[
  {
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    "end": 3.86,
    "text": "Hallo, ich bin Emmy und ihr hört den Babeli-Podcast."
  },
  {
    "start": 4.3,
    "end": 16.28,
    "text": "Mehrsprachig aufzuwachsen bedeutet für viele Kinder heute ganz selbstverständlich sich zwischen verschiedenen Sprachen, Kulturen und Lebenswelten zu bewegen – ob Zuhause in der Schule oder im Alltag."
  },
  {
    "start": 16.44,
    "end": 24.14,
    "text": "Bealingualis erzielt eröffnet Familien die Möglichkeit, Sprache auf eine ganz besondere Weise zu erleben und weiterzugeben."
  },
  {
    "start": 24.54,
    "end": 34.2,
    "text": "Und dabei gilt es ist nie zu spät mit bealingualer Erziehung anzufangen egal Geburt an mehrere Sprachen hören oder erst später damit in Berührung kommen."
  },
  {
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    "end": 41.86,
    "text": "Sprache kann in jedem Alter Teil des Familienalltags werden und Kinder auf ganz natürliche Weise begleiten!"
  },
  {
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    "end": 45.34,
    "text": "Deshalb spreche ich heute genau zu diesem Thema mit Dr."
  },
  {
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    "end": 56.94,
    "text": "Bettina Gruber, freut euch auf persönliche Erfahrungen inspirierende Geschichten und praktische Einblicke rund um das Thema Beelingualis erziehen – und jetzt wünsche ich euch viel Spaß beim Zuhören!"
  },
  {
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    "end": 61.8,
    "text": "Einen wunderschönen guten Morgen."
  },
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    "text": "oder auch Hallo, Guten Tag."
  },
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    "text": "Wann immer ihr diesen Podcast hört?"
  },
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    "text": "Ich freue mich sehr auf meinen heutigen Gast."
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    "text": "Hallo Bettina!"
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    "text": "Hallo Emil, schön hier zusammen."
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    "text": "Ja ich freu mich total heute mit dir über die bilinguale Begleitung zu sprechen und da frage ich dich gleich mal am Anfang was hat Dich persönlich denn dazu motiviert deinen Kinder bilinguel beziehungsweise trilingual zu begleiten?"
  },
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    "text": "Genau meine Kinder wachsen dreisprachig auf."
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    "text": "Was hat mich dazu motiviert?"
  },
  {
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    "text": "Ich finde es eine spannende Formulierung, weil bei uns ging's nie um die Frage ob wir motiviert sind das zu machen oder nicht."
  },
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    "text": "Sondern es war einfach der ganz klare und einzige Weg für uns eigentlich."
  },
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    "text": "mein Mann ist Griecher."
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    "text": "Wir sind beide ursprünglich Sprachwissenschaftler."
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    "text": "Wir haben uns sogar an der Universität in den niederländischen Niederlanden kennengelernt Die Österreicherinnen der Grieche."
  },
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    "text": "Es war überhaupt nie eine Frage, ob unsere Kinder mit Deutsch und Griechisch aufwachsen sollen oder nicht."
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  {
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    "text": "Die Frage war nur noch wie machen wir es?"
  },
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    "end": 128.4,
    "text": "Und selbst das gab sich relativ eindeutig bei uns da mein Griechi ist."
  },
  {
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    "end": 142.14,
    "text": "vor allem damals als unserer älteste Tochter vor mittlerweile über dreizehn Jahren nach die Welt gekommen ist Mein griechischer noch relativ rudimentär war klar mein Mann spricht mit den Kindern Griechen und ich hätte mir nie was anderes vorstellen können als mit meinen Kindern Deutsch zu sprechen."
  },
  {
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    "end": 145.46,
    "text": "Jetzt kommt natürlich noch eine dritte Sprache mit ins Spiel."
  },
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    "text": "Die Dritte Sprach hat sich von Anfang an dadurch ergeben, dass Englisch immer die Beziehungssprache zwischen mir und meinem Mann war."
  },
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    "text": "So haben wir uns kennengelernt und das ist die Sprache, die bis heute eigentlich immer noch unsere Hauptsprache als Paar ist."
  },
  {
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    "end": 166.48,
    "text": "Das heißt, unsere Kinder haben am Anfang Englische als Drittesprache nebenbei mitbekommen nicht weil irgendeiner von uns das mit ihnen gesprochen hätte."
  },
  {
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    "end": 172.9,
    "text": "Wir sind dann aber im Jahr zwanzig umgezogen und in dem Jahr zweitens hat das auch einen Schulwechsel für die Kinder bedeutet."
  },
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    "text": "Und es hat sich wirklich zufällig ergeben, dass"
  },
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  },
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    "text": "beste Schule für unsere Kinder in unserem neuen Umfeld eine zweisprachige Schule war – also eine deutsch-englische Schule."
  },
  {
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    "end": 192.5,
    "text": "Ich hätte jetzt tatsächlich vermutet, dass eure dritte Sprache niederländisch ist weil ihr euch in Utrecht kennengelernt habt, aber nein!"
  },
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  },
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    "text": "Mein Mann hat länger als wir in den Niederlanden gelebt, aber ich bin mit einem Bauch und einer an der Hand wieder nach Österreich zurückgegangen."
  },
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    "text": "Und Niederländisch hat in dem Sinn nie eine Rolle für uns gespielt!"
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    "text": "Weil man hätte Anekdote ist."
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    "text": "unsere älteste Tochter hat tatsächlich einmal begonnen ein niederländisches Wörterbuch zu lesen und auf du lingo niederlandisch zu machen weil sie gesagt hatte ich habe da zwei Jahre geliebt und ich möchte auch ein bisschen was für diese Sprache lernen"
  },
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    "text": "Und ich mag die Sprache sehr sehr gerne."
  },
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    "text": "ich hab das auch mal gelernt zwischenzeitlich und finde es einfach eine ganz schöne Sprache die irgendwie toll klingt."
  },
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    "text": "ich mag den Klang auch und ich mag sowieso die Niederländer sehr sehr gern."
  },
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    "text": "Welche Herausforderungen hast du denn am Anfang unterschätzt?"
  },
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    "text": "Das ist eine superspannende Frage."
  },
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    "text": "Ich glaube, was ich ein bisschen unterschädzt habe, ist dass es immer wieder Thema sein wird also das etwas ist worauf man immer wieder einmal den Fokus legen muss, dass es nichts ist obwohl's bei uns eine enorm hohe Selbstverständlichkeit hat."
  },
  {
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    "end": 276.239,
    "text": "und für mich is in der Arbeit und Begleitung von Familien auch immer Das absolut große Endziel ist, alle Sprachen haben einen selbstverständlichen Teil im Leben und das ist bei uns definitiv von Anfang an so gewesen."
  },
  {
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    "end": 295.64,
    "text": "Und es hat aber gleichzeitig trotzdem nichts daran geändert dass wir immer wieder mal schauen müssen vor allem auf das griechische weil wir ja hauptsächlich in Österreich leben obwohl ich jetzt gerade in Griechenland sitze weil wir gerade ein Auslandssemester hier verbringen dass wir Ups, jetzt ist aber wieder ein bisschen unter den Tisch gefallen."
  },
  {
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    "end": 298.679,
    "text": "Nicht dass es nicht gesprochen wird, weil das wird tagtäglich!"
  },
  {
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    "end": 313.28,
    "text": "Aber es kommt bei erfolgreichen mehrsprachigen Aufwachsen eben nicht nur darauf an, dass die Sprache ständig Teil des Alltags ist sondern und das ist das was oft nicht so im Blick gehabt... nicht zu im Blick ist?"
  },
  {
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    "end": 319.239,
    "text": "So muss ich sagen ist, dass man auch sehr darauf achten muss, dass die Kinder möglichst abwechslungsreichen Input bekommen."
  },
  {
    "start": 319.44,
    "end": 325.719,
    "text": "Immer wieder damit die Sprache eben nicht nur in der Alltagssprache stecken bleibt sondern das sie sich auch darüber hinaus unterhalten kann."
  },
  {
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    "end": 347.52,
    "text": "Das ist das eine was ich ein bisschen unterschätzt habe glaube ich oder was mir einfach nicht bewusst war, dass das kommen wird und das andere was ich tatsächlich unterschetzt habe und es hat dann im Endeffekt eine riesengroße Rolle für mich und meiner Methode die ich entwickelt habe gehabt dass mir nicht bewusst war, wie groß meine Rolle in der Weitergabe des griechischen ist."
  },
  {
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    "end": 352.359,
    "text": "Und damit mein ich nicht das Ich mit den Kindern Griechen spreche, sondern obwohl ich das mittlerweile auch manchmal"
  },
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    "end": 352.76,
    "text": "mache aber"
  },
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    "text": "die korrigieren immer mich und"
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    "end": 357.46,
    "text": "nun nix aussehmlich zu korrigiert."
  },
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    "end": 378.06,
    "text": "Aber dass die Haltung und die Einstellung und das Wie Ich Griechisch für mich auch lebe wie offen und neugierig ich auf die Sprache bin, dass das einen riesen Anschluss darauf hat, wie die Kinder die Sprach annehmen und wie sie damit umgehen."
  },
  {
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    "end": 395.119,
    "text": "Und das habe ich unterschätzt vor allem aufgrund der Tatsache da ich griechisch schon geliebt habe bevor ich meinen Mann überhaupt kennengelernt hab es ein bisschen konnte Es von Anfang an geliebt habe das Griechisch in unserer Familie ist, dass meine Kinder diese Sprache lernen möchten."
  },
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    "end": 412.56,
    "text": "So wie du bei Niederländisch finde ich griechisches einer der schönsten Sprachen für mich vom Klang her und dass es da trotzdem noch Dinge gibt die ich anders machen konnte und sollte damit meine Kinder einen noch positiveren Umgang und Zugang zu der Sprache auch haben können."
  },
  {
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    "text": "Das hab' ich unterschätzt Bin ich aber Gott sei Dank draufgekommen."
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    "text": "Ja, Einglück ist das so gekommen und sag mal welche typischen Wege?"
  },
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  },
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  },
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  },
  {
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    "text": "also Fahrweg gibt es keinen."
  },
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    "end": 446.619,
    "text": "Es gibt verschiedene Modelle und am Ende des Tages funktioniert nur das, was zu der jeweiligen Familien-Situation passt."
  },
  {
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    "end": 451.88,
    "text": "Das beinhaltet für mich auch schon die Tatsache, dass sich das im Laufe des Lebens auch ändern kann."
  },
  {
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    "text": "D.h.,"
  },
  {
    "start": 453.02,
    "end": 458.32,
    "text": "nur weil ich abgeburt mit einer Variante fahre heißt es nicht, dass ich bis das Kind achtzehn ist."
  },
  {
    "start": 458.359,
    "end": 464.799,
    "text": "Das ist so die Zeitspanne, die ich üblicherweise in meinen Begleitungen so begleite, dass die Kinder circa achtzehnt sind."
  },
  {
    "start": 465.619,
    "end": 473.539,
    "text": "Das heisst nicht, durchziehen muss so, sondern das kann sich auch zwischenzeitlich immer wieder mal ändern."
  },
  {
    "start": 474.119,
    "end": 480.78,
    "text": "Und da kann der Fokus zwischenzeitliche auch wieder woanders liegen müssen und dementsprechend kann sich die Herangehensweise auch ändern."
  },
  {
    "start": 481.02,
    "end": 491.9,
    "text": "Ich meine ganz klassische Methoden, die man kennt, dass einer ist einmal Opol, wobei es ist One parent one language also jeder Eltern entspricht nur eine einzige Sprache mit den Kindern seiner Erstsprache."
  },
  {
    "start": 491.979,
    "end": 507.039,
    "text": "im Normalfall ist der bekannteste und gleichzeitig für mich die problematisch nicht wegen der Herangehensweise per See, sondern weil der Mythos entstanden ist dass das der einzige Weg ist wie man Kinder zweisprachig begleiten kann."
  },
  {
    "start": 507.52,
    "end": 511.38,
    "text": "Und da liegt eine ganz große Gefahr drinnen weil es ganz viele Familien daraus gibt."
  },
  {
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    "end": 515.06,
    "text": "für die ist das komplett unrealistisch die Kinder mit Opol zu begleiteten."
  },
  {
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    "end": 525.98,
    "text": "und ich habe schon viele Eltern begleitert die einer Sprache aufgegeben haben oder gar nicht erst begonnen haben weil sie sich gedacht haben Es muss Opol sein und wenn Opol nicht geht dann geht's gar nicht."
  },
  {
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    "end": 528.14,
    "text": "Und das stimmt einfach nicht."
  },
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    "end": 536.92,
    "text": "Und wenn ich da kurz so ein bisschen den Blick weiten darf, weltweit wachsen zwei von drei Kindern bereits mehrsprachig auf."
  },
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    "text": "Zwei von drei."
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    "text": "So viele!"
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    "end": 546.46,
    "text": "Was wir in weiten Teilen Europas – in Deutschland oder in Österreich aber zum Beispiel für die Schweiz oder für Südtirol gilt es schon wieder gar nicht mehr."
  },
  {
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    "end": 557.76,
    "text": "Aber was wir in Weitenteilen erleben ist... Dieser Glaube, die Welt ist primär einsprachig und alles was noch eine weitere Sprache ist das ist eher kompliziert oder verbiert die Kinder."
  },
  {
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    "end": 564.78,
    "text": "Aber Tatsache ist weltweit gesehen mehr Sprachigkeit viel mehr verbreitet als die Einsprachigkeit."
  },
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    "text": "Das heißt dass es schon einmal eine so eurozentristische Sichtweise auf eine bestimmte Art und Weise aufzuwachsen."
  },
  {
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    "end": 579.12,
    "text": "Und dieser Gedanke muss jetzt Opol sein kann nur aus einer einsprachigen Sichtweise herauskommen."
  },
  {
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    "end": 585.46,
    "text": "Weil was wir weltweit beobachten, ist das Kinder ganz natürlich mit bis zu sechs Sprachen aufwachsen."
  },
  {
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    "end": 595.0,
    "text": "Wenn man zum Beispiel nach Afrika schaut es gibt jetzt gerade ganz spannende neue Studien aus Ghana wo Kinder untersucht werden die mit sechs Sprache aufwachen."
  },
  {
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    "end": 600.7,
    "text": "da kann keiner sagen dass der Opol in irgendeiner Variante relevante ist ja?"
  },
  {
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    "end": 604.84,
    "text": "Mit sechs Spraches bin ich ja schon im Kopf überfordert."
  },
  {
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    "end": 605.22,
    "text": "krass."
  },
  {
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    "end": 611.96,
    "text": "Und da sprichst du einen ganz spannenden Punkt an und ich weiß jetzt, ich habe deine Frage noch nicht zur Gänze beantwortet."
  },
  {
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    "end": 615.0,
    "text": "Aber du sprichest deinen ganz spannende Punkt an den ich super wichtig finde."
  },
  {
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    "text": "In deinem Kopf als erwachsene Emmy ist damit gedanklich schon alleine bei der Vorstellung überfordert."
  },
  {
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    "text": "Ja total."
  },
  {
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    "end": 634.76,
    "text": "Das ist aber genau der Fehler, denen Erwachsene oft machen wenn sie auf Kinder schauen nämlich davon auszugehen dass das Kindergehirn so funktioniert wie das Erwachsenen-Hirn."
  },
  {
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    "end": 636.3,
    "text": "Und das tut es nicht!"
  },
  {
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    "text": "Das Kindergehirn ist darauf ausgelegt, ganz viele Dinge gleichzeitig zu lernen."
  },
  {
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    "text": "Kinder, während sie die Sprache erwerben, lernen ja auch noch ganz viele andere Dinge."
  },
  {
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    "end": 650.8,
    "text": "Die lernen sich überhaupt in der Welt zu bewegen – sprichwörtlich und buchstäblich!"
  },
  {
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    "end": 660.66,
    "text": "Die lernen zu gehen, zu greifen, zu essen, zu winken... Alles was Sie lernen wie Sie die Welt um sich herum entdecken."
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    "text": "Und parallel dazu baut sich auch die Sprachen auf."
  },
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    "text": "Sprache ist eines der komplexesten Systeme, die wir kennen und die wir auch in der Sprachwissenschaft bis heute noch nicht bis zum Ende verstanden haben."
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    "text": "Wir wissen noch gar nicht wirklich komplett wie Sprache funktioniert."
  },
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    "text": "Da forschen tausende Menschen in der ganzen Welt dran aber für Kinder ist das alles kein Thema weil sie kommen auf die Welt mit einem Gehirn dass dafür gemacht ist alles relevante in ihre Umgebung aufzunehmen und zu lernen."
  },
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    "text": "Und dazu gehören alle Sprachen, die für die Kinder relevant sind."
  },
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  },
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    "text": "Die Menschen in seiner Umgebung – die Beziehungen in seiner umgebung– die für das Überleben des Kindes sorgen."
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    "text": "Jetzt einmal ganz basale evolutionär gesprochen!"
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    "text": "Die relevanten Bezugspersonen für das Kind."
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    "text": "Das Kindergehirn ist darauf ausgerichtet so viele Sprachen zu lernen wie für es relevant Heißt, dass es gibt nichts dabei zu beachten?"
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    "text": "Nein natürlich nicht."
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    "text": "Die Sprache muss die Relevanz bekommen und wie das dann im Alltag ausschaut ob das ein Elternteil einer Sprache ist oder ob das ist im Haus eine Sprache draußen, eine andere Sprache."
  },
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    "start": 734.08,
    "end": 748.62,
    "text": "Ob das in der einen Woche die eine Sprach, in der nächsten Woche die andere Sprach am Vormittag die eine, am Nachmittag die andere... Das entscheidet sich je nach Familiensituationen, nach Lebenssituation, nach Ressourcen, nach Umständen."
  },
  {
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    "end": 750.46,
    "text": "Weißt du, jetzt wird mich mal interessieren."
  },
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    "end": 753.1,
    "text": "Wie machen das denn unsere Zuhörer dann da draußen?"
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    "text": "Gibt es vielleicht bei euch auch zwei Sprachen?"
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    "text": "wie erzieht ihr zweisprachig und welche Sprachen sind das?"
  },
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    "end": 762.74,
    "text": "hinterlasst es uns doch gerne Mal bei Spotify in den Kommentaren."
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    "text": "Bettina."
  },
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    "end": 769.36,
    "text": "Jetzt würde mich mal Interessieren wie konsequent muss man denn wirklich sein damit beide sprachen stabil bleiben?"
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    "end": 773.52,
    "text": "Bleiben wir jetzt vielleicht mal Bei einem Beispiel bei opol?"
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    "text": "ja wenn Vielleicht sprechen Beide Eltern beide Sprachen Und man spricht mit dem Vater die eine Sprache und der Mutter die andere Sprache."
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    "text": "Wie konsequent muss man das durchziehen?"
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    "text": "Also es klingt jetzt wieder so hart in Anflungszeichen, damit die zweisprachige Begleitung auch gut funktioniert."
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    "text": "Ich liebe diese Frage!"
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    "text": "Ich bin für meinen Standpunkt zu dieser Frage auch schon öffentlich massiv angegriffen worden."
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    "end": 812.72,
    "text": "Dass du gestülert hast, dass ich meinen Stand Punkt für mich auch nochmal überdacht habe und noch einmal viel viel klarer formuliert habe."
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    "end": 817.52,
    "text": "Es gibt verschiedene Realitäten."
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    "end": 823.06,
    "text": "Realität Nummer eins ist mehrsprachige Menschen mischen ihre Sprachen immer."
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    "end": 831.8,
    "text": "Jemand, der mehrsprachig ist und jemanden gegenüber sitzt, der mit den gleichen Sprachen mehr sprachig isst wird alle Sprachen verwenden."
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    "end": 835.1,
    "text": "Einfach aus dem Grund weil es das Repertoire erweitert."
  },
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    "end": 837.66,
    "text": "Weil's manchmal schneller geht, weils manchmal besser passt."
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    "text": "Und es gibt ganze Communities."
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    "text": "die kennen wir aller."
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    "end": 842.28,
    "text": "Es gibt ganze communities."
  },
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    "end": 846.84,
    "text": "deren Sprache ist eine in sich bereits gemischte Sprache."
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    "end": 857.16,
    "text": "Wenn man sich anschaut die spanische Community in den USA Da wird ganz viel gemischt, wenn man sich anschaut zum Beispiel die türkische Community in Österreich oder Deutschland."
  },
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    "end": 860.08,
    "text": "Oder die serbische Community da wird ganz viele gemisht."
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    "text": "das ist deren Sprache."
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    "end": 871.48,
    "text": "Das heißt nicht dass sie wieder die eine noch die andere können sondern es ist deren Art zu kommunizieren und jetzt ist es für Kinder die in diesen Communities aufwachsen super wichtig das mitzuerleben."
  },
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    "end": 882.84,
    "text": "natürlich müssen die das miterleben wie ihre Community dort wo sie herkommen und wo sie auch hingehören miteinander kommuniziert Und das wird die Kinder wieder verwirren, noch durcheinander bringen."
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    "end": 888.4,
    "text": "Wir haben vorhin von sechs Spracher aufwachsen in Ghana gesprochen und werden nie einfach nur eine Sprache."
  },
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    "end": 891.04,
    "text": "Da ist immer alles präsent ohne dass es die Kinder verwirrt."
  },
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    "end": 898.82,
    "text": "Denn es gibt viele Merkmale an denen Kinder festmachen können ob sie jetzt zum einen System oder zum anderen System gehört."
  },
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    "text": "Das ist die eine Sache."
  },
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    "text": "Die andere Sache ist die aber natürlich auch ganz viele Eltern gibt die nicht in solchen Communities sind Und dass es ganz viele Kinder gibt, die zweisprachig aufwachsen – nehmen wir zum Beispiel meiner Herr mit griechisch und deutsch."
  },
  {
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    "end": 917.64,
    "text": "Die griecher Verwandtschaft meiner Kinder kann kein Deutsch also gar kein Deutsch."
  },
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    "text": "ihre großen Uter konnte Utan im Baum singen aber das war's mit Deutschland."
  },
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    "text": "Ich weiß nicht mehr warum."
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    "end": 932.46,
    "text": "Das heißt wenn meine Kinder sich mit der griechen Verwandtschaft unterhalten wollen dann müssen sie in der Lage sein nur grieches zu sprechen ohne deutsch hineinzumischen."
  },
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    "text": "Wenn meine Kinder mit mir oder meinem Mann sprechen, können sie ohne Probleme griechisch in ihrer deutschen Sätze hineinmischen bzw."
  },
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    "end": 946.22,
    "text": "umgekehrt deutsche Wörter ins Griechische hinein mischen weil wir beides verstehen werden und genauso handhaben die das auch."
  },
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    "text": "Und es ist auch voll okay und das is voll fun."
  },
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    "text": "Jetzt braucht er's aber trotzdem und dass ist das wo ich angegriffen wurde."
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    "end": 964.52,
    "text": "Es braucht sehr viel Konsequenz und zwar nicht notwendigerweise in dem Ausmaß, dass ich ausschließlich nur die eine Sprache mit dem Kind sprechen darf."
  },
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    "text": "Dass sich nie ein Wort der anderen reinmischen darf."
  },
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    "text": "Das das Kind nicht einmal hören darf!"
  },
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    "end": 971.76,
    "text": "Das wird ja auch zum Extrem getrieben."
  },
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    "end": 983.68,
    "text": "Aber es braucht deswegen Konsequenz weil ich ja wenn ich zwei sprachig bekleide nicht automatisch achtundvierzig Stunden in einem Tag zur Verfügung habe."
  },
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    "end": 992.14,
    "text": "Ich kriege ja nicht vierundzwanzig Stunden geschenkt für einer Sprache Sondern ich habe immer noch die gleichen vierundzwanzig Stunden und muss aber dann plötzlich eine andere Sprache hineinbringen."
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    "text": "Und je älter die Kinder werden, desto weniger Zeit werden sie mit uns verbringen, destо weniger Interesse werden sie haben, mit uns Zeit zu verbringen."
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    "text": "Das heißt wir müssen die Zeit, die wir haben relativ gut nützen indem wir unsere Sprache viel sprechen und wie ich vorher schon gesagt hab auch viele Abwechslung hinein bringen damit."
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    "text": "Und da muss ich auch relativ viel Input liefern, der nicht gemischt ist."
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    "end": 1019.96,
    "text": "Also wo ich nicht permanent Deutsch griechisch-deutsch-griechische-Deutsch Grieche spreche, sondern wo sie auch wirklich einmal nur Grieches hören."
  },
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    "end": 1024.02,
    "text": "Damit Sie dann in der Lage sind die Sprachen auch getrennt voneinander zu verwenden?"
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    "end": 1025.28,
    "text": "Das muss sich ja auch modellieren."
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    "text": "und es gibt aber aus meiner Erfahrung noch einen anderen Grund, der ganz oft übersehen wird bei der Frage der Konsequenz."
  },
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    "text": "Ich arbeite in diesem Bereich seit Jahrzehnten."
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    "text": "Seit damals begleiter ich Eltern dabei ihre Erstsprachen an ihre Kinder weiterzugeben."
  },
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    "text": "Und ich begleite in erster Linie Mütter, die es nicht geschafft haben entweder durchzuhalten oder dies gar nicht geschafft hat, mit einer Sprache anzufangen."
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    "text": "Das heißt sie kommen zu mir wenn die Kinder bereits älter sind."
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    "text": "Und was ich da beobachtet habe ist erstens, keiner von diesen Mamas kommt zu mir und sagt Ich wollte nie das mein Kind zweisprachig aufwächst und hab jetzt einfach meine Meinung geändert."
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    "text": "Die kommen alle und sagen, ich hab gedacht es wird ganz logisch sein!"
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    "text": "Ich bin Deutsche, ich bin Spanierin, ich war Turgis in Kroatien."
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    "text": "natürlich wird mein Kind meiner Sprache lernen und dann war das Kind da und Dann war das Leben ein anderes als ich mir das gedacht habe und meine Sprache ist hinten runtergefallen."
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    "text": "Und ganz viele, die sagen ich habe eh angefangen und ich hab's am Anfang auch noch gut durchgehalten."
  },
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    "text": "Aber dann ist es immer schwerer geworden."
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    "end": 1092.24,
    "text": "diese Menschen sind ja alle selbst zumindest zweisprachig."
  },
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    "start": 1092.76,
    "end": 1100.86,
    "text": "Es ist ja nicht so das ob sie keine andere Sprache sprechen würden sondern die geben ja ihre erste oder andere Sprachen einfach mit."
  },
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    "text": "Das heißt in ihren Gehirn sind einfach auch ständig Beidersprachen da oder vielleicht sogar mehr Sprachen da und Sie müssen dann immer schauen dass sie bei der bleiben, die sich an das Kind weitergeben wollen."
  },
  {
    "start": 1111.56,
    "end": 1119.419,
    "text": "Und wenn man einmal anfängt, inkonsequent zu werden, dann wirds erfahrungsgemäß immer schwieriger dabei zu bleiben."
  },
  {
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    "end": 1132.06,
    "text": "Das heißt für mich aus aller Erfahrung und den Begleitungen die ich gemacht habe in den letzten Jahren kann ich nur sagen schaut dass ihr möglichst früh möglich konsequent dabei bleibt damit ihr das achtzehn Jahre lang durchziehen könnt."
  },
  {
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    "end": 1141.899,
    "text": "Ich habe die ganze Zeit überlegt, also ich persönlich würde mein Kind wahrscheinlich immer in meiner Muttersprache ansprechen wollen weil es mir persönlich ja dann am leichtesten fällt."
  },
  {
    "start": 1142.439,
    "end": 1160.439,
    "text": "Deswegen fiel mir grad das ein bisschen schwer die Antwort zu verstehen und das nachvollziehen zu können dass Eltern vielleicht gar nicht in ihrer Muttersprüche mit den Kindern sprechen weil ich denke auch so Fragen sind ja manchmal viel einfacher zu beantworten auf der eigenen Sprache oder in der eigenen sprach einer eigenen Mutterssprache."
  },
  {
    "start": 1161.1,
    "end": 1161.48,
    "text": "absolut."
  },
  {
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    "end": 1166.899,
    "text": "Darum kommen dann manchmal Mütter zu mir und sagen, mein Kind kommt jetzt in die Pubertät."
  },
  {
    "start": 1166.959,
    "end": 1172.56,
    "text": "Und ich merke es gibt ganz viele Dinge, die kann ich mit meinem Kind nicht so besprechen wie ich das gerne möchte weil mein Kind meiner Erstsprache nicht kann."
  },
  {
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    "end": 1185.639,
    "text": "Ich möchte das jetzt noch ändern aber jemand der selbst zweisprachig ist wird das mit hoher Wahrscheinlichkeit verstehen können dass das sehr schwer sein kann durchgängig bei einer Sprache zu bleiben."
  },
  {
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    "end": 1195.1,
    "text": "Es gibt oft Müttern die sind ins Ausland gegangen Viele die sagen, ich bin aus Gründen ins Auslands gegangen Die haben sich total hineingeschmissen, sich zu integrieren."
  },
  {
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    "end": 1201.899,
    "text": "Haben alles dafür gemacht, dass sie vor Ort jetzt nur mehr Schwede schreden und nur mehr da drinnen sind und sich ihre Community aufgebaut."
  },
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    "end": 1205.0,
    "text": "Haben dort vielleicht schon jahrelang gelebt ohne Kinder?"
  },
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    "end": 1208.82,
    "text": "Und dann bekommen Sie einen Kind... ...und dann kommen Sie drauf bauen!"
  },
  {
    "start": 1208.899,
    "end": 1211.199,
    "text": "Jetzt möchte ich aber eigentlich zum Beispiel Deutschwörter geben."
  },
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    "text": "Das"
  },
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    "text": "kannst"
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    "text": "du total verstehen."
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    "text": "Aber eigentlich ist in meinem Gehirn schon alles nur mehr schwimmig."
  },
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    "end": 1216.6,
    "text": "Wie mache ich das?"
  },
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    "end": 1223.06,
    "text": "Und der andere Knackpunkt, der oft schwierig wird, die schaffen es gut in den ersten ein bis drei Lebensjahren."
  },
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    "end": 1230.459,
    "text": "Bis das Kind selber in den Kindergarten kommt und dann vom Kindergaten mit der Umgebungssprache nach Hause kommt."
  },
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    "end": 1239.58,
    "text": "Jetzt sind sie selber schon fließend in der Umgehungssprache, weil die Arbeiten in der umgebungssprachige, die Beziehungen ist in einer Umgebungsprache haben mit ihrem Kind immer ihre Erstsprache gesprochen."
  },
  {
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    "end": 1248.939,
    "text": "aber plötzlich kommt das Kind heim und antwortet nur mehr an der Umgebungsssprache reagiert das Gehirn schneller, als wir uns bewusst dagegen entscheiden können."
  },
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    "end": 1250.919,
    "text": "und es kommt auch bei den Eltern die um die Sprache."
  },
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    "text": "Okay"
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    "text": "ja gut, das kann ich gut nachvollziehen!"
  },
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    "start": 1253.32,
    "end": 1255.379,
    "text": "Ich würde jetzt ganz gerne mal eine Frage vorweggreifen."
  },
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    "end": 1257.939,
    "text": "eigentlich wollte ich sehen wollen wir später darüber sprechen?"
  },
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    "text": "ist es denn jemals zu spät mit einer zweiten Sprache anzufangen?"
  },
  {
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    "end": 1266.84,
    "text": "weil du gerade gesagt hast manchmal kommen grade."
  },
  {
    "start": 1266.919,
    "end": 1279.62,
    "text": "Mütter sind wahrscheinlich deine Kunden wenn die Kinder schon in der Pubertät sind und bestimmte Fragen aufkommen und man die wahrscheinlich auf der eigenen Muttersprache oder in einer eigenen Muttersprache differenzierter beantworten könnte."
  },
  {
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    "end": 1282.58,
    "text": "Grundsätzlich ist es nie zu spät, ich sage immer zu späte."
  },
  {
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    "end": 1283.919,
    "text": "ist das dann wenn das Kind auszieht?"
  },
  {
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    "end": 1290.02,
    "text": "Ich habe das eine oder andere mal schon E-Mails bekommen von Müttern die gesagt haben mein Sohn ist jetzt fünfundzwanzig er wohnt noch bei mir."
  },
  {
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    "text": "kann ich jetzt anfangen?"
  },
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    "text": "so okay nicht mehr meine Expertise?"
  },
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    "text": "ja hab' ich auch meine Meinung dazu aber ihn ist jetzt nicht sehr hilfreich!"
  },
  {
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    "end": 1304.22,
    "text": "Ich begleite es im Grunde genommen bis in die Pubertät hinan Und für spät ist es aus folgenden Gründen nie."
  },
  {
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    "end": 1308.959,
    "text": "Erstens du und ich, wir können heute entscheiden das wir japanisch lernen wollen und das wäre auch überhaupt kein Problem."
  },
  {
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    "text": "warum soll es also für das Kind zu spät sein?"
  },
  {
    "start": 1311.24,
    "end": 1316.02,
    "text": "Es denkt sich auch keiner was dabei dass Kinder mit fünfzehn in der Schule plötzlich mit französisch beginnen zum Beispiel."
  },
  {
    "start": 1316.72,
    "end": 1323.12,
    "text": "Da reden wir natürlich von Unterricht um eine andere Art und Weise eine Sprache weiterzugeben oder eine Sprach zu lernen."
  },
  {
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    "end": 1328.5,
    "text": "Im Gegensatz dazu in der Familie arbeite ich ausschließlich mit einem Immersionsmodell."
  },
  {
    "start": 1328.58,
    "end": 1335.959,
    "text": "Das heißt, dass die Kinder einfach mit der Sprache in Kontakt gebracht werden auf eine natürliche Art und Weise, die sich in den Alltag integriert."
  },
  {
    "start": 1336.02,
    "end": 1337.439,
    "text": "Und das kann man in jedem Alter!"
  },
  {
    "start": 1337.939,
    "end": 1355.04,
    "text": "Ich kann dir sagen, was ich von dem komplett basalen Griechisch, das ich konnte bevor mein erstes Kind auf die Welt gekommen ist bis zu guten A-Zwei schrickstrich B-Eins Level gekommen bin, alleine dadurch dass ich es jeden Tag zu Hause gehört habe."
  },
  {
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    "end": 1359.84,
    "text": "Und das ist einfach automatisch erworben durchs immer wiederhören."
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    "end": 1364.34,
    "text": "natürlich dazu muss man auch ein bisschen Interesse haben, man muss zuhören und man muss es verstehen wollen."
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    "end": 1366.0,
    "text": "Das gehört natürlich dazu."
  },
  {
    "start": 1366.419,
    "end": 1374.52,
    "text": "trotzdem ist es besser je früher du beginnst weil erstens hast Du mehr Zeit mit deinem Kind nämlich im Alltag und insgesamt über die Jahre gesehen logischerweise."
  },
  {
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    "end": 1382.179,
    "text": "zweitens Wir das mit älteren Kindern insofern schwieriger als wir effektiv weniger Zeit mit ihnen im Alltag verbringen."
  },
  {
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    "end": 1398.08,
    "text": "Wenn ich mein fünfzehnjähriges Kind nur mehr dreimal in der Woche am Abend für zwei Stunden sehe und in der Früh kurz, weil es ansonsten ständig irgendwelche Aktivitäten hat oder im Zimmer verschwindet dann ist natürlich das Zeitfenster sehr gering dass ich habe und es braucht eine kritische Menge damit auch wirklich was hängen bleibt."
  },
  {
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    "end": 1403.919,
    "text": "Der Vorteil andererseits bei älteren Kindern ist, dass wir natürlich anders in Kommunikation mit ihnen gehen können."
  },
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    "text": "Dass die auch selber motiviert sind das zu lernen weil sie wissen es fehlt ihnen was und wir ganz anders mit denen arbeiten können."
  },
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    "end": 1412.3,
    "text": "also es hat seine Vor- und Nachteile."
  },
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    "end": 1422.679,
    "text": "aber grundsätzlich würde ich immer sagen je früher desto besser weil du einfach mehr Zeit hast und weil einfach insgesamt der Prozess leichter ist wenn die Kinder jünger sind."
  },
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    "text": "Ich überlege die ganze zeit."
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    "text": "jetzt stelle ich mir vor ich habe da ein zehnjähriges Kind Bin ich der Meinung, das Kind sollte vielleicht noch meine Muttersprache lernen?"
  },
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    "text": "Die es vorher nicht gesprochen hat."
  },
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    "text": "Fängt man dann einfach an mit dem Kind zu sprechen so wie man's mit einem jüngeren Kind machen würde?"
  },
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    "end": 1443.399,
    "text": "oder setzt man sich dann auch hin und fängt vielleicht mit Pronomen an oder..."
  },
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    "text": "Nein auf gar keinen Fall!"
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    "end": 1448.62,
    "text": "Also wir sind nicht die Lehrerinnen unserer Kinder und auch so machen wir jetzt auch nichts."
  },
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    "text": "Es gibt vereinzelt Kinder, die fordern so was ein."
  },
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    "end": 1456.58,
    "text": "Die lieben das, das wirklich so beherrnend zu können und erklärt zu bekommen?"
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    "text": "Dann macht man das natürlich auch!"
  },
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    "end": 1461.6,
    "text": "Aber nein wie schon gesagt ich arbeite ausschließlich mit einem Immersionsmodell."
  },
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    "end": 1468.02,
    "text": "Das heißt wir beginnen tatsächlich mit einer Situation So fange ich immer an mit all meinen Mamas, die bei Null starten."
  },
  {
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    "end": 1473.899,
    "text": "Wir beginnen mit einer Situation im Alltag, die sehr vertraut ist Und die sehr kontextbezogen ist."
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    "text": "Was bedeutet das?"
  },
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    "end": 1479.98,
    "text": "Das heißt, dass es viele Dinge gibt über die wir sprechen, die direkt in unserem konkreten Umfeld sind."
  },
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    "end": 1487.199,
    "text": "Also ich kann dann zum Beispiel das Glas in die Hand nehmen und kann sagen, möchtest du noch ein Glas Wasser oder brauchst du noch Salz?"
  },
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    "text": "Oder hier ist die Butter"
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    "text": "z.B.,"
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    "text": "ja!"
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    "end": 1493.1,
    "text": "Und kann da drauf zeigen und kann das hingeben."
  },
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    "end": 1494.439,
    "text": "oder ich kann auswählen lassen."
  },
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    "end": 1505.76,
    "text": "Ja bei kleinen Kindern, denen wir noch beim Anziehen helfen, kann ich dann sagen, möchte du heute die blaue Hose anziehen Farben drin und ich habe Muster drinnen."
  },
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    "end": 1510.1,
    "text": "Möchtest du die Kuschelige oder die Weiche, was auch immer?"
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    "text": "Und kann alles Mögliche dahinein packen."
  },
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    "text": "Wir fangen an mit einer Situation, die sollte rund zwanzig Minuten dauern."
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    "end": 1518.58,
    "text": "Die machen wir dann einmal für zwei bis drei Wochen."
  },
  {
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    "end": 1521.04,
    "text": "Dann versteht das Kind das auch tatsächlich schon."
  },
  {
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    "end": 1522.52,
    "text": "Das geht sehr schnell!"
  },
  {
    "start": 1523.199,
    "end": 1525.76,
    "text": "wenn wir diesen Kontext haben, auf den wir zurückgreifen können."
  },
  {
    "start": 1525.82,
    "end": 1531.78,
    "text": "Wir machen da ganz viel mit zeigen und in manchen Fällen sage ich dann auch du kannst doch gerne Aktivität spielen mit deinem Kind."
  },
  {
    "start": 1531.84,
    "end": 1542.8,
    "text": "also du kannst dann gerne die Pantomime gehen, wenn du was erklären möchtest oder zeichne es auf, wenn Du Bock drauf hast damit das Kind aus dem Kontext heraus sich zusammen reimen kann."
  },
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    "end": 1544.639,
    "text": "wirklich was gerade gesagt wurde."
  },
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    "end": 1546.72,
    "text": "und da bleibt dann relativ schnell relativ viel hängen."
  },
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    "end": 1549.36,
    "text": "Wir machen das auch immer nur mit ganzen Sätzen."
  },
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    "end": 1554.32,
    "text": "Das ist mir immer super wichtig, es müssen ganze Sätze sein damit die Kinder die Grammatik gleich mitgeliefert bekommen."
  },
  {
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    "text": "Weil Wörter zu lernen ist das einfachste in einer Sprache!"
  },
  {
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    "end": 1561.12,
    "text": "Das ist das allersimpleste."
  },
  {
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    "end": 1564.52,
    "text": "Das komplizierte ist diese Wörte dann auch Instrukturen zu verwenden."
  },
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    "end": 1573.34,
    "text": "Das heißt wir geben die auch direkt von Anfang an mit und nach diesen zwanzig Minuten also nach zwei bis drei Wochen wo diese zwanzige Minuten absolviert wurden."
  },
  {
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    "end": 1576.58,
    "text": "Da schauen wir dann, wo sind jetzt die nächsten Schritte?"
  },
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    "end": 1577.78,
    "text": "Wie gehen wir jetzt weiter?"
  },
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    "end": 1579.76,
    "text": "Und jetzt frage ich mich."
  },
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    "end": 1587.86,
    "text": "Wann könnte bei dieser Methode das zehnjährige Kind ungefähr die Sprache auch zurückgeben?"
  },
  {
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    "end": 1591.22,
    "text": "Also wann fängt es an in diese Sprache zu kommen?"
  },
  {
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    "end": 1593.419,
    "text": "Das ist von Kind zu Kind unterschiedlich!"
  },
  {
    "start": 1593.8,
    "end": 1606.5,
    "text": "Es gibt Kinder, die bereits in den ersten zwei Wochen die Ersten Sachen sagen und sobald sie es verstehen, sagen sie es danach... Normalerweise ist es so, wenn jemand bei null anfängt das man sagen kann dass es realistisch ist."
  },
  {
    "start": 1606.74,
    "end": 1610.439,
    "text": "Wenn der Elternteil sich wirklich fokussiert, wirklich in die Umsetzung geht."
  },
  {
    "start": 1610.5,
    "end": 1620.02,
    "text": "da wirklich dahinter ist Dass es möglich ist, dass der Elternteil innerhalb von drei Monaten die eigene Sprache zu achtzig Prozent im Alltag spricht und das Kind das alles versteht."
  },
  {
    "start": 1620.879,
    "end": 1627.159,
    "text": "Die Frage, was braucht es damit das Kind die Sprache auch selbst spricht ist nochmal eine eigene für eine eigene Podcastfolge."
  },
  {
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    "end": 1628.8,
    "text": "Okay!"
  },
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    "text": "Ich verstehe."
  },
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    "text": "Das ist schon etwas, was wir ganz wichtig unterscheiden müssen."
  },
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    "text": "und was bedeutet es einer Sprache zu beherrschen?"
  },
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    "end": 1637.1,
    "text": "Und es ist ein prima kognitiver Vorgang."
  },
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    "text": "Das heißt als allererstes müssen wir natürlich das Verständnis aufbauen und du kennst das wahrscheinlich von dir selber."
  },
  {
    "start": 1643.1,
    "end": 1647.24,
    "text": "Es gibt Sprachen bei denen verstehst du wesentlich mehr als du selber sagen kannst Ja."
  },
  {
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    "end": 1649.659,
    "text": "Und das ist ein natürlicher Teil des Prozesses."
  },
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    "end": 1652.56,
    "text": "und was es dann braucht, damit das Kind die Sprache auch spricht?"
  },
  {
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    "end": 1659.04,
    "text": "Ist eines von meinen Steckenpferden auch und da ist es ein primär Beziehungs- und Bedürfnisorientierter Ansatz."
  },
  {
    "start": 1659.1,
    "end": 1667.5,
    "text": "Das ist sowieso meine ganze Methode in erster Linie und das läuft dann eigentlich ausschließlich über die Verbindung mit dem Kind und bei dem unterstütze ich dann auch wenn das gewünscht"
  },
  {
    "start": 1667.56,
    "end": 1667.659,
    "text": "ist."
  },
  {
    "start": 1668.12,
    "end": 1680.439,
    "text": "Ja weil das Kind braucht ja auch einfache Selbstvertrauen um dann in die neue Sprache zu kommen und sich jetzt auch zu trauen das nachher auszu kommunizieren Auch wenn man vielleicht am Anfang noch ganz viele Fehler macht, aber auch das ist ja normal."
  },
  {
    "start": 1681.459,
    "end": 1687.34,
    "text": "Und sag mal Bettina ich bin jetzt zu guter Recherche immer wieder auf den Begriff der Sprachverwirrung gekommen."
  },
  {
    "start": 1688.139,
    "end": 1690.34,
    "text": "Ist es ein Mythos oder was ist daran?"
  },
  {
    "start": 1690.8,
    "end": 1691.78,
    "text": "Was ist daran wahr?"
  },
  {
    "start": 1693.72,
    "end": 1696.08,
    "text": "Was stellst du dir unter Sprach-Verwirrungen vor Amy?"
  },
  {
    "start": 1696.5,
    "end": 1706.28,
    "text": "Ja so richtig konnte ich mir das auch nicht erklären, aber wenn die Kinder jetzt noch relativ jung sind und dann entweder beide Sprachen... vermischen, aber das hattest du ja vorhin auch schon angesprochen."
  },
  {
    "start": 1706.34,
    "end": 1710.199,
    "text": "Das ist bei manchen Kulturen ganz normal und gang und gäbe."
  },
  {
    "start": 1710.56,
    "end": 1714.879,
    "text": "Ich frage mich halt wann Kinder wirklich die Sprachen differenzieren können."
  },
  {
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    "end": 1716.32,
    "text": "oder können sie das von Anfang an?"
  },
  {
    "start": 1716.86,
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    "text": "Das ist meine Frage!"
  },
  {
    "start": 1718.199,
    "end": 1721.04,
    "text": "Es kommt ganz darauf an, von welcher Perspektive wir das betrachten."
  },
  {
    "start": 1721.459,
    "end": 1739.36,
    "text": "Wenn wir das von einer reinen kognitiven Perspektiv betrachten also da wenn es um die Frage geht wie sind die Systeme kognitive abgespeichert dann wissen wir mittlerweile, dass die Systeme im Prinzip von Anfang an voneinander nicht ganz aber doch getrennt sind."
  },
  {
    "start": 1739.419,
    "end": 1740.679,
    "text": "Warum sage ich nicht ganz?"
  },
  {
    "start": 1740.8,
    "end": 1750.439,
    "text": "Weil es nicht so ist, dass es hier links einen Part für Deutsch gibt und dort gibt's seinen Part für Englisch und da gibts'n Part für Französisch sondern das is ein Sprachen-Netzwerk."
  },
  {
    "start": 1750.5,
    "end": 1757.02,
    "text": "Die Sprachen sind immer miteinander vernetzt Aber Kinder... Differenzieren im Prinzip von Anfang an."
  },
  {
    "start": 1757.56,
    "end": 1766.56,
    "text": "Wir wissen zum Beispiel, dass Kinder bereits in Mutter-Live unterscheiden können ob die Sprache der Mutter mit ihm gesprochen wird oder ob das eine komplett andere Sprache ist."
  },
  {
    "start": 1767.12,
    "end": 1767.84,
    "text": "So früh schon?"
  },
  {
    "start": 1768.6,
    "end": 1768.659,
    "text": "Ja!"
  },
  {
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    "end": 1776.139,
    "text": "Also ab fünf Monaten im Uterus entwickelt sich das Gehör und ab dem Moment wird auch Sprache schon wahrgenommen."
  },
  {
    "start": 1776.28,
    "end": 1779.8,
    "text": "also natürlich nicht einzelne Wörter weil sie dringen in der Form ja gar nicht durch."
  },
  {
    "start": 1780.24,
    "end": 1786.659,
    "text": "aber Kennzeichen der Sprache wie zum Beispiel Rhythmus ringen sehr wohl durch und die nimmt das Kind wahr."
  },
  {
    "start": 1786.74,
    "end": 1795.179,
    "text": "Und wenn jetzt eine Sprache kommt, die einen anderen Rhythmus hat dann kann man mit Hilfe eines Zitigivs feststellen ob das Kind darauf reagiert als etwas Neues oder nicht."
  },
  {
    "start": 1795.6,
    "end": 1795.84,
    "text": "Wahnsinn!"
  },
  {
    "start": 1795.879,
    "end": 1796.419,
    "text": "Wir wissen"
  },
  {
    "start": 1797.22,
    "end": 1806.34,
    "text": "noch viel länger dass Kinder wenn sie auf die Welt kommen bereits ihre Muttersprache erkennen und hier sage ich jetzt Begriff bewusst Mutterssprache weil in dem Fall Halte sich wirklich um die Sprache der Mutter."
  },
  {
    "start": 1806.62,
    "end": 1813.02,
    "text": "Das heißt die können schon differenzieren ganz ganz früh und wir Wissen dass die Kognitive schon so abgespeichert werden."
  },
  {
    "start": 1813.12,
    "end": 1815.399,
    "text": "das zum Beispiel Kinder, das muss nicht sein."
  },
  {
    "start": 1815.459,
    "end": 1826.179,
    "text": "Aber es kann sein, dass Kinder mit einem halben Jahr oder zwei Jahren wenn die dann das erste Mal in eine Betreuung aus der Hausbekommen kommen, dass sie dort schon differenzieren, mit wem sie was sprechen können."
  },
  {
    "start": 1826.659,
    "end": 1827.1,
    "text": "Wahnsinn!"
  },
  {
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    "text": "Aber und?"
  },
  {
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    "end": 1831.78,
    "text": "Das ist immer noch auf einer unbewussten Ebene."
  },
  {
    "start": 1833.12,
    "end": 1844.1,
    "text": "Es ist ungefähr so wie wenn ich dich jetzt frage warum heißt es auf Deutsch der kleine grüne Wiener Drache Und nicht der wiener grüner kleiner Drache."
  },
  {
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    "end": 1847.6,
    "text": "Du kannst mir sagen, das Zweite ist falsch aber das Erste ist richtig."
  },
  {
    "start": 1848.22,
    "end": 1854.179,
    "text": "Aber wenn du jetzt nicht Linguistik studiert hast und dich nehmen anders hast du nicht dann wirst du mir nicht erklären können warum das eine richtig und das andere falsch ist."
  },
  {
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  },
  {
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    "text": "Ja genau so ungefähr ist dieses Wissen von diesen Kindern unbewusst."
  },
  {
    "start": 1859.379,
    "end": 1861.959,
    "text": "die können noch nicht sagen dass einer ist deutsch das anderes englisch."
  },
  {
    "start": 1862.02,
    "end": 1865.12,
    "text": "aber sie wissen schon nur das gehört da dazu und das gehört dort dazu."
  },
  {
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    "end": 1872.12,
    "text": "im familienkontext kriegt man das oft nicht mit, weil in Familienkontext oft beide Sprachen verstanden werden."
  },
  {
    "start": 1872.74,
    "end": 1886.06,
    "text": "Und wenn beide Sprache verstanden wird, dann werden beide verwendet und es ist eigentlich ein Zeichen von Kreativität und Genialität und vor allem bei jungen Kindern einen Zeichen für ihren extrem hohen Kommunikationswillen."
  },
  {
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    "end": 1887.82,
    "text": "Die wollen sich mitteilen!"
  },
  {
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    "end": 1888.78,
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  },
  {
    "start": 1888.86,
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    "text": "Sie nehmen sich alles zur Hilfe, was sie haben."
  },
  {
    "start": 1891.06,
    "end": 1894.959,
    "text": "Also ich bin wieder ganz fasziniert, Wunder der Natur immer wieder."
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  {
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    "end": 1903.58,
    "text": "Der menschliche Körper und vor allen Dingen auch das Gehirn was es alles so leisten kann und ja wie differenziert es auch schon denken kann von Anfang an."
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  {
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    "text": "Dann kommt aber dieser Second Layer von deiner Frage und da ist die Frage ab wann?"
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    "text": "dieses ist bewusst?"
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    "end": 1922.899,
    "text": "Und dass setzt irgendwann zwischen dem dritten und vierten Lebensjahr ein wo man dann langsam beginnt zu erkennen, ah jetzt überzugt ganzes Langsam."
  },
  {
    "start": 1923.12,
    "end": 1931.84,
    "text": "Also mein Jüngster zum Beispiel hat uns das dadurch gezeigt dass er plötzlich begonnen hat zu sagen aber der Papa der sagt so zur Gabel."
  },
  {
    "start": 1932.02,
    "end": 1935.32,
    "text": "Der Papa sagt dir du nicht zur Gabeln."
  },
  {
    "start": 1935.439,
    "end": 1936.179,
    "text": "So sagst Du Gabel."
  },
  {
    "start": 1936.379,
    "end": 1938.12,
    "text": "oder dass er dann begonnen hatte mich abzuprüfen?"
  },
  {
    "start": 1938.639,
    "end": 1940.86,
    "text": "Mama sag fünf Wörter auf Griechisch!"
  },
  {
    "start": 1942.08,
    "end": 1943.34,
    "text": "Was ist mit dem Prozess der?"
  },
  {
    "start": 1943.399,
    "end": 1949.639,
    "text": "sie beginnen dann plötzlich Übersprache zu sprechen und beginnen das wahrzunehmen, dass da Unterschiede sind."
  },
  {
    "start": 1950.34,
    "end": 1952.84,
    "text": "Oder es ist vielleicht doch einmal zu schimpfen, nein aber das heißt nicht so!"
  },
  {
    "start": 1953.84,
    "end": 1956.0,
    "text": "Das heißt nicht Apple, das ist ein Apfel."
  },
  {
    "start": 1956.679,
    "end": 1957.699,
    "text": "Ja ja, das is okay."
  },
  {
    "start": 1957.98,
    "end": 1961.3,
    "text": "also der Papa sagt Apple, aber die Mama sagt Apple."
  },
  {
    "start": 1961.82,
    "end": 1964.639,
    "text": "Okay sie korrigieren dann auch schon die Erwachsenen."
  },
  {
    "start": 1964.72,
    "end": 1965.78,
    "text": "ganz süß finde ich das ja?"
  },
  {
    "start": 1966.639,
    "end": 1967.24,
    "text": "Ganz niedlich."
  },
  {
    "start": 1969.639,
    "end": 1971.22,
    "text": "Eigentlich war die Frage ja Verwirrung."
  },
  {
    "start": 1971.34,
    "end": 1973.84,
    "text": "Sorry, weil das immer noch gar nicht wirklich dazugekommen."
  },
  {
    "start": 1974.08,
    "end": 1990.08,
    "text": "Wenn man mit Verwirbung malen, dass das Kind nicht unterscheiden kann und das Kind nur mischt und die Sprachen nicht getrennt voneinander verwenden kann – das kann nur dann passieren wenn der Input entsprechend nicht getrannt voreinander ist."
  },
  {
    "start": 1990.12,
    "end": 2000.62,
    "text": "Das heißt, wenn nicht ausreichend reiner Input auch gegeben ist, das heißt again nicht, dass kein gemischter Input gegeben werden darf sondern dass es ausreichend Input geben muss, der nicht gemischt ist."
  },
  {
    "start": 2000.679,
    "end": 2004.939,
    "text": "Der nur die eine Sprache oder nur die andere Sprache ist, damit das Kind auch lernt, sie so zu"
  },
  {
    "start": 2005.04,
    "end": 2005.419,
    "text": "verwenden.\"."
  },
  {
    "start": 2005.98,
    "end": 2009.08,
    "text": "Okay und da hat man ja schon gesagt gibt es mehrere Möglichkeiten."
  },
  {
    "start": 2009.26,
    "end": 2014.54,
    "text": "Ich fand's ganz faszinierend, dass du auch gesagt hast, man kann auch am Vormittag die einen Sprache und am Nachmittag die anderen Sprachen sprechen?"
  },
  {
    "start": 2014.58,
    "end": 2014.6,
    "text": "Ja!"
  },
  {
    "start": 2015.459,
    "end": 2016.6,
    "text": "Hatte ich so noch gar nicht."
  },
  {
    "start": 2016.659,
    "end": 2026.159,
    "text": "Ich hatte eher die beiden Varianten einmal Opol- oder auch Trennung nach Kontext Zuhause in der Kita oder in anderen Einrichtungen die andere."
  },
  {
    "start": 2027.32,
    "end": 2030.34,
    "text": "Aber da gibt es wieder ganz viele Möglichkeiten."
  },
  {
    "start": 2030.959,
    "end": 2033.0,
    "text": "Merke ich schon, dass sie vielfalt wieder groß ist."
  },
  {
    "start": 2033.62,
    "end": 2035.34,
    "text": "Bettina du hast es jetzt schon mehrfach erwähnt."
  },
  {
    "start": 2035.419,
    "end": 2039.34,
    "text": "Du begleitest auch Eltern bei der mehrsprachigen Begleitung?"
  },
  {
    "start": 2039.939,
    "end": 2041.379,
    "text": "Wo finden wir dich denn im Internet?"
  },
  {
    "start": 2042.52,
    "end": 2051.66,
    "text": "Unter www.dealingristan.at Ist meine Website und auf Instagram findet man mich unter dr.anderscore-bettina."
  },
  {
    "start": 2051.88,
    "end": 2051.98,
    "text": "Das"
  },
  {
    "start": 2053.32,
    "end": 2061.44,
    "text": "Ganze verlinken wir natürlich auch nochmal in den Show-Notes und ich hoffe, wir konnten jetzt alle Fragen rund um die Billinguale Begleitung klären."
  },
  {
    "start": 2061.74,
    "end": 2065.1,
    "text": "Und ich wünsche den Zuhörenden viel Spaß dabei!"
  },
  {
    "start": 2065.72,
    "end": 2068.02,
    "text": "Bettina für dich alles Gute für die Zukunft."
  },
  {
    "start": 2068.06,
    "end": 2068.5,
    "text": "Vielen Dank!"
  },
  {
    "start": 2072.02,
    "end": 2074.9,
    "text": "Damit sind wir auch schon am Ende dieser Folge angekommen."
  },
  {
    "start": 2075.32,
    "end": 2086.54,
    "text": "Wir haben heute darüber gesprochen, wie bilinguales Erziehen im Familienalter gelebt werden kann, wie Kinder mit mehreren Sprachen aufwachsen und welche Rolle Sprache im täglichen Miteinander spielt."
  },
  {
    "start": 2087.14,
    "end": 2094.9,
    "text": "Wichtig ist vor allem Mehrsprachigkeit darf sich entwickeln und wachsen Schritt für Schritt ganz individuell und im eigenen Tempo!"
  },
  {
    "start": 2095.18,
    "end": 2102.44,
    "text": "Und wie wir gehört haben es ist nie zu spät damit zu beginnen und Sprache bewusst in den Alter zu integrieren."
  },
  {
    "start": 2103.0,
    "end": 2111.92,
    "text": "Und wenn euch der Podcast gefallen hat, dann abonniert ihn bei Spotify, Apple-Podcasts oder wo immer ihr diesen Podcast hört um keine neue Folge mehr zu verpassen!"
  },
  {
    "start": 2112.44,
    "end": 2113.58,
    "text": "Vielen Dank fürs Zuhören."
  },
  {
    "start": 2113.98,
    "end": 2115.98,
    "text": "alles Liebe eurer Emmy."
  }
]