[
  {
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    "end": 3.36,
    "text": "Die einen Baune sind jedem zweiten ihrer Sätze ein."
  },
  {
    "start": 3.84,
    "end": 6.06,
    "text": "Die anderen erinnern sich nur mit Schrecken daran zurück."
  },
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    "text": "Die Rede ist von Latein."
  },
  {
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    "end": 13.92,
    "text": "Dem Unteranführungszeichen Angstfach, das es für viele war, soll es im Schulalltag jetzt an den Kragen gehen."
  },
  {
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    "text": "Zumindest teilweise."
  },
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    "end": 22.14,
    "text": "Denn die zweite Fremdsprache, ob Lebens- oder nicht, soll gekürzt und stattdessen ein Digitalisierungsfach eingeführt werden."
  },
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    "end": 25.24,
    "text": "KI-Chatbot statt Ovid also, könnte man sagen."
  },
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    "text": "Während namhafte Wissenschaftler die Hände über den Kopf zusammenschlagen und eine Umkehr dieses Vorhabens fordern, sind andere wiederum ganz froh über den Vorstoß."
  },
  {
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    "end": 39.44,
    "text": "Wir haben beide Meinungen ins Podcaststudie eingeladen und diskutieren das heute durch."
  },
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    "text": "Für das Gespräch habe ich übrigens ein Lateinverbot ausgesprochen."
  },
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    "text": "Argumentiert werden darf hier nur mit lebenden Sprachen, ob fremd oder nicht."
  },
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    "end": 50.12,
    "text": "Ich bin Daniel Retschitzacker, das ist Thema des Tages der Nachrichten."
  },
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    "text": "Podcast vom Standard."
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    "text": "Erich Freist heute hier."
  },
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    "text": "Leitender Redakteur beim Standard, der laut eigener Aussage Latein so halbwegs geschafft hat, aber seine Zeit lieber auf was anderes verwendet hätte."
  },
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    "text": "Grüß dich, Erich."
  },
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    "text": "Ja, so schlecht habe ich es nicht gemacht."
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    "text": "Ich habe schriftlich maturiert und ich glaube sogar einen Entzweiher bekommen."
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    "text": "Na schau."
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    "end": 75.1,
    "text": "Und Thomas Meyer ist ebenfalls EU-Korrespondent beim Standard, der laut eigener Definition gute Erfahrungen mit Latein gemacht hat."
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    "end": 75.5,
    "text": "Grüß dich."
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    "text": "Ich habe Latein neben vielen anderen Fächern immer sehr geschätzt."
  },
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    "end": 83.66,
    "text": "Ich habe auch in Latein maturiert, da sie das übersetzen müssen, schriftlich und mündlich."
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    "start": 84.64,
    "end": 87.52,
    "text": "Und wenn ich mich richtig erinnere, habe ich mit Auszeichnung maturiert."
  },
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    "end": 88.62,
    "text": "Kratuliere."
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    "end": 91.56,
    "text": "Kratulation an dieser Stelle, ein paar Jahre verspielt jetzt."
  },
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    "end": 93.38,
    "text": "Aber es ist schon lange her."
  },
  {
    "start": 94.08,
    "end": 98.02,
    "text": "Ihr beiden Lateine ist ja derzeit in aller Munde, obwohl sie eigentlich keiner mehr spricht."
  },
  {
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    "end": 105.34,
    "text": "Dem lauten Bildungsminister sollen ja die Stunden reduziert werden und stattdessen soll es mehr Fokus auf KI, digitale Kompetenzen etc."
  },
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    "start": 106.16,
    "end": 106.4,
    "text": "geben."
  },
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    "end": 110.64,
    "text": "Wir diskutieren das heute ein bisschen aus, ob das ein sinnvoller Vorschlag ist eurer Meinung nach oder"
  },
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    "end": 111.16,
    "text": "nicht."
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    "end": 119.98,
    "text": "Thomas, in einem Pro und Contra habe ich gelesen vom deutschen Sonntagsplatz, ein sehr interessantes Zitat, das steht nämlich drin, Latein als Sprache ist tot."
  },
  {
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    "end": 124.9,
    "text": "Wäre es da nicht an der Zeit, Sprachen in die Schule zu holen, die wir wirklich gebrauchen können."
  },
  {
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    "end": 128.28,
    "text": "Latein sollte türkisch, arabisch oder mandarinplatz machen."
  },
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    "end": 129.02,
    "text": "Was sagst du dazu?"
  },
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    "end": 130.1,
    "text": "Ist das, weißt du nicht was dran?"
  },
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    "end": 132.18,
    "text": "Das kann man so sehen, ich sehe es anders."
  },
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    "end": 133.74,
    "text": "Es ist nicht ein Entwederoder."
  },
  {
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    "end": 144.94,
    "text": "Das Latein als Sprache Tod ist, das habe ich schon gehört, als ich vor langer Zeit ins Gymnasium gekommen bin und ab der dritten Klasse damals Latein gelernt habe."
  },
  {
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    "end": 153.36,
    "text": "Ich kann mich noch erinnern, ich bin ein humanistisches, neussprachliches Gymnasium gegangen, habe dann ab der fünften Klasse Französisch als dritte Sprache dazugekriegt."
  },
  {
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    "end": 157.54,
    "text": "Die halbe Klasse bei uns hat griechisch gewählt, das gab es damals auch noch."
  },
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    "end": 161.86,
    "text": "Und ich kann mich erinnern, dass damals schon die Argumente gelautet haben, wozu braucht man das?"
  },
  {
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    "end": 172.44,
    "text": "ausgestorbene Sprachen, bereitet nicht das Leben vor, hat keinen praktischen Nutzen und man muss doch irgendwas nehmen, was irgendwie türkisch, arabisch, was auch immer in die heutige Zeit passen würde."
  },
  {
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    "end": 179.98,
    "text": "Ich sehe das insofern anders als Latein ja nicht eine Sprache ist, die man gelernt hat, damit man sich spricht."
  },
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    "end": 185.14,
    "text": "Mit Latein verbindet sich noch viel, viel mehr, da werden wir dazu sicher noch im Detail kommen."
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    "end": 189.32,
    "text": "Und es geht ja nicht darum, dass lernt, um sich mit jemandem zu unterhalten."
  },
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    "text": "Das haben die Mönche im Mittelalter vielleicht gemacht, aber nicht heute."
  },
  {
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    "end": 196.34,
    "text": "Das schließt aber nicht aus, da wäre ich dann sehr, sehr stark dafür."
  },
  {
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    "end": 205.28,
    "text": "dass man in den allgemeinbildenden höheren Schulen auch den Sprachunterricht sogar noch ausbaut, nicht reduziert, sondern ausbaut, letzter Satz zum Einstieg."
  },
  {
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    "end": 208.82,
    "text": "Es gibt ein Missverständnis, glaube ich, in dieser heftigen, öffentlichen Diskussion."
  },
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    "end": 215.72,
    "text": "Wiederkehr will er nicht nur Latein reduzieren, sondern muss man im Detail betonen, lernt mein Latein sehr genau zu sein."
  },
  {
    "start": 216.24,
    "end": 223.7,
    "text": "Er will die zweite Fremdsprache in der Oberstufe des Gymnasiums reduzieren, um jeweils eine Stunde pro Jahr, also eine Wochenstunde pro Jahr."
  },
  {
    "start": 224.34,
    "end": 232.04,
    "text": "Das heißt, wir reden hier auch über eine reduzierte von französisch, italienisch und anderen Fremdsprachen, die an den Gymnasien unterrichtet werden."
  },
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    "text": "Erich,"
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    "text": "was mich interessieren würde, du hast gesagt, du hättest deine Zeit ja lieber auf was anderes verbracht."
  },
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    "text": "Jetzt sagt Thomas, es ist keine Sprache mit dem, was ich unterhalten kann."
  },
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    "text": "Es war ja bei mir da, weil das ist der Grund, warum ich es damals nicht gewählt habe."
  },
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    "text": "Ich konnte mich entscheiden zwischen französisch und latein und eben genau mit fünfzehn Jahren diesen Gedanken gehabt."
  },
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    "text": "Na ja, was lerne ich?"
  },
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    "text": "eine Sprache, die ich nicht sprechen kann, lerne ich lieber französisch, habe ich zwar auch nicht wirklich gelernt, aber okay, mein Problem."
  },
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    "text": "Braucht man es denn tatsächlich noch?"
  },
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    "text": "Du sagst ja, so ganz bist du da nicht?"
  },
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    "text": "Nein,"
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    "end": 270.34,
    "text": "nein, ich glaube, es ist... Wenn man seine Interessiert, dann ist es eine faszinierende Sprache zum Lernen, genauso wie es auch griechisch ist, was ja immer weniger jetzt tun."
  },
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    "start": 270.82,
    "end": 286.4,
    "text": "Ich selbst war in damals, hatte ich die Wahl, ab der dritten musste ich Latein nehmen, ab der fünften konnte ich mit zwischen französisch und griechisch entscheiden, aber ich hatte sechs Jahre Lateinunterricht und ich hatte eine sehr, sehr gute Professorin und alles rundherum um Latein hat mich interessiert."
  },
  {
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    "end": 289.28,
    "text": "Die Geschichte, ein bisschen was wir an Kultur gemacht haben."
  },
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    "end": 298.9,
    "text": "Aber das Übersetzen selbst, das Vokabeln lernen, empfand ich als lästig und habe auch davon glaube ich bis heute nicht sehr viel davon gehabt."
  },
  {
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    "text": "Also ich habe dann französisch gelernt, aber nicht weil ich vorher Latein konnte, sondern weil es ein ganz guter französisch Unterricht war."
  },
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    "end": 314.26,
    "text": "Ich lerne heute zum Beispiel, wenn ich Lateinbegriffe, Vokabeln wissen möchte, gehe ich dann auf den umgekehrten Weg."
  },
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    "text": "Ich kenne ein Wort in englischen oder französischen und davon kann ich schließen, wie es wohl auf Latein heißt."
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    "text": "Also genau das verkehrte rum."
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    "text": "Meine Mutter, die noch immer sehr vital ist, hat Latein geliebt und mir immer erklärt, Latein ist die Grundlage fürs logische Denken."
  },
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    "text": "Ich habe kein logisches Denken beim Latein gelernt."
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    "text": "Ich habe es in der Mathematik gelernt, was mich mehr interessiert hat und später dann einmal als ich oder auch in der Philosophie."
  },
  {
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    "end": 351.7,
    "text": "Und ich hätte sagen, wir viel lieber mehr Philosophie gehabt, mehr Psychologie, auch mehr Musik, mehr Geschichte, mehr Literatur, wobei wir damals noch mehr gelesen haben, als es im heutigen Gymnasium ist."
  },
  {
    "start": 352.16,
    "end": 360.3,
    "text": "Und es ist natürlich sehr wohl ein Entwederoder in der Schule, weil Man hat ja auch keine Wirtschaft gelernt, was ja auch gut gewesen wäre."
  },
  {
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    "end": 365.0,
    "text": "Und eines der Grundbegriffe in der Wirtschaft ist die Idee der Opportunitätskosten."
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  {
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    "text": "Wenn du die eine Sache tust, dann musst du auf etwas anderes verzichten."
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    "text": "Und genau das ist das Problem in der Schule."
  },
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    "end": 381.74,
    "text": "All die Zeit, die man mit Latein verbracht hat, hat die Zeit weggenommen, etwas anderes zu lernen, wovon ich wahrscheinlich mehr gehabt hätte, was mich auch mehr interessiert hätte."
  },
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    "text": "Und dieses Dilemma, das ich damals gespürt habe, das ist in der heutigen Zeit noch akuter geworden."
  },
  {
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    "end": 399.86,
    "text": "Das ist interessant, weil wir jetzt schon sehen, dass es sehr gefährlich ist, zu stark gesagt, aber sehr ihre Führung sein kann, wenn wir bei solchen Diskussionen auf persönliche Erfahrungen rekurrieren."
  },
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    "text": "Weil jeder hat seine Latein-Mathematik, das Angstfach für viele Menschen."
  },
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    "end": 411.56,
    "text": "Ich glaube, dass es nicht sehr gut ist, wenn man daraus dann Schlüsse ableitet, wie die Schule funktionieren sollte, was jetzt wichtig ist in der Schule ist oder nicht."
  },
  {
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    "end": 413.54,
    "text": "Das ist eine Fallin, die man laufen kann."
  },
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    "end": 415.96,
    "text": "um das aufzugreifen, was Erik gesagt hat."
  },
  {
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    "end": 419.84,
    "text": "Meine Erfahrung mit Lateinunterricht ist eigentlich ganz anders gewesen."
  },
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    "end": 427.2,
    "text": "Nämlich diese ganz intensive Beschäftigung mit der Sprache, Subjekt, Prädikat, Objekt und so weiter, werben."
  },
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    "text": "Wie sind die Satzstellungen?"
  },
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    "end": 432.64,
    "text": "Warum haben manche römische Schriftsteller das umgedreht?"
  },
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    "end": 433.22,
    "text": "und so weiter?"
  },
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    "text": "Die Bedeutung der Wörter."
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  {
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    "end": 441.08,
    "text": "Es gibt ja wahnsinnig viele Wörter, die aus dem Lateinischen kommen, nicht nur im französischen, italienischen, wie viele glauben, auch im Englischen."
  },
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    "text": "Rund durch unser ganzes Denken spült sich sozusagen die griechische und die römische Philosophie, Lebensart und alles, was dazu gehört."
  },
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    "text": "Das ganze Spektrum, was die Menschheit ausmacht."
  },
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    "end": 457.54,
    "text": "Was ich damit sagen will, ist, wenn man Latein gelernt hat in der Schule, ist es thematisch."
  },
  {
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    "end": 461.88,
    "text": "Dann hatte das sehr viel mit Logik zu tun, auch mit Sprachstrukturen."
  },
  {
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    "end": 466.38,
    "text": "Gleichzeitig mit Geschichte, mit Literatur, mit menschlicher Befindlichkeit."
  },
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    "text": "Was ist das Sinn des Lebens?"
  },
  {
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    "end": 469.08,
    "text": "Was ist mit dem Tod und so weiter?"
  },
  {
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    "end": 472.84,
    "text": "All das war in meinem Fall, sage ich jetzt mal, das hat mich fasziniert."
  },
  {
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    "text": "Teil dieses Unterrichts."
  },
  {
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    "end": 478.94,
    "text": "Und letzter Satz, ich hatte jetzt wahrscheinlich ein Lateinlehrer, der war gleichzeitig die griechische Lehrer, Gott sei Dank."
  },
  {
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    "end": 485.4,
    "text": "Und der hat uns viel natürlich auch über die griechische Mythologie beigebracht, obwohl das jetzt zum Unterricht gar nicht so dazugehört hätte."
  },
  {
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    "end": 491.2,
    "text": "Also... Zusammengefasst, mir ist natürlich vollkommen klar, das müssen sehen wir auch in den Zahlen."
  },
  {
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    "end": 495.68,
    "text": "Latein ist nicht nur eine ausgestorbene Sprache, es ist auch total im Rückzug."
  },
  {
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    "text": "Es gibt kaum noch Leute, die in Latein maturieren."
  },
  {
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    "end": 500.24,
    "text": "Das sind glaube ich nur noch zwei tausend Leute in einem Jahrgang."
  },
  {
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    "end": 500.32,
    "text": "Das"
  },
  {
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    "end": 500.98,
    "text": "sind sehr wenige, ja."
  },
  {
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    "text": "Viel, viel weniger als vor zwanzig, vor dreißig Jahren."
  },
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    "text": "Von Griechisch will ich gar nicht reden."
  },
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    "text": "Das heißt, wir reden so ist auf einem Fach, das schon sehr, sehr stark zurückgedrängt ist."
  },
  {
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    "text": "Mein Ansatz wäre eher zu sagen, Es geht jetzt gar nicht um Dateien."
  },
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    "text": "Der Herr Wiederkehr, glaube ich, startet hier eine Debatte, wo er ablenken will von den richtigen strukturellen Problemen, die es in den österreichischen Schulen gibt."
  },
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    "text": "Und darüber sollte man"
  },
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    "text": "eigentlich... Die gibt es doch jeden"
  },
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    "end": 524.38,
    "text": "Fall, aber das"
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    "text": "können wir jetzt, glaube ich, in diesem Bord gestopft"
  },
  {
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    "text": "werden."
  },
  {
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    "end": 547.58,
    "text": "Wobei... vergessen wir nicht, Latein war, ja, mich hat auch die Mythologie sehr interessiert, davon hätte ich auch gerne gehabt, aber dann, achtzig Prozent des Lateinunterrichts war nicht das Spannende rundherum, sondern war Haare wirklich, das Arbeiten an den Texten mühsam, schwierig, sehr oft, besonders dann später in der, in der höheren Oberstufe, in der Oberstufe."
  },
  {
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    "end": 550.12,
    "text": "Und es sind sehr, sehr viele Schüler."
  },
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    "start": 550.42,
    "end": 551.56,
    "text": "durchgefallen deshalb."
  },
  {
    "start": 552.86,
    "end": 562.64,
    "text": "Oder mussten Wiederholungsprüfungen machen wegen einer Sache, die letztlich am Ende nicht für den späteren persönlichen und beruflichen Erfolg entscheidet ist."
  },
  {
    "start": 563.0,
    "end": 573.36,
    "text": "Und deshalb sage ich, es ist das Schwerpunkt auf das Latein, dass in Österreich zwar zurückgegangen ist, das stimmt absolut, aber noch immer so hoch ist."
  },
  {
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    "end": 585.32,
    "text": "Und das merkt man ja auch in dieser Reaktion, die jetzt diese Geringe Reduktion der Lateinstunden, die ja keine dramatische Latein wird hier nicht abgeschafft, sondern es wird nur zurückgefahren, die das auslöst."
  },
  {
    "start": 585.74,
    "end": 595.84,
    "text": "Es klingt als würde jetzt der Untergang des Abendlandes beginnen, als würde die humanistische Bildung, als würde die Bildung überhaupt hier mit einem Rotstrich hier abgeschafft werden sollen."
  },
  {
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    "end": 597.5,
    "text": "Und das ist alles nicht der Fall."
  },
  {
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    "end": 610.6,
    "text": "Ob es unbedingt Medienkunde oder KI oder solche Sachen wirklich das Beste ist, was jetzt diese gewonnene Zeit, diese zwei Stunden dann oder diese eine Stunde in der Woche ersetzen soll, das weiß ich nicht."
  },
  {
    "start": 610.68,
    "end": 614.38,
    "text": "Ich glaube, es gibt möglicherweise noch sinnvollere Sachen, die man ausbauen kann."
  },
  {
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    "end": 634.78,
    "text": "Aber... dass man sagt, okay, wir haben beide in den frühen Achtzigerjahren, oder so haben wir maturiert, also es ist länger her, aber im Jahr zwanzig ist es ruhig an der Zeit, dass man Latein nicht aufgibt, aber es noch einmal weiter zurückfährt und ja zu einem Art von Orchideenfach."
  },
  {
    "start": 635.36,
    "end": 646.64,
    "text": "für die, die es interessiert, für die, die es wirklich sehr spannend findet, aber nicht zu einer Voraussetzung für so viel andere Studien und für so viel andere Berufe, die es heute einfach nicht mehr ist."
  },
  {
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    "text": "Kann man darüber diskutieren?"
  },
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    "text": "Machen"
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    "text": "wir gerade."
  },
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    "text": "Würde ich jetzt nicht frontal widersprechen."
  },
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    "text": "Aber zwei Fragen."
  },
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    "end": 659.58,
    "text": "würdest du mir nicht zustimmen, dass die Beschäftigung dieses Quellen an einer Sprache im Wasser sind, das Wort ist für manche."
  },
  {
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    "end": 668.7,
    "text": "uns beiden, wir leben vom Schreiben und vom Lesen, in gewisser Weise geholfen hat, im Umgang, egal mit welchen Sprachen, die wir dann später noch gelernt haben."
  },
  {
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    "text": "Ich bilde mir ein, dass das heute noch in mir nachwirkt, das hätte ich als Schüler nie geglaubt."
  },
  {
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    "text": "Habe ich auch nicht verstanden damals."
  },
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    "text": "Erik,"
  },
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    "text": "schüttet den Kopf."
  },
  {
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    "end": 683.4,
    "text": "Nein, mich hat es glaube ich, ich hätte lieber die Grammatik in Deutsch noch, wahrscheinlich noch besser gelernt."
  },
  {
    "start": 683.44,
    "end": 688.82,
    "text": "und ich habe auch das Gefühl, wir haben alle gelernt, was das plusquamperfekt ist."
  },
  {
    "start": 689.54,
    "end": 693.38,
    "text": "Aber die richtige Anwendung können viele bei uns in der Redaktion auch nicht."
  },
  {
    "start": 693.8,
    "end": 698.38,
    "text": "Nämlich, warum eine Vorvergangenheit im Deutschen nachdem notwendig ist."
  },
  {
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    "end": 710.32,
    "text": "Es ist ein Fokus auf Sachen, die ein bisschen ... Ja, es hat so diesen anarkonistischen Bildungsdünkel dabei, die das Gefühl, wenn du Latein gelernt hast, dann bist du etwas Besseres."
  },
  {
    "start": 710.86,
    "end": 718.22,
    "text": "Und es gibt, glaube ich, heute andere Themen, die halt andere Bereiche, andere Fachbereiche, die entscheidender sind."
  },
  {
    "start": 718.82,
    "end": 722.22,
    "text": "die viel mehr darüber entscheiden, ob man Bildung"
  },
  {
    "start": 722.26,
    "end": 722.3,
    "text": "hat."
  },
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    "end": 723.18,
    "text": "Ja, da würde ich dir zustimmen."
  },
  {
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    "end": 732.66,
    "text": "Und es gibt noch einen Punkt, wo es mich, ich habe ja auch schon jetzt erwachsene Kinder, die sehr wohl, ich als gebildet bezeichnen würde, aber in der Geschichte Jahreszahlen."
  },
  {
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    "end": 738.9,
    "text": "wissen Sie jetzt viel zu wenige, das haben wir damals auch in der Schule wirklich auswendig lernen müssen."
  },
  {
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    "end": 748.5,
    "text": "Und das würde ich mir heute noch wünschen, dass man diese Jahreszahlen wirklich Intus hat, weil sie so wichtig sind, um zu verstehen in der Geschichte, was ist gleichzeitig geschehen, was ist passiert."
  },
  {
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    "end": 753.06,
    "text": "Also es gibt Bereiche, wo ich glaube, dass wirklich das Pauken angemessen wäre."
  },
  {
    "start": 753.8,
    "end": 755.96,
    "text": "Bei Latein-Vokabeln sehe ich es einfach nicht."
  },
  {
    "start": 756.38,
    "end": 760.34,
    "text": "Dann mal ganz kurz einhaken, weil Erik, du hast jetzt schon dieses Bildungsdünkel angesprochen."
  },
  {
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    "text": "Ist da nicht vielleicht, Thomas, auch was dran?"
  },
  {
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    "end": 765.6,
    "text": "Weil festigt nicht und das ist jetzt ein bisschen provokant gefragt."
  },
  {
    "start": 765.64,
    "end": 769.46,
    "text": "Natürlich lateinen auch gewisse akademische Gesellschaftsschichten."
  },
  {
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    "end": 781.88,
    "text": "Wenn man sagt, man grenzt gleich zu Beginn ab, jene, die nicht aus einem akademiker Haushalt kommen, haben vielleicht gar nicht vor Medizin zu studieren, nehmen dieses Fach aus diesem Grund auch gar nicht und alle anderen haben dann gleich auf der Uni diesen Startvorteil."
  },
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    "end": 783.08,
    "text": "Zweifache Antwort."
  },
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    "end": 784.96,
    "text": "Den würde ich nicht widersprechen."
  },
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    "end": 789.6,
    "text": "Mich stört das auch, wenn Leute dann so auftrumpfen mit lateinischen Zitaten und..."
  },
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    "end": 791.6,
    "text": "Ja, das ist ziemlich unartiglich."
  },
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    "end": 791.74,
    "text": "Wie"
  },
  {
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    "end": 793.18,
    "text": "gebildet sie sind und so weiter."
  },
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    "end": 798.04,
    "text": "Wissend, dass die meisten Menschen oder andere im Raum das nicht verstehen."
  },
  {
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    "end": 800.12,
    "text": "Davon halte ich gar nichts."
  },
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    "end": 808.54,
    "text": "Aber das ist ja nicht mein Punkt, mein Prädioje für Latein oder für die, ich wollte mal sagen, für die römische lateinische Kultur, die ich hier vertrete."
  },
  {
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    "end": 820.78,
    "text": "Der zweite Punkt ist... Man sollte, glaube ich, die Schule nicht für Klassenkämpfe, missionarische, ideologische Ziele missbrauchen."
  },
  {
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    "end": 821.52,
    "text": "Ich glaube, das geht."
  },
  {
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    "end": 825.64,
    "text": "Und das ist, glaube ich, der Kern des Problems, der hinter dieser Diskussion über Lerde entsteht."
  },
  {
    "start": 826.04,
    "end": 830.14,
    "text": "Nämlich in welchem Zustand sind sie aus den Schulen eigentlich, speziell die Mittelschulen?"
  },
  {
    "start": 831.14,
    "end": 832.68,
    "text": "Speziell auch die AHS-Oberstufen."
  },
  {
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    "end": 838.62,
    "text": "Wir reden ja jetzt von einem ganz kleinen Ausschnitt aus dem Österreichs-Schulsystem, nämlich nur von der Oberstufe der AHS."
  },
  {
    "start": 839.38,
    "end": 845.12,
    "text": "Aber nicht über all die anderen großen Probleme, die weiters größte Zahl der österreichischen Schüler betreffen."
  },
  {
    "start": 845.48,
    "end": 851.76,
    "text": "Also ich habe jetzt gelesen, eins Komma sieben Millionen österreichische Schüler haben Schwierigkeiten, korrekt zu lesen, bzw."
  },
  {
    "start": 852.08,
    "end": 852.58,
    "text": "zu rechnen."
  },
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    "end": 854.22,
    "text": "Ein Wahnsinn eigentlich."
  },
  {
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    "end": 856.68,
    "text": "Wir diskutieren jetzt über Latein."
  },
  {
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    "end": 860.84,
    "text": "Ein Fach, das in der Tat für das aktuelle praktische Leben nicht wichtig ist."
  },
  {
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    "end": 863.9,
    "text": "Aber ich glaube, dass man da eine Fall hineingeht."
  },
  {
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    "end": 865.38,
    "text": "Das ist der Einwand, den ich habe."
  },
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    "start": 866.44,
    "end": 874.76,
    "text": "Und um das mal klarzustellen, ich bin sehr dafür, dass wir über Digitalisierung Kenntnisse, wie geht man mit KI um, mit dem Internet, das ist wichtig, das ist lebenspraktisch."
  },
  {
    "start": 875.28,
    "end": 878.1,
    "text": "Ich frage mich nur, ob das ein eigenes Schulfach in der Schule sein muss."
  },
  {
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    "end": 886.0,
    "text": "Das ist eigentlich eine klassische Querschnittsmaterie, die ich im Deutsch unterricht, im Mathematik unterricht, logik und so weiter, Technik, Naturwissenschaft."
  },
  {
    "start": 886.36,
    "end": 891.52,
    "text": "Die KI wird uns in zehn Jahren... komplett dominieren in unserem ganzen Leben, da sind wir uns wahrscheinlich total einig."
  },
  {
    "start": 891.98,
    "end": 892.02,
    "text": "Ja,"
  },
  {
    "start": 892.12,
    "end": 893.56,
    "text": "da würde ich viel sprechen, aber das ist nicht das Thema."
  },
  {
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    "end": 896.96,
    "text": "Nein, aber ich sage nur, aber wie geht die Schule wirklich mit dem um?"
  },
  {
    "start": 897.44,
    "end": 903.88,
    "text": "Das hast du ja bei Biologie, bei Mathematik, bei Deutsch und Sprachunterricht, Geschichte, überall wird uns das betreffen."
  },
  {
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    "end": 905.62,
    "text": "Und das ist eigentlich eine spannende Frage."
  },
  {
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    "end": 914.96,
    "text": "Ich finde, das sieht... Warte, eins hat es noch... Und die kann man aber nicht mit einer zusätzlichen Wochenstunde in der Oberstufe des Gymnasiums oder der Heißschulen lösen."
  },
  {
    "start": 915.2,
    "end": 916.08,
    "text": "Das ist meine Ergung."
  },
  {
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    "end": 916.48,
    "text": "Stimmt schon."
  },
  {
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    "end": 919.06,
    "text": "Eine Stunde allein macht ihr das Kraut nicht wett."
  },
  {
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    "end": 926.62,
    "text": "Aber trotzdem, wenn man mehr all diese neuen Materien unterbringen möchte, braucht man Zeit."
  },
  {
    "start": 927.24,
    "end": 929.78,
    "text": "Und irgendwo muss man auch beginnen, etwas abzuknabbern."
  },
  {
    "start": 929.92,
    "end": 934.96,
    "text": "Und da, finde ich, ist das Zurückfahren von Latein zumindest ein Schritt in diese Richtung."
  },
  {
    "start": 935.68,
    "end": 947.02,
    "text": "Ob man jetzt, ob man jetzt, ob man jetzt unbedingt jetzt ein eigenes Fach für Alters einschaffen muss oder vielleicht ... Wie gesagt, möglicherweise eine Stunde einfach Philosophie ausweitet."
  },
  {
    "start": 947.08,
    "end": 954.46,
    "text": "Ich meine, ich kann mich erinnern, wir hatten dann in der zwei Jahre im Gymnasium in den letzten zwei Jahren Philosophie und Psychologie zusammen."
  },
  {
    "start": 954.56,
    "end": 956.2,
    "text": "Also wirklich sehr, sehr wenig."
  },
  {
    "start": 956.32,
    "end": 963.36,
    "text": "Das wäre ein Gebiet, die ausgedehnt werden könnte und dort könnte auch sagen, wie sehr vieles von diesen Querschnittmaterien hineinkommen."
  },
  {
    "start": 963.84,
    "end": 973.7,
    "text": "Ebenso kann eine Deutschstunde mehr, glaube ich, gerade in der heutigen Zeit, wo viele auch Schwächen haben, noch in meinem Ausdruck, uns auch in der Rechtschreibung, auch das würde nützen."
  },
  {
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    "end": 978.52,
    "text": "Also es gibt vieles, wahrscheinlich zu viel, was man mit dieser Stunde anfangen kann."
  },
  {
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    "end": 985.54,
    "text": "Die dritte Stunde Latein teilte ich für das am schlechtest eingesetzte Einsatz der Zeit."
  },
  {
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    "end": 987.72,
    "text": "Und jetzt möchte ich noch einen Punkt anbringen."
  },
  {
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    "end": 991.22,
    "text": "Wiederkehr möchte er nicht Latein abschaffen, er möchte es reduzieren."
  },
  {
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    "end": 996.38,
    "text": "Das bedeutet, man würde weniger weit in dem seinen Lateinunterricht gehen."
  },
  {
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    "end": 1005.02,
    "text": "Jetzt erinnern wir uns alle, wir haben die ersten zwei Jahre glaube ich einfach nur einmal irgendwelche Texte aus Außenschulbüchern gelernt und dann kam irgendwann Caesar."
  },
  {
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    "end": 1008.08,
    "text": "Das würde ja weiterhin bleiben, das geht sich aus."
  },
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    "end": 1012.92,
    "text": "Zitzero geht sich auch noch aus und vielleicht sogar Ovid, das weiß ich nicht ganz genau."
  },
  {
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    "end": 1014.6,
    "text": "Bei Tazidus"
  },
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    "text": "wird es dann schwierig."
  },
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    "text": "Aber Tazidus braucht man nicht."
  },
  {
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    "end": 1020.54,
    "text": "Es ist zu kompliziert, braucht man nicht."
  },
  {
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    "end": 1031.0,
    "text": "Als Grundlage für das, wofür du zurecht sagst, wenn man sagt ja Kultur und Logik und Sprachen, also das hohe Latein, das dann ja noch immer eingepordert"
  },
  {
    "start": 1031.04,
    "end": 1033.38,
    "text": "wird, ist nicht notwendig."
  },
  {
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    "end": 1034.14,
    "text": "Bitte sag das."
  },
  {
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    "end": 1037.9,
    "text": "Das faszinierende Tazidus, und wie gesagt, ich musste mich da durchquälen bei meiner Matura."
  },
  {
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    "text": "bei meiner Mündlichen."
  },
  {
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    "end": 1046.56,
    "text": "Das Faszinierend ist, dass die Texte eben so wahnsinnig schwierig sind, weil er so viel weglässt und so kurz, als berühmt dafür, dass er kurz und knapp schildert."
  },
  {
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    "end": 1048.62,
    "text": "Aber gut, das geht zu sehr ins Detail."
  },
  {
    "start": 1049.06,
    "end": 1051.52,
    "text": "Aber ich wollte dir einen anderen Punkt widersprechen."
  },
  {
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    "end": 1052.98,
    "text": "Ich verstehe den Argument."
  },
  {
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    "end": 1056.64,
    "text": "Aber ich glaube, dass Wiederkehr da einfach zu kurz greift."
  },
  {
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    "end": 1058.84,
    "text": "Ich habe da vor mir das französische Schulsystem."
  },
  {
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    "end": 1064.52,
    "text": "Das Problem des österreichischen Schulsystems, vor allem in den Gymnasien, ist doch, dass sie viel zu starr sind."
  },
  {
    "start": 1065.38,
    "end": 1067.08,
    "text": "Es gibt keine Ganztagsschule."
  },
  {
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    "end": 1069.62,
    "text": "Es ist deswegen so knapp und so eng alles."
  },
  {
    "start": 1070.58,
    "end": 1074.8,
    "text": "Weil nicht viel Zeit bleibt, alle diese Komplexität des Lebens und der Fächer unterzubringen."
  },
  {
    "start": 1075.44,
    "end": 1077.5,
    "text": "Ich kenne das von französischen Schulen ganz anders."
  },
  {
    "start": 1077.82,
    "end": 1081.46,
    "text": "Da bleiben die Kinder auch über Mittag oder die Jugendlichen, muss man ja sagen."
  },
  {
    "start": 1081.86,
    "end": 1088.06,
    "text": "In der Schule, sie werden dort ausgezeichnet, versorgt mit Essen, haben auch Freizeit und dann geht's am Nachmittag weiter."
  },
  {
    "start": 1088.54,
    "end": 1095.34,
    "text": "Und das Zweite, es findet dort nicht so eine starre Separierung der Kinder ab dem zehnten Lebensjahr."
  },
  {
    "start": 1095.38,
    "end": 1109.32,
    "text": "Das beginnt dann nicht, sondern ... Die Spezialisierung ist ein bisschen später, aber dann in der Oberstufe, also bei uns Oberstufe, da kann man sich als Schüler entscheiden, will ich mehr Naturwissenschaften, will ich mehr Sprachen, will ich mehr Sozialwissenschaften und so weiter."
  },
  {
    "start": 1109.64,
    "end": 1110.62,
    "text": "Und das finde ich interessant."
  },
  {
    "start": 1110.92,
    "end": 1114.4,
    "text": "Und darüber redet man leider, finde ich, in Österreich überhaupt nichts."
  },
  {
    "start": 1114.44,
    "end": 1114.64,
    "text": "Und es gibt"
  },
  {
    "start": 1114.68,
    "end": 1115.24,
    "text": "es in Österreich auch?"
  },
  {
    "start": 1116.12,
    "end": 1117.74,
    "text": "Es gibt es in Österreich auch, aber nicht im Regelungsrecht."
  },
  {
    "start": 1117.78,
    "end": 1117.94,
    "text": "Nichts."
  },
  {
    "start": 1117.98,
    "end": 1122.18,
    "text": "Aber wenn man mehr in diese Richtung gehen würde, verstehst du glaube ich, was"
  },
  {
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    "text": "ich freu,"
  },
  {
    "start": 1123.04,
    "end": 1133.82,
    "text": "dann würde man nicht sagen, Diese eine Stunde Latein oder digital ist das Problem, sondern wer eben Archäologe werden will oder Medizin studieren will, der kann sogar noch mehr Latein lernen, wenn er will."
  },
  {
    "start": 1134.38,
    "end": 1139.38,
    "text": "Aber nicht alle müssen das, sondern man kann sich sozusagen individuell ein bisschen anpassen, in welche Richtung man geht."
  },
  {
    "start": 1139.68,
    "end": 1143.58,
    "text": "Das finde ich interessant, aber diese Diskussion hatte er wiederkehr leider nicht gestartet."
  },
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    "text": "Fun Fact am Ende."
  },
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    "end": 1148.68,
    "text": "Wiederkehr hat selbst eine sehr humanistische Ausbildung genossen."
  },
  {
    "start": 1149.14,
    "end": 1153.2,
    "text": "Er kommt aus Salzburg und ging dort ins ärztbischöfliche Gymnasium, wie ich gelesen habe."
  },
  {
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    "end": 1157.48,
    "text": "Insofern ist das eine gewisse Ironie, das ausgerechnet er jetzt diese Debatte losgetreten hat."
  },
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    "start": 1157.78,
    "end": 1161.22,
    "text": "Ja gut, für keiner muss man scherenweise dazu sein, es haben wahrscheinlich seine Eltern für ihn damals ausgesucht."
  },
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    "end": 1161.32,
    "text": "Ja,"
  },
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    "end": 1166.42,
    "text": "wobei vielleicht hat das auch, ich glaube, er hat es auch gar nicht... ungerne gemacht, aber ich stimme da absolut zu."
  },
  {
    "start": 1166.98,
    "end": 1170.06,
    "text": "Wir würden, ich bin auch dafür, wir würden eine Ganztagsschule benötigen."
  },
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    "start": 1170.16,
    "end": 1171.9,
    "text": "Ja, die Trennung in Österreich ist zu viel."
  },
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    "end": 1174.88,
    "text": "Ob das französische Schulmodell das Beste ist, ist auch eine Frage."
  },
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    "end": 1177.78,
    "text": "Aber es gibt verschiedene andere Modelle nur."
  },
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    "end": 1182.92,
    "text": "Versuche in Österreich eine wirklich tiefgreifende Bildungsreform, Debatte zu führen."
  },
  {
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    "text": "Und der Aufschrei oder der Widerstand ist doch einfach zu groß."
  },
  {
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    "end": 1191.62,
    "text": "Wie du weißt, man braucht für jede Gesetzesänderung in der Bildung eine Zweidrittelmehrheit."
  },
  {
    "start": 1191.92,
    "end": 1198.66,
    "text": "Du musst den Konservativen und den progressiven Teil der Gesellschaft zusammenbringen, damit sie sich auf etwas einigen."
  },
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    "end": 1203.34,
    "text": "Seit Jahrzehnten wird über eine Ganztagsschule diskutiert."
  },
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    "start": 1203.46,
    "end": 1207.4,
    "text": "Und da gibt es den Aufschrei, nein, das ist eine Zwangsbeglückung."
  },
  {
    "start": 1207.96,
    "end": 1209.5,
    "text": "und dann werden die Eltern entmündigt."
  },
  {
    "start": 1209.88,
    "end": 1214.98,
    "text": "Es wird über die Gesamtschule diskutiert, da ist die Empörung von der konservativen Seite noch größer."
  },
  {
    "start": 1215.26,
    "end": 1222.14,
    "text": "Also diese durchgreifende Bildungsreform, die du hier einforderst, die ist in der realen Politik einfach nicht machbar."
  },
  {
    "start": 1222.6,
    "end": 1235.52,
    "text": "Man muss mit kleinen Schritten vorangehen und so greift wiederkirche etwas an, wo er keine Gesetzesänderung braucht, die er nicht bringen würde, sondern wo das per Verordnung, glaube ich, machbar ist."
  },
  {
    "start": 1235.96,
    "end": 1256.04,
    "text": "und selbst da entsteht eine Empörungswelle, wo man das Gefühl hat, die halbe Republik oder zumindest die angeblich gebildete Teil der Republik schreit auf und leistet hier einen Widerstand, als wären wir jetzt vielleicht keinen blöden Vergleich bringen, aber in Minneapolis oder anderswo, wo wirkliche Gewalt angetan wird."
  },
  {
    "start": 1256.52,
    "end": 1274.74,
    "text": "Und das zeigt natürlich, dass diese anderen wirklichen strukturellen Veränderungen, die sinnvoll und notwendig sind, aufgrund österreichischer Blockaden, politischer Blockaden, einfach von einem Neos-Bildungsminister nicht machbar sind."
  },
  {
    "start": 1275.14,
    "end": 1285.02,
    "text": "Und wenn er es dann einfordert, dann passiert ihm das Gleiche wie seinem Kollegen, Herrn Schellhorn, der in einem Interview bei uns gesagt hat, drei Bundesländer sind genug, womit er ja ganz recht hat."
  },
  {
    "start": 1285.44,
    "end": 1293.0,
    "text": "Und sofort war die Empörung der... Bundesländer soweit, dass er in Deckung gehen musste und fast schon um sein Leben fürchten"
  },
  {
    "start": 1293.04,
    "end": 1293.52,
    "text": "musste."
  },
  {
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    "end": 1295.22,
    "text": "Die Föderalismus-Diskussion"
  },
  {
    "start": 1295.34,
    "end": 1296.64,
    "text": "würde ich gerne mal führen."
  },
  {
    "start": 1296.94,
    "end": 1303.4,
    "text": "Nein, aber es geht darum, dass die grundlegende Bildungsreform in Österreich so nicht machbar ist."
  },
  {
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    "end": 1307.52,
    "text": "Man muss kleine Brötchen backen oder kleine Semmeln backen, wie man bei uns sagt."
  },
  {
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    "end": 1314.12,
    "text": "Und die eine Lateinstunde ist ein kleines Stück, aber es wäre ein Schritt in die richtige Richtung."
  },
  {
    "start": 1314.38,
    "end": 1315.64,
    "text": "Da würde ich dir gerne widersprechen."
  },
  {
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    "end": 1322.98,
    "text": "Ich bin ja auch Österreicher, aber ich lebe... einen großen Teil meiner Zeit eben nicht in Österreich, sondern in Brüssel oder in Europa."
  },
  {
    "start": 1323.14,
    "end": 1323.28,
    "text": "Umso"
  },
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    "end": 1324.18,
    "text": "schöner, dass du heute da bist."
  },
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    "end": 1328.18,
    "text": "Und da hat man eben auch andere Erfahrungen."
  },
  {
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    "end": 1333.98,
    "text": "Das, was du beschreibst, ist eine gute Analyse der österreichischen Realpolitik oder wie man das nennt."
  },
  {
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    "end": 1341.68,
    "text": "Aber das Schöne ist ja, vielleicht trägt unsere Diskussion unter anderem oder die ganze Diskussion bei, dass das auch mal aufgebrochen wird."
  },
  {
    "start": 1342.04,
    "end": 1348.36,
    "text": "Ich finde das großartig, sage ich jetzt mal, ironisch auch mit der uns eigenen Wiener Doppelböadigkeit."
  },
  {
    "start": 1349.2,
    "end": 1364.78,
    "text": "Unglaublich, du kommst nach Österreich, ich bin gestern hergeflogen und es gibt eine riesen Diskussion über Latein, die wenigen Nobelpreisträger, die dieses Land hervorgebracht haben, hat sind voll eingestiegen, die Literaten steigen auf die Barrikaden großartig."
  },
  {
    "start": 1365.14,
    "end": 1368.46,
    "text": "Da denke ich mir sofort, da ist was dran, das muss man ernst nehmen."
  },
  {
    "start": 1368.96,
    "end": 1388.0,
    "text": "Und ich finde halt den Appell dieser Geistesgrößen, wir nennen sie mal so, den finde ich halt... Interessant und auch zutreffend und toll, weil es darf nicht passieren, so dass man ja in den Fahrwasser kommt und sagt, das alte muss endlich weg, weil das neue, das kommt jetzt und wir müssen jetzt alle nur noch KI und ich weiß nicht, was alles machen."
  },
  {
    "start": 1388.7,
    "end": 1391.18,
    "text": "Ich glaube, das wäre ein ganz großer Irrtum."
  },
  {
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    "end": 1394.74,
    "text": "Das Schöne an seiner solchen Diskussion wäre eigentlich, dass wir uns bewusst sind."
  },
  {
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    "end": 1397.58,
    "text": "Und ich sage es nicht bewusst als Europäer, weil du Amerika genannt hast."
  },
  {
    "start": 1398.24,
    "end": 1412.58,
    "text": "Wir haben Jahrtausende alte Erfahrungen, Traditionen, Kultur in diesem Europa und das ist eben extrem stark geprägt von der griechischen Antike, von der römischen Antike, von der christlich-jüdischen Kultur und so weiter und so weiter bis heute."
  },
  {
    "start": 1413.48,
    "end": 1429.1,
    "text": "Und das alles zu vermitteln, ist nicht das eigentlich die Aufgabe der Schule und sozusagen die die beste Vorbereitung der jungen Menschen auf das Leben, weil wir leben ja in der modernen Zeit sowieso so, dass man nach der Schule lebenslang weiter lernen muss."
  },
  {
    "start": 1429.22,
    "end": 1431.44,
    "text": "Es ist ja nicht so, dass mit der Natur das Lernen aufhört."
  },
  {
    "start": 1432.14,
    "end": 1451.06,
    "text": "Und deswegen bin ich hier für Latein und habe mich auch hergesetzt und sage, ich hau mich da in die Breche, weil ich absolut überzeugt davon bin, wenn wir beides schaffen, sozusagen unsere Herkunft und diesen wahnsinnigen Reichtum, den Europa hat, geistesgeschichtlich, wenn wir das verknüpfen mit einer modernen Welt, dann wäre viel erreicht."
  },
  {
    "start": 1451.68,
    "end": 1458.44,
    "text": "Ich glaube nur, es reicht heute nicht mehr nur sich in der europäischen Kultur und all diesen Traditionen wiederzuwarten."
  },
  {
    "start": 1459.08,
    "end": 1463.32,
    "text": "Wir lernen in der Schule nichts über chinesische Geschichte, über chinesische Kultur."
  },
  {
    "start": 1463.5,
    "end": 1465.86,
    "text": "Es gibt nichts über indische Geschichte, indische Kultur."
  },
  {
    "start": 1466.36,
    "end": 1475.06,
    "text": "Also die ganze Welt da draußen kommt so kurz in den jetzigen Lehrplänen und das liegt auch daran, dass so viel Zeit verbracht wird."
  },
  {
    "start": 1475.64,
    "end": 1476.7,
    "text": "Zum Beispiel mit Latein."
  },
  {
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    "end": 1497.74,
    "text": "Also es ist schon eine Frage der Entscheidung, wie wichtig sind uns die verschiedenen Aspekte und ich glaube dieser doch noch sehr starke... Eurocentrismus, der hier durch den Lateinunterricht und das Festhalten am Lateinunterricht hierzu auch von Geistesgrößen vorgebracht wird, die ja sonst eigentlich sehr progressiv denken, ist letztlich ziemlich provinziell."
  },
  {
    "start": 1498.2,
    "end": 1505.58,
    "text": "Also ich bin ja jetzt von unseren Nobelpreisträgern und deren Reaktion über das, was ist wichtig in der heutigen Zeit, nicht wirklich beeindruckt."
  },
  {
    "start": 1505.86,
    "end": 1513.9,
    "text": "Ich mag ganz kurz nur für die Zuhörerinnen und Zuhörer, die von diesem Aufruf vielleicht nichts mitbekommen haben, ganz kurz nur zitieren, eine Passage eben, das war ein Aufruf."
  },
  {
    "start": 1513.96,
    "end": 1519.34,
    "text": "von verschiedenen Geistesgrößen gesagt, Nobelpreisträger, Peter Hanske ist dabei, Anton Zeilinger und so weiter."
  },
  {
    "start": 1519.68,
    "end": 1530.9,
    "text": "Und sie schreiben unter anderem, wer Latein marginalisiert, schwächt bewusst jene Fähigkeiten, die eine demokratische Gesellschaft dringend braucht, Doppelpunkt, strukturiertes Denken, sprachliche Präzision, historische Urteilskraft."
  },
  {
    "start": 1531.96,
    "end": 1534.1,
    "text": "Ich meine, ich habe das gelesen und Tom ganz ehrlich."
  },
  {
    "start": 1534.52,
    "end": 1535.36,
    "text": "Gibt es eine Nummer kleiner auch?"
  },
  {
    "start": 1535.76,
    "end": 1539.92,
    "text": "Das weiß ich nicht, aber ich kenne, ich habe sehr viel Peter Handke gelesen, ich habe Eline gelesen."
  },
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    "end": 1541.16,
    "text": "Tolle Autoren."
  },
  {
    "start": 1541.34,
    "end": 1543.5,
    "text": "Ich habe nicht Physik studiert, aber ich kenne den Herrn Zeilinger."
  },
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    "end": 1545.0,
    "text": "Ich habe ihn einmal persönlich kennenlernen dürfen."
  },
  {
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    "end": 1553.12,
    "text": "Ein großartiger, nicht nur Physiker, sondern auch ein wahnsinnig gebildeter und lustiger Mensch, muss man fast sagen."
  },
  {
    "start": 1553.7,
    "end": 1560.7,
    "text": "Also ich würde tagsfrei alle drei als Geistesgrößen bezeichnen und was Präzision betrifft, glaube ich, würde man wenige Menschen finden."
  },
  {
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    "end": 1567.2,
    "text": "die auf ihrem Fachgebiet so präzise sind und so gut und so erfolgreich wie Handke, Jelinek und Zeilinger."
  },
  {
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    "end": 1570.08,
    "text": "Also deswegen, glaube ich, haben sie auch den Nobelpreis gekriegt."
  },
  {
    "start": 1570.48,
    "end": 1578.76,
    "text": "Also ich bin jemand, der sich gerne an solchen Leuten orientiert und nicht an Leuten, die sagen, die Schule ist alles so schwer und man muss so viel leisten und die armen Kinder sind so überfordert."
  },
  {
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    "end": 1584.5,
    "text": "Ich bin manchmal in Schulen eingeladen, um über Europa zu diskutieren und denen das näher zu bringen."
  },
  {
    "start": 1585.14,
    "end": 1591.66,
    "text": "Ich erleb die Kinder meistens als, oder die Jugendlichen meistens als extrem neugierig und habe eigentlich nicht das Gefühl, dass sie überfordert sind."
  },
  {
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    "end": 1604.06,
    "text": "Ich war vor kurzem zwei Stunden lang mit ganz jungen Leuten zusammen, wir haben über Europa und Sicherheitspolitik diskutiert, extrem kompliziert, extrem anstrengend, aber ich war selber, muss ich sagen, beeindruckt, was die wussten und auch wie neugierig sie waren."
  },
  {
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    "end": 1606.6,
    "text": "Und das gilt eben, jetzt sind wir weit, weit weg von Latein."
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    "text": "Aber diese breite Sicht auf die Welt, das ist für mich mit dem Lateinunterricht verbunden."
  },
  {
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    "text": "Ich finde es natürlich etwas absurd, wenn man so davon ausgeht, über den Lateinunterricht lernt man Demokratie."
  },
  {
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    "text": "Vergessen wir nicht."
  },
  {
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    "end": 1628.7,
    "text": "Der absolute Großteil der römischen Geschichte war nicht die demokratische Republik, sondern war ein ziemlich autoritäres Kaiserreich."
  },
  {
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    "end": 1634.94,
    "text": "Den ersten, den frühesten Autor, den man lernt, ist Caesar, der Mann, der eigentlich die Republik schon zerstört hat."
  },
  {
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    "end": 1639.02,
    "text": "Aber auch die Gleichsetzung Rhetorik und Latein."
  },
  {
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    "end": 1644.42,
    "text": "Zitzeros reden sind wahrscheinlich große Vorbilder für großartige Rhetorik."
  },
  {
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    "text": "Ich lese sie viel lieber in Übersetzung, dann kann ich sie gut verstehen, dann kann ich auch den ganzen Kontext verstehen."
  },
  {
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    "end": 1655.42,
    "text": "Und was in den Schulen fehlt, ist, dass man wirklich auch das debattieren lernt und übt."
  },
  {
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    "end": 1657.54,
    "text": "Aber wie gesagt, dafür braucht man wieder Zeit."
  },
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    "end": 1667.32,
    "text": "Das wäre zum Beispiel eine gute... Also meinetwegen kann man diese Stunde dafür verwenden für die Früchte des Lateins, aber ohne... wo Kabel?"
  },
  {
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    "end": 1676.18,
    "text": "nun ohne unbedingt jetzt dem übersetzender Texte, woraus ja der Lateinunterricht immer noch zum Großteil besteht und was über den Erfolg."
  },
  {
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    "text": "des Lateinunterrichts entscheidet."
  },
  {
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    "text": "Ich habe das selbst damals erlebt, dass ich mir in Latein nicht so gut ging."
  },
  {
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    "text": "Damals habe ich meiner Professorin versucht zu sagen, da darf ich noch ein Referat über irgendeinen grümischen Kaiser machen."
  },
  {
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    "end": 1694.14,
    "text": "Dann hat sie gesagt, das glaubst du wohl, du kannst sie mit deinem Interesse für Geschichte kannst du dich hier raus schwindeln."
  },
  {
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    "end": 1696.38,
    "text": "Nein, du hast gefälligst zu lernen."
  },
  {
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    "end": 1699.54,
    "text": "Du hast den Ovid, musst du richtig übersetzen."
  },
  {
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    "end": 1705.84,
    "text": "Ich wollte noch ein Argument anbringen, kritischer Art zu dem Vorschlag von Wiederkehr, was mir bis jetzt noch niemand erklärt hat."
  },
  {
    "start": 1705.9,
    "end": 1709.1,
    "text": "aber es ist ja noch sehr frisch die Diskussion, wie das eigentlich unterrichtet."
  },
  {
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    "end": 1711.84,
    "text": "Erstens mal, was das sein soll dieser Gegenstand, diese eine Stunde."
  },
  {
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    "text": "Und wer das unterrichtet?"
  },
  {
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    "text": "Gibt es da Lehrer dafür?"
  },
  {
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    "text": "Sind die ausgebildet?"
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  {
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    "text": "Machen das dann nicht Mathematiklehrer?"
  },
  {
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    "text": "Oder wer macht das dann eigentlich?"
  },
  {
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    "text": "Und wieso so jemand, der Mathematik Schulfach studiert hat, sich auskennen bei KI und Textexegese und so weiter?"
  },
  {
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    "text": "Also das Ganze ist auch noch sehr unausgegoren."
  },
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    "end": 1733.22,
    "text": "Und wenn ich das richtig gelesen habe, soll das bereits in einem Jahr starten in den Schulen."
  },
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    "text": "Deswegen auch meine Kritik."
  },
  {
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    "end": 1737.06,
    "text": "Für mich schaut das ein bisschen wie Schnellschuss aus."
  },
  {
    "start": 1737.54,
    "end": 1748.48,
    "text": "Ich glaube, es wäre viel sinnvoller, wenn man dieses ganz wichtige Thema digital... Welt, KI und so weiter, wenn man das in Fächer bündeln, in den bestehenden Fächern unterrichtet, unbedingt."
  },
  {
    "start": 1749.32,
    "end": 1757.58,
    "text": "Und so weit ich mich an meine Schulzeit erinnern kann, ich bin mir ganz sicher, dass meine Lehrerinnen und Lehrer das in den Unterricht so wie er war integriert hätten."
  },
  {
    "start": 1758.14,
    "end": 1760.06,
    "text": "Vielleicht sogar im Lateinunterricht, das weiß ich nicht."
  },
  {
    "start": 1761.06,
    "end": 1766.6,
    "text": "Du meinst Dinge wie digitale Bildung und Medienkompetenz und alles, was da jetzt in diesem Konklo Marat herumschöriert?"
  },
  {
    "start": 1766.72,
    "end": 1767.02,
    "text": "Genau."
  },
  {
    "start": 1767.12,
    "end": 1770.64,
    "text": "In gewisser Weise ist ja digitale Kompetenz auch etwas mit Rhetorik zu tun."
  },
  {
    "start": 1770.96,
    "end": 1772.18,
    "text": "Ich meine, das ist ein ganz anderes Feld."
  },
  {
    "start": 1772.62,
    "end": 1775.94,
    "text": "Aber die Struktur der Rhetorik ist eine Struktur, die man gelernt hat."
  },
  {
    "start": 1776.32,
    "end": 1786.24,
    "text": "Ich würde den Schülern ja, wenn ich sie schon quälen möchte, nicht mit Lateinburg-Haweln quälen, sondern sie sollen mal mit einer einfachen Programmiersprache ein einfaches Computerprogramm erstellen."
  },
  {
    "start": 1786.32,
    "end": 1786.5,
    "text": "Genau,"
  },
  {
    "start": 1786.82,
    "end": 1788.32,
    "text": "dafür verwenden sie wahrscheinlich einen Chat-Spot."
  },
  {
    "start": 1788.98,
    "end": 1794.6,
    "text": "Was faszinierend ist, wenn man das nicht mit Chatbott macht, sondern liebst machen muss, weil dort lernt man wirkliche Logik."
  },
  {
    "start": 1794.72,
    "end": 1801.36,
    "text": "Dort kommt man drauf, dass jede einzelne kleinste Schritt, jede Entscheidung hat sofort Konsequenzen."
  },
  {
    "start": 1801.52,
    "end": 1808.04,
    "text": "Und wenn es dann das Programm nicht funktioniert, wie das in den meisten Fällen ist, liegt es daran, dass man irgendwo in dieser Kette einen Fehler gemacht hat."
  },
  {
    "start": 1808.48,
    "end": 1812.82,
    "text": "Das habe ich einmal in einem Kurs gemacht und hat mir wirklich sehr viel beigebracht."
  },
  {
    "start": 1812.92,
    "end": 1819.44,
    "text": "Viel mehr als das, was als großes Hochamt der Logik bezeichnet wird, nämlich das Latein."
  },
  {
    "start": 1819.72,
    "end": 1827.78,
    "text": "Was du sagst, das spreche dafür, dass man das neue Fach integriert in Mathematik und Physik eigentlich, aber die Frage ist, muss man dann unbedingt den Lehrplan umstellen."
  },
  {
    "start": 1827.82,
    "end": 1828.52,
    "text": "Oder in Informatik."
  },
  {
    "start": 1829.3,
    "end": 1830.3,
    "text": "Oder auch Philosophie."
  },
  {
    "start": 1830.52,
    "end": 1845.12,
    "text": "Mein Logik ist ein, wir haben zu wenig Philosophie gemacht, ich hätte gerne, man könnte auch ein bisschen Platon lesen oder zumindest kurze Texte, tut man nicht in der Schule, man könnte andere Sachen auch die Logik sich noch mehr lernen."
  },
  {
    "start": 1845.5,
    "end": 1856.44,
    "text": "politische Philosophie zum Beispiel, es kommt fast nicht vor, wäre als Grundlage für das demokratische Verständnis auch noch wichtiger als das Sprachunterricht in einer ausgestorbenen"
  },
  {
    "start": 1856.48,
    "end": 1856.6,
    "text": "Sprache."
  },
  {
    "start": 1856.64,
    "end": 1861.14,
    "text": "Daran sieht man, dass man nicht unbedingt sich an Umfragen oder Befragungen von Schülern und Eltern richten soll."
  },
  {
    "start": 1861.76,
    "end": 1867.44,
    "text": "Wir haben zum Beispiel im Philosophieunterricht viel über Existenzialismus gelesen und sind unterrichtet worden."
  },
  {
    "start": 1868.14,
    "end": 1870.98,
    "text": "Logik wäre uns wahrscheinlich viel zu trocken gewesen und auch zu schwierig."
  },
  {
    "start": 1871.28,
    "end": 1872.22,
    "text": "Deswegen wollten wir das nicht."
  },
  {
    "start": 1874.02,
    "end": 1876.68,
    "text": "Philosophie-Lehrer hat dem halt nachgegeben, hat es uns einfach gemacht."
  },
  {
    "start": 1877.16,
    "end": 1884.66,
    "text": "Weil über Satria und Camus, das war natürlich viel einfacher und für Teenager, spart ihn da, darüber zu diskutieren."
  },
  {
    "start": 1885.46,
    "end": 1887.68,
    "text": "Ich würde gern auf einen Punkt noch zu sprechen kommen."
  },
  {
    "start": 1887.9,
    "end": 1905.0,
    "text": "an dieser Stelle, wenn man zurück zu Latein als Fach, als ehemals betroffene, vielleicht also ich nicht, aber ihr zwei, ich hab, wie gesagt, kein Latein gehabt, was man auch immer wieder liest und ja, wir verwenden hier immer wieder Persönliche Beispiele auch und Beispiele aus unserem Umfeld."
  },
  {
    "start": 1905.26,
    "end": 1907.54,
    "text": "Aber ich glaube, da kommen wir einfach in so eine Gesprächsrunde nicht aus."
  },
  {
    "start": 1907.98,
    "end": 1911.86,
    "text": "Was man immer wieder hört, ist, dass sich die Kinder von Bekannten extrem schwer getan haben mit Latein."
  },
  {
    "start": 1912.3,
    "end": 1914.48,
    "text": "Man kennt das noch aus der Schule, die Kollegen, die Latein belegt haben."
  },
  {
    "start": 1915.0,
    "end": 1917.22,
    "text": "Die haben gezittert vor den Schularbeiten."
  },
  {
    "start": 1917.28,
    "end": 1920.9,
    "text": "Das war auch, wie gesagt, ein Angstfach, wie eben nicht wie Mathematik."
  },
  {
    "start": 1921.92,
    "end": 1923.26,
    "text": "Erik, vielleicht die Frage da an dieser Stelle."
  },
  {
    "start": 1923.3,
    "end": 1932.68,
    "text": "An dich mutet man vielleicht den vierzehn-fünfzehnjährigen mit einer durchaus beeindruckenden, aber durchaus nicht einfachen Sprache vielleicht auch... ein bisschen zu viel zu in diesem Alter?"
  },
  {
    "start": 1932.98,
    "end": 1942.76,
    "text": "Das weiß ich nicht, ob es zu viel zu gemutet ist, aber auf meinem Gefühl nach ist die Zumutung hier auf dem Gebiet, wo es weniger sinnvoll und konstruktiv ist."
  },
  {
    "start": 1943.12,
    "end": 1953.04,
    "text": "Mathematik ist auch ein Angstfach, aber Mathematik ist notwendig und ich halte nichts von denen, die sagen, na ja, wir brauchen keinen differenzial, integral Unterricht."
  },
  {
    "start": 1953.3,
    "end": 1960.0,
    "text": "Ich glaube, das muss man für sehr, sehr viele Bereiche zumindest einmal gemacht haben, wobei es fehlt mir auch in der Mathematik."
  },
  {
    "start": 1960.16,
    "end": 1966.28,
    "text": "Es wird zu wenig erklärt, wozu man die Dinge braucht und zu viel einfach nur das Abarbeiten geübt."
  },
  {
    "start": 1966.5,
    "end": 1970.34,
    "text": "Die Frage ist immer eine Schwerpunktsetzung und vergessen wir nicht."
  },
  {
    "start": 1970.5,
    "end": 1976.82,
    "text": "Die Schwierigkeiten, die Schülerinnen und Schüler in Latein haben führen dazu, dass sehr viele Nachhilfe nehmen müssen."
  },
  {
    "start": 1977.38,
    "end": 1984.98,
    "text": "Das kostet, das ist eine Belastung für gerade auch für Eltern, wo das Geld knapp ist, schafft auch hier ein bisschen eine Zweiklassengesellschaft."
  },
  {
    "start": 1985.52,
    "end": 1999.64,
    "text": "Und wenn man Mathematik Nachhilfe braucht oder Deutsch Nachhilfe oder Englisch Nachhilfe braucht, dann ist diese Nachhilfe, glaube ich, tatsächlich eine Nachhilfe, eine notwendige Hilfe, weil das braucht man alles für später im Leben."
  },
  {
    "start": 2000.2,
    "end": 2001.6,
    "text": "Die Nachhilfe stunden in Latein."
  },
  {
    "start": 2002.5,
    "end": 2011.02,
    "text": "sind meiner Meinung nach für das weitere Leben, sehr wohl für das Durchkommen, aber für das weitere Leben, keine gut eingesetzten Geld."
  },
  {
    "start": 2011.44,
    "end": 2013.52,
    "text": "Ich möchte gern etwas zu diesem Begriff Angstfächer sagen."
  },
  {
    "start": 2013.56,
    "end": 2022.3,
    "text": "Ich bin immer ein bisschen traurig, wenn ich das höre, weil das ist nicht ein Problem von Latein oder von Mathematik, wenn Kinder oder Schüler oder Jugendliche Angst haben."
  },
  {
    "start": 2022.62,
    "end": 2025.42,
    "text": "im Unterricht, dann ist das ein pädagogisches Versagen."
  },
  {
    "start": 2025.5,
    "end": 2038.66,
    "text": "Das ist nicht die Schuld der Kinder, das die zu blöd sind, in irgendeinem Fach zu lernen, sondern das ist dann ganz offensichtlich die Unfähigkeit eines Pädagogen mit seinen Schülern so umzugehen, wie man das eben mit Kindern oder Jugendlichen machen sollte."
  },
  {
    "start": 2039.32,
    "end": 2041.3,
    "text": "Das wollte ich nur einmal grundsätzlich festhalten."
  },
  {
    "start": 2041.36,
    "end": 2047.42,
    "text": "Also sozusagen zu sagen, Latein soll man zurückdrehen oder Mathematik, nur weil die Schüler Angst haben, das kann es ja wohl nicht sein."
  },
  {
    "start": 2048.719,
    "end": 2049.659,
    "text": "Ah, da würde ich gerne einhaken."
  },
  {
    "start": 2050.159,
    "end": 2057.28,
    "text": "Ist es vielleicht auch... Ein Fehler, das wir, wenn Leistungen oder wenn Angst besteht, automatisch die Anforderungen zurückfahren."
  },
  {
    "start": 2057.62,
    "end": 2063.08,
    "text": "Da gibt es einen sehr interessanten Gastkommentar in der Presse von einem AHS-Lehrer, Thomas Kubelig, heißt er."
  },
  {
    "start": 2063.58,
    "end": 2071.76,
    "text": "Und der schreibt nämlich, warum führt die Absenkung der Anforderungen nicht dazu, dass die Zahl der Schulabbrecher oder Kinder, die nicht sinnfassend lesen können, abnimmt?"
  },
  {
    "start": 2072.199,
    "end": 2076.52,
    "text": "Der Mangel an Herausforderungen kann auch demotivierend wirken und langweilig befördern."
  },
  {
    "start": 2077.1,
    "end": 2078.239,
    "text": "Ich glaube, dass das tatsächlich stimmt."
  },
  {
    "start": 2079.1,
    "end": 2083.6,
    "text": "Aber jetzt zu dem, das zweite, was der Erik genannt hat, das finde ich auch traurig."
  },
  {
    "start": 2084.28,
    "end": 2087.96,
    "text": "Wenn Schüler unheimlich viel Nachhilfe brauchen, wie man das nennt."
  },
  {
    "start": 2089.139,
    "end": 2090.48,
    "text": "Viele Leute können sich das nicht leisten."
  },
  {
    "start": 2090.56,
    "end": 2093.639,
    "text": "Ich finde das schrecklich, wenn das eine Diagnose unseres Schulsystems ist."
  },
  {
    "start": 2094.239,
    "end": 2096.6,
    "text": "Nach meinem Verständnis müsste die Schule das leisten."
  },
  {
    "start": 2097.82,
    "end": 2099.1,
    "text": "Es muss doch die Schule erkennen."
  },
  {
    "start": 2099.86,
    "end": 2100.78,
    "text": "Das sind ja Jugendliche."
  },
  {
    "start": 2100.92,
    "end": 2102.4,
    "text": "Die sind ja keine fertigen Menschen."
  },
  {
    "start": 2102.76,
    "end": 2104.76,
    "text": "Die haben vielleicht Probleme aus ganz anderen Gründen."
  },
  {
    "start": 2105.1,
    "end": 2106.46,
    "text": "Und das heißt nur, weil sie in der Pubertät sind."
  },
  {
    "start": 2107.1,
    "end": 2110.6,
    "text": "Aber dann muss doch die Schule in der Lage sein, diese Schwächen auszugleichen."
  },
  {
    "start": 2110.84,
    "end": 2116.74,
    "text": "Ich sage das deswegen, weil ich selber als Schüler meinen Freunden und Schulkollegen, Klassenkollegen auch viel Nachhilfe gegeben habe."
  },
  {
    "start": 2116.82,
    "end": 2117.72,
    "text": "Übrigens auch in Latein."
  },
  {
    "start": 2118.72,
    "end": 2120.16,
    "text": "Wir haben uns das dann selber organisiert."
  },
  {
    "start": 2120.34,
    "end": 2121.36,
    "text": "Das hat auch nichts gekostet."
  },
  {
    "start": 2121.86,
    "end": 2128.44,
    "text": "Ich habe damals nicht darüber nachgedacht, aber heute, viele Jahre später, denke ich mir, wieso hat die Schule das eigentlich nicht gemacht?"
  },
  {
    "start": 2129.48,
    "end": 2131.32,
    "text": "Unsere Lehrer haben sich damals dafür nicht interessiert."
  },
  {
    "start": 2131.6,
    "end": 2133.36,
    "text": "Du bist unterrichtet worden, dass der in Noten gekriegt."
  },
  {
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    "end": 2134.92,
    "text": "Manche sind durchgefallen, fertig."
  },
  {
    "start": 2135.2,
    "end": 2145.68,
    "text": "Mein Verständnis einer modernen Schule würde auch in diesem Bereich da viel weitergehen und dann müssten wir nicht darüber diskutieren, ob er da nicht schwer ist oder nicht schwer ist, ob man mehr oder weniger braucht."
  },
  {
    "start": 2146.98,
    "end": 2148.12,
    "text": "Ich sehe das ganz offen."
  },
  {
    "start": 2148.56,
    "end": 2158.94,
    "text": "Wer gerne Latein hat, der soll auch die Möglichkeit haben und nicht nur vom Herrn Minister in Wien vorgegeben, zwei Stunden oder drei Stunden oder eineinhalb Stunden, sondern da soll die Schule zum Teil auch selber entscheiden."
  },
  {
    "start": 2159.34,
    "end": 2164.38,
    "text": "Das scheint mir viel menschenäher zu sein, als das, was da jetzt da öffentlich zum Teil sehr oberflächlich diskutiert wird."
  },
  {
    "start": 2164.68,
    "end": 2164.76,
    "text": "Aber"
  },
  {
    "start": 2164.8,
    "end": 2166.62,
    "text": "ich glaube, das ist auch noch immer eine Möglichkeit."
  },
  {
    "start": 2166.68,
    "end": 2172.82,
    "text": "Also ich glaube, die Schulen haben auch noch Gestaltungsmöglichkeiten und auch einzelne Schüler haben auch noch eine Wahlenmöglichkeit."
  },
  {
    "start": 2173.3,
    "end": 2179.06,
    "text": "Es geht hier um die Grund... Lehrpläne für die irgendwo auch vorgeschrieben sind."
  },
  {
    "start": 2179.12,
    "end": 2186.3,
    "text": "Ich glaube, es wird niemanden verwehrt, das Gebiet, was interessiert, sich tiefer hinein zu knien und mehr zu lernen."
  },
  {
    "start": 2186.38,
    "end": 2190.36,
    "text": "Es ist eher eine Frage in der heutigen Zeit, wie viele der junge Menschen tun das wirklich?"
  },
  {
    "start": 2190.94,
    "end": 2195.04,
    "text": "Ja, was eher die Befürchtung ist ja bei dieser Lateinsache, dass das so ein Zwiebelsystem wird."
  },
  {
    "start": 2195.08,
    "end": 2198.02,
    "text": "Das heißt, man reduziert jetzt die Stunden und irgendwann ist es ganz weg."
  },
  {
    "start": 2198.08,
    "end": 2198.98,
    "text": "Ich glaube, das ist ja die Befürchtung."
  },
  {
    "start": 2203.24,
    "end": 2210.36,
    "text": "Das ist jetzt dieses Argument, naja, so wäre den Anfängen, dann geht das so weiter, weil weiß, wo das hinführt."
  },
  {
    "start": 2210.84,
    "end": 2213.24,
    "text": "Ich halte das meistens für ein fragwürdiges Argument."
  },
  {
    "start": 2213.7,
    "end": 2223.32,
    "text": "Wenn eine Reform, auch wenn eine Reduktion, argumentierbar ist, dann kann man sagen, wir machen es und es bedeutet nicht, dass das nur der erste Schritt ist zu einer weiteren Verringerung."
  },
  {
    "start": 2223.8,
    "end": 2233.5,
    "text": "Es kann aber gut sein, dass in dreißig Jahren es überhaupt keinen vorgeschriebenen Latein Unterricht mehr geben wird oder dass es nur noch eine einzige Schulform gibt, wo Latein unterrichtet wird."
  },
  {
    "start": 2233.54,
    "end": 2236.08,
    "text": "Dass Latein den Weg von Griechisch geht."
  },
  {
    "start": 2236.52,
    "end": 2253.88,
    "text": "vor fünfzig Jahren oder vor hundert Jahren, wenn man damals Direktoren oder Bildungsleuten gesagt hätte, es gibt praktisch kein Altgriechisch mehr, dann hätten sie absolut genauso entsetzt reagiert wie heute unsere Nobelpreisträger über diese etwas moderate Wiederkehrsform."
  },
  {
    "start": 2253.92,
    "end": 2256.92,
    "text": "Ich mache mir ja keine Illusionen, wahrscheinlich wird das der Gang der Geschichte sein."
  },
  {
    "start": 2257.5,
    "end": 2267.54,
    "text": "Ich habe jetzt gelesen, Ich glaube, im vergangenen Jahr oder ein Jahr davor haben in Österreich überhaupt nur zwei oder drei Dutzend Maturanten in Griechisch die Matura gemacht."
  },
  {
    "start": 2268.28,
    "end": 2279.62,
    "text": "Fünfzehn oder zwanzig Latein-Lehrer haben einen Abschluss an der Universität gemacht und ein Tausend, fünfhundert oder zweitausend Schüler haben in Latein maturiert."
  },
  {
    "start": 2279.68,
    "end": 2287.08,
    "text": "Also wir sprechen ja leider, sage ich dazu, ohnehin von einer Materie, die ganz stark im Sinkflug ist."
  },
  {
    "start": 2288.5,
    "end": 2291.2,
    "text": "Ich glaube mir trotzdem zu sagen, schade darum eigentlich."
  },
  {
    "start": 2291.48,
    "end": 2299.0,
    "text": "Wir beiden, vielen lieben Dank für eure Zeit und ich wollte eigentlich mitschreiben, wie viele lateinische Flosklinge in diesem Podcast geworfen werden."
  },
  {
    "start": 2299.06,
    "end": 2300.96,
    "text": "Es war keine einzige, großartig."
  },
  {
    "start": 2301.14,
    "end": 2303.26,
    "text": "Ihr hättet sie nämlich auch übersetzen müssen, darauf hätte ich bestanden."
  },
  {
    "start": 2303.32,
    "end": 2304.46,
    "text": "Ist aber gar nicht nötig gewesen."
  },
  {
    "start": 2304.88,
    "end": 2305.8,
    "text": "Vielen Dank für eure Zeit heute."
  },
  {
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    "end": 2306.6,
    "text": "Danke auch."
  },
  {
    "start": 2306.92,
    "end": 2307.26,
    "text": "Sehr gerne."
  },
  {
    "start": 2307.92,
    "end": 2316.8,
    "text": "Und wenn Ihnen diese Folge gefallen hat und Sie auch die kritische und unabhängige Berichterstattung des Standards unterstützen möchten, dann geht das also Bonentin oder mit einem einmaligen Unterstützungsbeitrag schon auf drei Euro."
  },
  {
    "start": 2317.2,
    "end": 2319.26,
    "text": "Alle Infos unter abo.derstandard.at."
  },
  {
    "start": 2320.04,
    "end": 2322.9,
    "text": "Alles weitere zum aktuellen Weltgeschehen dann wie immer auf derstandard.at."
  },
  {
    "start": 2323.32,
    "end": 2326.72,
    "text": "Feedback oder Themenvorschläge gerne schicken, Podcast at derstandard.at."
  },
  {
    "start": 2327.34,
    "end": 2328.3,
    "text": "Ich bin Daniel Retschitzacker."
  },
  {
    "start": 2328.44,
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    "text": "Vielen Dank fürs Zuhören."
  },
  {
    "start": 2329.26,
    "end": 2331.4,
    "text": "Bis zum nächsten Mal."
  }
]