Zwei Millionen Einwohner und du müsstest eigentlich nicht erst... Und die haben so gut wie keine Zuwanderungen als solche Dinge ne?"
  },
  {
    "start": 3431.11,
    "end": 3448.11,
    "text": "Die haben ein bisschen anderes Schulsysteme und diese haben ja übrigens auch Digitalisierungen nicht nur im Schulsystem sondern insgesamt als Gesellschaft sehr positiv seit im Grunde Mitte der neunziger Jahre, die waren ganz vorne weil sie sich quasi vom Agrarstaat zum digitalen Frontstaat entwickelt haben."
  },
  {
    "start": 3448.15,
    "end": 3449.83,
    "text": "Also es ist schon ein bisschen andere Entwicklung da."
  },
  {
    "start": 3449.97,
    "end": 3453.63,
    "text": "wir hätten auch viel früher anfangen sollen das würde ich heute auch sagen."
  },
  {
    "start": 3455.29,
    "end": 3461.27,
    "text": "aber man kann die beiden Systeme miteinander zu vergleichen ist vielleicht nicht ganz richtig."
  },
  {
    "start": 3461.37,
    "end": 3465.43,
    "text": "Da finde ich da muss man eher in Länder wie Kanada oder Australien gucken."
  },
  {
    "start": 3466.69,
    "end": 3473.69,
    "text": "Aber Wir haben ja schon eine gemeinsame Strategie zur Entwicklung eines gemeinsamen Chatbots."
  },
  {
    "start": 3473.75,
    "end": 3494.05,
    "text": "Der wird ja inzwischen auch schon eingesetzt mit dem AES-Chatbot, es ist nicht so dass wir da nichts waren das finanzieren wir über den Digitalpakt und das ist mir immer wichtig zu sagen während in Deutschland ja im Kontext des Digitalpakts Schule der von zwei tausend neunzehn Jahre immer über die Frage diskutiert wurde haben sind da irgendwelche Tablets angeschafft worden?"
  },
  {
    "start": 3494.79,
    "end": 3496.13,
    "text": "Ist der eigentliche Mehrwert?"
  },
  {
    "start": 3496.21,
    "end": 3497.73,
    "text": "Das muss eigentlich Sache der Kommunen."
  },
  {
    "start": 3498.23,
    "end": 3499.91,
    "text": "Da hat der Bund unterstützt, ist super."
  },
  {
    "start": 3500.51,
    "end": 3506.81,
    "text": "Aber der eigentliche Mehrwert des Digitalpakts sind eben die Mittel, die für gemeinsame Länderübergreifende vorhaben zur Verfügung gestellt werden."
  },
  {
    "start": 3506.85,
    "end": 3517.81,
    "text": "und dazu gehört auch... neben vielen anderen gemeinsamen Vorhaben gehört eben auch die Entwicklung eines gemeinsamen Chatbots, der jetzt eben ausprobiert wird und weiterentwickelt wird natürlich."
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  {
    "start": 3517.87,
    "end": 3518.85,
    "text": "Das ist total wichtig."
  },
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    "start": 3519.83,
    "end": 3531.75,
    "text": "aber diese Vision dass wir in Deutschland eine gemeinsame für Schulen wirklich gut geeignete generative KI haben ist überhaupt keine Vision Zukunftsvision sondern das ist Realität."
  },
  {
    "start": 3532.23,
    "end": 3533.33,
    "text": "Das muss jetzt weiterentwickled werden."
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    "text": "deshalb haben wir jetzt den neuen Digitai Pakt und wir müssen und das ist jetzt super wichtig der Kräfte sofort bilden, dass sie damit auch wirklich gut arbeiten."
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    "text": "Und da bin ich... Auch da ist dieser neue Digitalpakt, den wir gemacht haben, steht genau dafür eben auch Mittel zur Verfügung."
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    "text": "Wir müssen es gut wissenschaftlich begleiten und wir brauchen eine Gesellschaft die offen ist für Technologie."
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    "text": "Das ist ne Mindset-Frage und zwar nicht nur bei den Kindern und Jugendlichen sondern auch bei den Erwachsenen."
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    "text": "Und deshalb ist diese Kommission, glaube ich jetzt auch so wichtig."
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    "text": "Weil die neben nicht einfach nur sagt das alles ganz schlecht und Kinder sind verloren wenn sie überhaupt in Berührung kommen mit Digitalität oder mit KI sondern die sagt ja wir müssen ja genauer drauf schauen Ja aber es ist eben immer Schutzbefähigung und Teilhabe und alle drei muss gewährleistet sein und das müssen alle staatlichen Ebenen und die Eltern zusammen müssen das jetzt gut hinkriegen."
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    "text": "Du hast vorher die Zeit nach dem Krieg erwähnt."
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    "text": "Da war eine Vision am Horizont erkennbar, die zum Wirtschaftswunder geführt hat."
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    "text": "da war nämlich das nervt mich auch die gesellschaftliche Haltung eine sehr positive."
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    "text": "wir können es aus diesem Tal raus schaffen."
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    "text": "Das ist auch das was ich im Moment zumindest in einem Teil vermisse dass da häufig Politik und Wirtschaft auch Medien so in die Verantwortung genommen werden ihr müsst doch mal langsam und dass die Bevölkerung selbst leider zu häufig so eine Erwartungshaltung hat, dass sie gar keinen Anteil hat sondern irgendwas serviert bekommt."
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    "text": "Ich glaube die Haltung der Bevölkerung muss deutlich positiver werden."
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    "text": "Das hängt auch damit zusammen das wir hinterher sind und zwar wirtschaftlich hinterher."
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    "text": "es gibt ein Zitat von Michael Hüter Institut der Deutschen Wirtschaft in Köln ist ein Arbeitgeber an das institut aber trotzdem einfach auch manchmal recht muss man sagen und Michael Hütte hat schon vor zwei Jahren gesagt Künstliche Intelligenz ist die größte Chance Deutschlands auf ein neues Wirtschaftswunder."
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    "text": "Und ich glaube, er hat A damit recht und B ist das dieses Wirtschaftswunda auch kommt – zuallererst eine Bildungsfrage!"
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    "text": "Ich glaube dass wir aus Fort-und Weiterbildung in eine Ebene hiefen müssen um diese große KI-Transformation der Wirtschaft hinzubekommen."
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    "text": "Ich teile das."
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    "text": "Wir haben jetzt noch gar nicht über KI in der beruflichen Bildung gesprochen, wo es eben auch eine große Rolle spielt oder KI in einer Weiterbildung, wo ist zum Beispiel ne Studienlage gibt dass ältere Arbeit nehmen und ich meine sie in unserem Alter sag' ich jetzt mal großzügig gar keine Fortbildungen sich mehr zutrauen in dem Bereich oder von ihren Arbeitgebern gar keine mehr kriegen weil die sagen auch die sind da irgendwie auch zu alt."
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    "text": "also das war schon ein Riesenthema."
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    "text": "Ich würde dir dazu teilzustimmen, wir haben in Deutschland und Europa übrigens eine Riesenchance sozusagen der Teil der freien Welt zu sein die allerdings mit einer großen Anstrengung für mehr Souveränität auch technologische Souveranität."
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    "text": "Eine neue Idee von dem wie man in der freie Welt leben kann realisieren könnte."
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    "text": "sicherlich nicht nur Europa Kanada Australien Neuseeland sind auch Länder die dazugehren vielleicht Indien und einige Staaten auch Südamerikas."
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    "text": "Wir haben eigentlich alle Chancen."
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    "text": "Aber wir müssen uns ein Stück weit lösen auch von unserer extremen Technik Skepsis, die wir in Deutschland übrigens ganz anders als in Estland haben."
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    "text": "Aber da sehe ich große Chance und Bildung ist sowieso der Aspekt, der das größte Potenzialwachstum für unsere Gesellschaft im Bereich KI aber auch in anderen Bereichen ermöglicht."
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    "text": "Dafür müsste die Politik und zwar auf allen staatlichen Ebenen bereit sein, vielleicht ein Stück weniger."
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    "text": "Ich sage es jetzt mal pro, weil wir über Provokation sprechen, bisschen weniger in den Sozialstaat und ein bisschen mehr ins Bildungssystem zu investieren."
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    "text": "persönlich muss ich leider beklagen dass sich von der für Senioren zuständigen Bundesministerin gerade vor laufenden Tonbandaufnahmen alt genannt worden bin."
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    "text": "Das heißt, mit einem persönlichen Dauner möchte ich mich trotzdem ganz herzlich bedanken, dass du hier warst Karin und gesprochen hast."
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    "text": "Nicht nur über die Empfehlungen, die ich wirklich für eine sehr gute Basis halte, sondern eben auch darüber wie wichtig die Auseinandersetzung ist – die Debatte!"
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    "text": "Das ist superwohl tun, das man mit unterschiedlichen Haltungen – ich würde zum Beispiel soziale Medien viel früher, viel intensiver freigeben und begleiten wollen aber mit unterschiedlicher Haltung kann man trotzdem sehr konstruktiv über dieses Thema diskutieren."
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    "text": "Vielen Dank, dass du da warst."
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    "text": "Ich würde dir gerne das Schlusswort darüber geben wie wir mit KI und Kindern insgesamt irgendwo zwischen Bildung und Schutz und wirtschaftlichem Erfolg dieses Landes in Zukunft."
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    "text": "Wie wir damit umgehen können?"
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    "text": "in den letzten Jahren so relativ furchtlos immer wieder alle Themen rund um Digitalisierung, übrigens auch über andere Themen."
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    "text": "Ich finde dein Engagement im Bereich Antisemitismus auch fand ich immer wirklich sehr bemerkenswert aber dass du einfach den Mut hast diese Themen immer wieder so kontrovers Aber auch offen So anzusprechen."
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    "text": "und ja Für unsere Kinder und Jugendlichen wünsche ich mir, dass sie gesund aufwachsen können in dieser Welt so wie sie ist."
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    "text": "Und zu dieser Welt gehört eine Kultur der Digitalität und auch künstliche Intelligenz."
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    "text": "Sie sollen das an Werten und Kompetenzen mitkriegen, damit nicht nur gut umgehen können sondern für unser Land wirtschaftlich Vaterlarve nutzen können."
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    "text": "Übrigens auch in der Wissenschaft, wenn ich an die Chancen denke, die wir zum Beispiel im Bereich der Medizin durch KI jetzt gewinnen – an Heilungschancen für verschiedenste Formfange und Erkrankungen."
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    "text": "Falls ihr mit uns diskutieren wollt könnt ihr das tun auf den verschiedenen Kanälen von TechKi und Schmetterlinge zum Beispiel auf LinkedIn, zum Beispiel Instagram oder auf TikTok oder auf YouTube."
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    "text": "Vielen dank nochmal und bis zum nächsten Mal."
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