[
  {
    "start": 0.0,
    "end": 6.32,
    "text": " Die erste Empfehlung ist, wenn ihr als Eltern die Wahl habt, dann ist es im Zweifelsfall."
  },
  {
    "start": 6.32,
    "end": 10.84,
    "text": " Also wenn ihr nicht vom Bauchgefühl her schon total sicher seid, darauf dürft ihr nämlich"
  },
  {
    "start": 10.84,
    "end": 16.72,
    "text": " vertrauen. Ist es aber nicht der Fall? Ist es im Zweifelsfall sinnvoll, sich eher am"
  },
  {
    "start": 16.72,
    "end": 23.16,
    "text": " späteren Einschubungstermin zu orientieren und zwar vor allen Dingen deshalb, um die"
  },
  {
    "start": 23.16,
    "end": 30.92,
    "text": " Anforderungen der Sechs-Jahres-Krise so ein bisschen zu entzerren. Dann können wir uns als Eltern immer wieder sagen,"
  },
  {
    "start": 30.92,
    "end": 37.12,
    "text": " wir müssen keine in Stein gemeißelten für ewig gültigen Entscheidungen treffen, in den"
  },
  {
    "start": 37.12,
    "end": 42.76,
    "text": " allerallermeisten Fällen zu mässigen. Herzschlag Schule, dein Podcast rund um all die Themen,"
  },
  {
    "start": 42.76,
    "end": 49.2,
    "text": " die die Schulwelt gerade bewegen. Hi, ich bin Saas Genich-Zial, ich bin Grundschullehrkraft,"
  },
  {
    "start": 49.2,
    "end": 56.56,
    "text": " das auch schon eine ganze Weile. Ich bin Autorin, Bildungsaktivistin, selbst Mama von drei Kindern"
  },
  {
    "start": 56.56,
    "end": 63.28,
    "text": " und aktuell ganz frisch auch Mama von zwei Schulkindern. Mein zweites Kind wurde jetzt"
  },
  {
    "start": 63.28,
    "end": 70.36,
    "text": " jüngst eingeschult und ich darf also einmal mehr die andere Seite von Schulwelt erleben,"
  },
  {
    "start": 70.36,
    "end": 77.16,
    "text": " nicht nur die als Lehrkraft, sondern eben auch die als Mutter. Auf meinem Kanal Liniert Karriert,"
  },
  {
    "start": 77.16,
    "end": 84.48,
    "text": " den es sowohl in Blockform als auch als Instagram-Kanal gibt, erkläre ich täglich, wie ich so arbeite,"
  },
  {
    "start": 84.48,
    "end": 90.84,
    "text": " Zeigeimpulse für Eltern, für Lehrkräfte, für alle an Bildung interessierten Menschen und gebe"
  },
  {
    "start": 90.84,
    "end": 96.36,
    "text": " auch so ein paar Ideen, wie man Dinge vielleicht verändern kann, jetzt schon im Kleinen ohne auf"
  },
  {
    "start": 96.36,
    "end": 102.36,
    "text": " Politik warten zu müssen, wie man sich von Dingen lösen kann, die man vielleicht viel zu lange"
  },
  {
    "start": 102.36,
    "end": 108.24,
    "text": " durch die Schulwelt getragen hat und die dringend eine kleine Generalüberholung gebrauchen können."
  },
  {
    "start": 108.24,
    "end": 117.4,
    "text": " Hallo, liebe Herzen, ich begrüße euch zu dieser Folge über Kan-Kinder und frühe Einschulung und ich"
  },
  {
    "start": 117.4,
    "end": 124.32,
    "text": " möchte mich zuerst mal bei mir selbst bedanken, dass ich es tatsächlich schaffe, das hier aufzunehmen."
  },
  {
    "start": 124.32,
    "end": 130.08,
    "text": " Dazu aber dann gleich mehr. Erst mal auch ein zweites riesiges Dankeschön nämlich an euch"
  },
  {
    "start": 130.08,
    "end": 135.72,
    "text": " für all die Unterstützung mit meinem Podcast-Baby. Ich hatte ja in den letzten einst Erfolgen darum"
  },
  {
    "start": 135.72,
    "end": 140.8,
    "text": " gebeten, dass ihr mir so Marketingwerbetechnisch ein bisschen unter die Arme greift, weil ich"
  },
  {
    "start": 140.8,
    "end": 147.12,
    "text": " das selber gerade nicht schaffe. Ich kann überhaupt nicht so richtig für diese Folgen da sein. Ich"
  },
  {
    "start": 147.12,
    "end": 152.12,
    "text": " schaffe es nicht, die zu bewerben, die auf Instagram hochzuladen zu mal ich momentan auch nicht auf"
  },
  {
    "start": 152.12,
    "end": 158.68,
    "text": " Instagram unterwegs bin. Das bin ich aber bald wieder und dann sage ich auch kurz warum nicht"
  },
  {
    "start": 158.68,
    "end": 166.0,
    "text": " dramatisch ist, aber ist einfach gerade nicht die Zeit in der ich schaffe, da groß was hochzuladen."
  },
  {
    "start": 166.0,
    "end": 173.48,
    "text": " Da kam und kommt ihr ins Spiel und habt ganz fleißig geteilt und auch sehr, sehr gut aufgenommen,"
  },
  {
    "start": 173.48,
    "end": 182.84,
    "text": " dass diese Folgen jetzt Donnerstags kommen. Super, lieben Dank dafür und weil ich sehr knapp"
  },
  {
    "start": 182.84,
    "end": 190.0,
    "text": " bemerkende Zeit habe und ja froh bin, dass ich diese Folge überhaupt hinkriege, starten mir doch"
  },
  {
    "start": 190.0,
    "end": 202.96,
    "text": " gleich mal und gehen in die Folgen mit der Blick durch Schlüssel. Ich bin mitten in der endgültigen"
  },
  {
    "start": 202.96,
    "end": 212.56,
    "text": " Buchabgabe. Ich kann zu diesem Zeitpunkt fast an einer Hand abzählen, wann die Abgabe ist und"
  },
  {
    "start": 212.56,
    "end": 219.36,
    "text": " wenn ihr diese Folge hört, dann kann ich locker an einer Hand abzählen, wann die Abgabe ist und"
  },
  {
    "start": 219.36,
    "end": 223.92,
    "text": " jede Person, die entweder selbst schon mal ein umfangreiches Buch geschrieben hat oder"
  },
  {
    "start": 223.92,
    "end": 230.6,
    "text": " Abschlussarbeiten oder größere Arbeiten schreiben musste, weiß, dass man am Ende wirklich nur"
  },
  {
    "start": 230.6,
    "end": 238.4,
    "text": " noch vor diesen Textwut sitzt und sich denkt, ich habe kein einziges sinnvolles Wort zu Wege gebracht"
  },
  {
    "start": 238.4,
    "end": 244.48,
    "text": " und meine größte Sorge ist, damit das hier mal ausgesprochen ist, dass dieses Buch nicht die"
  },
  {
    "start": 244.48,
    "end": 251.64,
    "text": " Unterstützung ist, die ich gerne möchte, dass es ist, falls dieser Satz jetzt einen Sinn ergab."
  },
  {
    "start": 251.64,
    "end": 256.96,
    "text": " Ich möchte natürlich mit diesem Buch, dass sich im Großen und Ganzen um neue,"
  },
  {
    "start": 256.96,
    "end": 263.04,
    "text": " divergente Kinder drehen wird, genaueres folgt noch, natürlich ganz viel unterstützen und"
  },
  {
    "start": 263.04,
    "end": 268.6,
    "text": " ich möchte ganz viele tolle Impulse bieten und irgendwie, wenn man so lange an so was schreibt"
  },
  {
    "start": 268.6,
    "end": 273.84,
    "text": " und dieses Thema ja dann im eigenen Kopf schon total logisch ist und man ist total deep dive so"
  },
  {
    "start": 273.84,
    "end": 279.84,
    "text": " da drin und kennt sich aus und weiß so viele Dinge, dann hat man irgendwann das Gefühl,"
  },
  {
    "start": 279.84,
    "end": 285.52,
    "text": " überhaupt nichts Neues mehr aufzuschreiben und denkt sich die ganze Zeit nur, ja, aber das wissen"
  },
  {
    "start": 285.52,
    "end": 292.08,
    "text": " doch eh alle, dafür muss ich das ja jetzt nicht in den Buch schreiben. Es ist schwierig. Also momentan"
  },
  {
    "start": 292.08,
    "end": 296.92,
    "text": " leiste ich nur noch letzte Kapitel ab und denkt mir die ganze Zeit, das hat doch überhaupt gar"
  },
  {
    "start": 296.92,
    "end": 303.2,
    "text": " keinen Nutzen. Die Leute werden das kaufen und sagen, ja, danke, das wusste ich schon. Da seht"
  },
  {
    "start": 303.2,
    "end": 308.28,
    "text": " einmal, dass auch Menschen, die in diesem Prozess schon recht weit sind und die nicht das erste"
  },
  {
    "start": 308.28,
    "end": 314.52,
    "text": " Buch rausbringen, da noch echt mit Selbstzweifeln zu tun haben und ich wurscht mich jetzt aber durch"
  },
  {
    "start": 314.52,
    "end": 320.72,
    "text": " und jetzt komme ich zu einem Thema, zu dem ich schon mal ein Buch geschrieben habe, mein erstes"
  },
  {
    "start": 320.72,
    "end": 326.72,
    "text": " Buch, nämlich mein ersten Ratgeber, der heißt Hallo, Schulanfang, den Übergang vom Kindergarten in"
  },
  {
    "start": 326.72,
    "end": 333.68,
    "text": " die Schule beziehungsorientiert begleiten und als Grundschullehrkraft bin ich im Thema Schulanfang"
  },
  {
    "start": 333.68,
    "end": 339.4,
    "text": " ziemlich vertieft drin und wir haben Ende März, das heißt so ganz, ganz langsam machen sich an"
  },
  {
    "start": 339.4,
    "end": 345.52,
    "text": " ganz Deutschland, künftige Schulanfänger in bereit, Eltern schauen auf den Schulstart und fangen an"
  },
  {
    "start": 345.52,
    "end": 351.92,
    "text": " sich so ein bisschen genauer Gedanken zu machen, wie das so alles ablaufen soll und ja auch Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 351.92,
    "end": 355.92,
    "text": " fangen an sich vorzubereiten. Dafür kann ich dieses Buch an dieser Stelle auf jeden Fall noch mal"
  },
  {
    "start": 355.92,
    "end": 362.72,
    "text": " empfehlen und es wird sicherlich dann auch in den nächsten Monaten wieder ein bisschen mehr Content"
  },
  {
    "start": 362.72,
    "end": 367.76,
    "text": " dazu auf Instagram geben, einfach weil es mein oder eines meiner Spezialthemen ist und ich mich"
  },
  {
    "start": 367.76,
    "end": 374.56,
    "text": " wahnsinnig gerne diesem Thema widme. Heute wollen wir uns aber einem Thema widmen, das noch deutlich"
  },
  {
    "start": 374.56,
    "end": 380.96,
    "text": " vor dem Schulanfang steht und das auch jedes Jahr wieder Eltern so ein bisschen die Sorgen falten"
  },
  {
    "start": 380.96,
    "end": 386.56,
    "text": " auf die Stirn, treibt nämlich genau den Eltern, die eine gewisse Wahl haben zu welchem Zeitpunkt"
  },
  {
    "start": 386.56,
    "end": 392.4,
    "text": " ihr Kind einschulen sollen. Es gibt dazu in den Bundesländern sehr, sehr, sehr unterschiedliche"
  },
  {
    "start": 392.4,
    "end": 397.32,
    "text": " Regelungen, die ich jetzt hier nicht im Einzelnen durchgehen möchte, aber es gibt einfach eine große"
  },
  {
    "start": 397.32,
    "end": 407.28,
    "text": " Menge an Eltern, die eine gewisse Entscheidungsmöglichkeit haben, ihr Kind ein Jahr früher oder eben ein"
  },
  {
    "start": 407.28,
    "end": 414.04,
    "text": " Jahr später einschulen zu können. Und weil der Schulanfang und der Staat in die Schule durchaus"
  },
  {
    "start": 414.04,
    "end": 420.84,
    "text": " ein großes Thema ist, macht es natürlich Eltern ein bisschen Druck, diese Entscheidung stabil zu"
  },
  {
    "start": 420.84,
    "end": 426.88,
    "text": " treffen und damit auch irgendwie sicher zu sein. Und ich bekomme, wenn es um den Schulstart geht oder"
  },
  {
    "start": 426.88,
    "end": 433.6,
    "text": " auch noch ein Schulstart, der ein bisschen weiter in Sicht ist, ganz oft genau zu diesem Thema fragen."
  },
  {
    "start": 433.6,
    "end": 439.12,
    "text": " Also ist mein Kind breit, sollte ich mein Kind lieber früher einschulen, sollte ich das ja noch"
  },
  {
    "start": 439.12,
    "end": 443.76,
    "text": " warten oder sollte ich, wenn ich eigentlich gar nicht so viel Entscheidungsfreiheit habe, aber"
  },
  {
    "start": 443.76,
    "end": 450.28,
    "text": " unbedingt möchte, dass mein Kind noch in der Zeit bekommt, mich diesen Prozess der Zurückstellung"
  },
  {
    "start": 450.28,
    "end": 455.88,
    "text": " widmen, soll ich da Energie reinstecken. Und deswegen widmen wir uns jetzt heute mal in ein paar"
  },
  {
    "start": 455.88,
    "end": 461.04,
    "text": " Impulsen, soll ich sagen, dass ich es heute nicht so ganz ausführlich schaffe, weil ich keine Zeit"
  },
  {
    "start": 461.04,
    "end": 465.88,
    "text": " habe. Nein, bestimmt nicht, denn ich werde es natürlich ganz ausführlich abhandeln. Naja,"
  },
  {
    "start": 465.88,
    "end": 471.36,
    "text": " schauen wir mal. Und wir werden uns jetzt auf jeden Fall diesem Thema widmen, das wäre es dann noch"
  },
  {
    "start": 471.36,
    "end": 478.96,
    "text": " ausführlicher braucht, auch ganz genau im Ratgeber beschrieben ist. Dazu werde ich jetzt einfach"
  },
  {
    "start": 478.96,
    "end": 484.4,
    "text": " so Anregungen beziehungsweise mal grundlegende Empfehlungen reingeben, die wir uns dann aber noch"
  },
  {
    "start": 484.4,
    "end": 492.92,
    "text": " mal genauer anschauen. Und die erste Empfehlung ist, wenn ihr als Eltern die Wahl habt, dann ist es"
  },
  {
    "start": 492.92,
    "end": 498.32,
    "text": " im Zweifelsfall. Also wenn ihr nicht vom Bauchgefühl her schon total sicher seid, darauf dürft ihr"
  },
  {
    "start": 498.32,
    "end": 505.32,
    "text": " nämlich vertrauen, ist es aber nicht der Fall, ist es im Zweifelsfall sinnvoll, sich eher am späteren"
  },
  {
    "start": 505.32,
    "end": 512.32,
    "text": " Einschulungstermin zu orientieren und zwar vor allen Dingen deshalb um die Anforderung der"
  },
  {
    "start": 512.32,
    "end": 519.8,
    "text": " sechs-Jahres-Krise so ein bisschen zu entzerren. Was, bitte schön, ist denn jetzt die sechs-Jahres-Krise,"
  },
  {
    "start": 519.8,
    "end": 526.16,
    "text": " die ist so ein bisschen mehr populär unter dem Namen Wackelzahnpubatät und alle Eltern, die mit"
  },
  {
    "start": 526.16,
    "end": 531.4,
    "text": " ihrem Kind schon durch sind, wissen sehr genau, was die sechs-Jahres-Krise ist und was da auf einen"
  },
  {
    "start": 531.4,
    "end": 539.12,
    "text": " zukommen kann. Und die fällt üblicherweise so mit dieser Vorschulzeit ganz klassisch zusammen"
  },
  {
    "start": 539.12,
    "end": 545.68,
    "text": " und da wackelt alles so ein bisschen die Szene, die Seele, das ganze Vertraute. Da ist einfach unheimlich"
  },
  {
    "start": 545.68,
    "end": 555.56,
    "text": " viel in einem Kind los. Dieser Entwicklungszeitraum war ganz lange gar nicht so als einzelne Phase,"
  },
  {
    "start": 555.56,
    "end": 560.64,
    "text": " als einzelne Entwicklungsphase auf dem Schirm. Wir haben ja schon irgendwie so Babyphase, dann diese"
  },
  {
    "start": 560.64,
    "end": 566.84,
    "text": " berühmberüchtigte Autonomiefase. Wir wissen um die Pubatät, aber das ist in dieser Zeit noch mal"
  },
  {
    "start": 566.84,
    "end": 573.28,
    "text": " eine sehr eigene Phase gibt. Das war lange gar nicht auf dem Plan. Und erst jetzt fängt die Forschung an,"
  },
  {
    "start": 573.28,
    "end": 577.76,
    "text": " sich damit so ein bisschen mehr zu befassen und wirklich zu begreifen. Nein, das ist noch mal"
  },
  {
    "start": 577.76,
    "end": 584.2,
    "text": " ein ganz eigener Abschnitt, in dem wahnsinnig viel im Kind los ist, in dem ganz, ganz viel passiert"
  },
  {
    "start": 584.2,
    "end": 593.84,
    "text": " und das sorgt, das wissen Eltern an vielen anderen Stellen auch, für durchaus eine gehaltvolle"
  },
  {
    "start": 593.84,
    "end": 598.96,
    "text": " Emotionslage. Sagen wir es mal vorsichtig so. Man kann wirklich nachweisen, dass im Gehirn zum"
  },
  {
    "start": 598.96,
    "end": 605.24,
    "text": " einen viel passiert, dass Empathievermögen nimmt so ein bisschen zu und ja, dass Einlassen auf andere"
  },
  {
    "start": 605.24,
    "end": 612.2,
    "text": " Perspektiven, Kompromisse finden fällt alles so ein bisschen leichter mit der Zeit. Also,"
  },
  {
    "start": 612.2,
    "end": 616.32,
    "text": " dass die notwendigen Schritte werden da angestoßen, sagen wir es mal so, die können das nicht im"
  },
  {
    "start": 616.32,
    "end": 622.44,
    "text": " Anschluss, perfekt, um Gottes Willen. Aber da beginnen einfach so Umbauprozesse im Gehirn. Dann hängen"
  },
  {
    "start": 622.44,
    "end": 628.84,
    "text": " sie gleichzeitig ja auch in so einem Zwischenzustand. Und Zwischenzustände sind einfach unsicherer als"
  },
  {
    "start": 628.84,
    "end": 636.8,
    "text": " ganz klare Zustände. Die hängen irgendwo zwischen Kindergartenabschied und Schulanfang. Das heißt,"
  },
  {
    "start": 636.8,
    "end": 643.16,
    "text": " das ist auch noch zusätzlich so eine instabile Situation und die verschärft diese Unsicherheit,"
  },
  {
    "start": 643.16,
    "end": 649.2,
    "text": " die mit den eigenen Veränderungsprozessen einhergeht, noch mal deutlich mehr. Und wir dürfen nicht"
  },
  {
    "start": 649.2,
    "end": 655.28,
    "text": " unterschätzen, was das für so ein Kind für Anforderungen sind. Und wenn man jetzt diese Phase,"
  },
  {
    "start": 655.28,
    "end": 660.16,
    "text": " die eben so ein Stück mehr sich klassisch in der Vorschulzeit bewegt, wenn man die jetzt so"
  },
  {
    "start": 660.16,
    "end": 667.16,
    "text": " sehr in den Schulstart schiebt, also wenn das so gleichzeitig aufeinander fällt, weil man das"
  },
  {
    "start": 667.16,
    "end": 674.4,
    "text": " Kind besonders früh einschult, dann ist das schon ein immenser Berg, vor dem so ein Kind da steht."
  },
  {
    "start": 674.4,
    "end": 680.12,
    "text": " Denn mit dem Schulanfang, das betone ich ja mal wieder, da warten ganz tolle, spannende,"
  },
  {
    "start": 680.12,
    "end": 688.36,
    "text": " neue Abenteuer und Lerninhalte, Projekte und andere Menschen, neue Freundschaften. Da wartet ganz,"
  },
  {
    "start": 688.36,
    "end": 696.24,
    "text": " ganz viel Gutes. Und gleichzeitig wartet da aber auch jede Menge Neues, neue Vorgaben,"
  },
  {
    "start": 696.24,
    "end": 702.04,
    "text": " neue Erwartungshaltungen. Man muss eben schon sehr gut in der Lage sein, Kompromisse zu schließen."
  },
  {
    "start": 702.04,
    "end": 711.6,
    "text": " Und auch schon in der Lage sein eigener Bedürfnisse ein Stück weit aufzuhalten oder auszuhalten,"
  },
  {
    "start": 711.6,
    "end": 719.16,
    "text": " dass es nicht immer gleich alles erfüllt werden kann. Und das ist nicht ganz so einfach. Das ist"
  },
  {
    "start": 719.16,
    "end": 725.12,
    "text": " für kein Kind, das in die Schule kommt, einfach egal, ob es später oder früher eingeschult wird,"
  },
  {
    "start": 725.12,
    "end": 732.28,
    "text": " wenn aber diese Umbaufase, diese sechs-Jahres-Krise, gerade zu Beginn, wo die noch überhaupt nicht in"
  },
  {
    "start": 732.28,
    "end": 735.6,
    "text": " diese Veränderungen reingewachsen sind, sich damit überhaupt noch nicht akklimatisiert haben,"
  },
  {
    "start": 735.6,
    "end": 741.2,
    "text": " wenn das sehr aufeinander fällt, dann ist das schon eine ganz schöne Nummer. Und dann werde"
  },
  {
    "start": 741.2,
    "end": 747.4,
    "text": " ich aufgefragt, ja, mein Kind ist kognitiv, richtig, richtig fit. Und ich denke, es wäre gut,"
  },
  {
    "start": 747.4,
    "end": 751.72,
    "text": " wenn es sich jetzt da nicht noch ein Jahr im Kindergarten langweilt. Und wenn ihr als Eltern"
  },
  {
    "start": 751.72,
    "end": 756.52,
    "text": " da wirklich ganz, ganz sicher seid und ein ganz klares Bauchgefühl habt, dann dürft ihr"
  },
  {
    "start": 756.52,
    "end": 762.52,
    "text": " darauf absolut vertrauen. Ich möchte aber auf der anderen Seite dafür sensibilisieren,"
  },
  {
    "start": 762.52,
    "end": 772.08,
    "text": " dass das Kognitive ja nur ein Feld in Schule ist. Nur ein einziges, ein Bereich, ein mindestens"
  },
  {
    "start": 772.08,
    "end": 775.72,
    "text": " genauso großer Bereich, der zwar noch viel zu wenig im Blick ist, aber da ist er trotzdem,"
  },
  {
    "start": 775.72,
    "end": 780.68,
    "text": " ist dieses ganze soziale, emotionale Feld, das, was ich gerade beschrieben habe,"
  },
  {
    "start": 780.68,
    "end": 785.32,
    "text": " das Einlassen auf eine Gruppe dieses neue Freundschaften finden, sich darauf einlassen,"
  },
  {
    "start": 785.32,
    "end": 788.88,
    "text": " dass die Struktur völlig anders ist, mit Bewertungen klarkommen. Schule bewertet,"
  },
  {
    "start": 788.88,
    "end": 794.0,
    "text": " auch wenn am Anfang noch keine Noten fallen. Da ist ja trotzdem Beobachtung und Bewertung da."
  },
  {
    "start": 794.0,
    "end": 799.92,
    "text": " Und damit muss man irgendwie haushalten und klarkommen können. Es gibt bestimmte Anforderungen an"
  },
  {
    "start": 799.92,
    "end": 808.2,
    "text": " Selbstständigkeit, an Lernverhalten und, und, und. Und diesen Part, den dürfen wir nicht als"
  },
  {
    "start": 808.2,
    "end": 813.24,
    "text": " selbstverständlich nehmen. Dass Kinder sich da reinfinden, dass Kinder das hinkriegen und dass"
  },
  {
    "start": 813.24,
    "end": 820.44,
    "text": " denen das gelingt, ist ebenso ein riesiger Batzenarbeit und für manch Kind, das vielleicht"
  },
  {
    "start": 820.44,
    "end": 827.56,
    "text": " dann auch noch da zusätzlich irgendwie Übungsfeldern mitbringt oder Neurodivagentes, ist das erst"
  },
  {
    "start": 827.56,
    "end": 834.4,
    "text": " recht eine riesige, riesige Aufgabe. Und wir dürfen es nicht unterschätzen. Das kann manchmal"
  },
  {
    "start": 834.4,
    "end": 841.08,
    "text": " wertvoll sein zu sagen, ja, mein Kind ist kognitiv echt fit und wirklich weit. Das sind übrigens"
  },
  {
    "start": 841.08,
    "end": 846.04,
    "text": " ganz, ganz viele Kinder. Also rein, wenn wir nur das Kognitive vermögen und uns angucken und das,"
  },
  {
    "start": 846.04,
    "end": 850.24,
    "text": " was die schon an Neugier und Lernfreude mitbringen, können ganz viele Kinder ganz früh in die Schule"
  },
  {
    "start": 850.24,
    "end": 854.76,
    "text": " gehen. Da ist sechs fast ein spätes Alter. Wir sind mit sechs Jahren oder manchmal sogar fast sieben"
  },
  {
    "start": 854.76,
    "end": 862.8,
    "text": " Jahren, prinzipiell relativ spät in Deutschland. Es gibt viele Länder, in denen so schulische Angebote"
  },
  {
    "start": 862.8,
    "end": 867.2,
    "text": " deutlich früher starten, allerdings dann eben mit einer viel engeren Verzahnung, einem viel sanfteren"
  },
  {
    "start": 867.2,
    "end": 874.36,
    "text": " Übergang. Aber das führt jetzt vielleicht wirklich ein bisschen weit. Also kognitiv können viele"
  },
  {
    "start": 874.36,
    "end": 880.52,
    "text": " Kinder das schon viel früher bewältigen. Es hat aber auch was mit einer anderen Art von Reife zu tun,"
  },
  {
    "start": 880.52,
    "end": 886.8,
    "text": " mit einer emotionalen Reife und auch mit bestimmten Fähigkeiten, so in der Selbstkompetenz. Bin ich"
  },
  {
    "start": 886.8,
    "end": 892.84,
    "text": " schon in der Lage wirklich für meine Bedürfnisse einzustehen, denn ich bin dann nicht in der"
  },
  {
    "start": 892.84,
    "end": 898.8,
    "text": " 1 zu 1 Betreuung. Ich muss irgendwie schaffen, zumindest ein Stück weit, auf mich und das,"
  },
  {
    "start": 898.8,
    "end": 904.48,
    "text": " was ich brauche, aufmerksam zu machen. Wir Erstklass-Lehrkräfte schauen natürlich auch auf"
  },
  {
    "start": 904.48,
    "end": 911.28,
    "text": " unsere Klassen und versuchen wirklich eine Struktur anzubieten, die Bedürfnisse automatisch auch"
  },
  {
    "start": 911.28,
    "end": 920.04,
    "text": " wahrnimmt. Trotzdem muss ein Kind in diesem Gruppensetting schon irgendwie schaffen, altersgerecht"
  },
  {
    "start": 920.04,
    "end": 927.04,
    "text": " natürlich so ein bisschen für sich einzustehen bzw. Entwicklungsgerecht. Und das ist auch eine"
  },
  {
    "start": 927.04,
    "end": 934.8,
    "text": " Anforderung. Und es kann ein Weg sein zu sagen, es ist doch super, dass mein Kind in dem einen"
  },
  {
    "start": 934.8,
    "end": 939.84,
    "text": " Bereich schon so fit ist und schon so stabil ist, dann können wir da gedanklich erstmal quasi so ein"
  },
  {
    "start": 939.84,
    "end": 947.4,
    "text": " kleinen Haken dran machen. Und es hat jetzt wirklich Zeit, in Schule anzukommen, sich dieser ganzen"
  },
  {
    "start": 947.4,
    "end": 954.32,
    "text": " emotionalen Entwicklung zu stellen, dem sozialen Zusammenfinden zu stellen, sich dem hineinfinden,"
  },
  {
    "start": 954.32,
    "end": 961.2,
    "text": " die Schulstruktur zu stellen und irgendwie sich selbst jetzt als Schulkind kennenlernen und"
  },
  {
    "start": 961.2,
    "end": 967.92,
    "text": " einfinden zu können. Und damit hat so ein Kind, das weiß ich, Lehrkraft sehr, sehr gut, schon wirklich"
  },
  {
    "start": 967.92,
    "end": 976.72,
    "text": " jede Menge zu tun. Ich selbst habe übrigens zwei Kinder, bei denen wir die Möglichkeit hatten,"
  },
  {
    "start": 976.72,
    "end": 983.16,
    "text": " selbst als Eltern zu entscheiden, ob es der frühere Zeitpunkt wird, also mit fünf oder ob es der"
  },
  {
    "start": 983.16,
    "end": 991.16,
    "text": " spätere Zeitpunkt wird, wo die schon fast sieben waren. Beide Kinder konnten sehr früh zum Beispiel"
  },
  {
    "start": 991.16,
    "end": 998.36,
    "text": " lesen, also auch wenn sie früh eingeschult worden wären, hätten sie durchaus das Leseprinzip schon"
  },
  {
    "start": 998.36,
    "end": 1004.28,
    "text": " verstanden gehabt. Wir haben uns aber in beiden Fällen dafür entschieden, Zeit zu geben und lieber"
  },
  {
    "start": 1004.28,
    "end": 1010.96,
    "text": " den Weg an späterer Stelle anzupassen. Und bisher ist eine Kind, das ist jetzt in der dritten Klasse,"
  },
  {
    "start": 1010.96,
    "end": 1018.12,
    "text": " das andere Kind ist ja eingeschult worden. Jetzt in diesem Schuljahr hat sich der Weg zum Glück als"
  },
  {
    "start": 1018.12,
    "end": 1020.44,
    "text": " also als erst mal richtig."
  },
  {
    "start": 1020.45,
    "end": 1029.45,
    "text": " erwiesen. Es kann aber auch sein, dass wir uns für eine frühe Einschulung oder eine späte"
  },
  {
    "start": 1029.45,
    "end": 1039.29,
    "text": " Einschulung entscheiden und dann doch merken, hoch war vielleicht doch nicht der richtige Weg. Wenn"
  },
  {
    "start": 1039.29,
    "end": 1046.01,
    "text": " wir uns dafür entschieden haben, das Kind, so wie ich es im Zweifel zwei Jahre empfehle, eher später"
  },
  {
    "start": 1046.01,
    "end": 1052.01,
    "text": " einzuschulen und wir merken dann, jetzt brauche ich es aber doch echt kognitiv, irgendwie mehr Input,"
  },
  {
    "start": 1052.01,
    "end": 1058.85,
    "text": " dann können wir uns als Eltern immer wieder sagen, wir müssen keine Einstein-Gemeißelten für"
  },
  {
    "start": 1058.85,
    "end": 1064.77,
    "text": " ewig gültigen Entscheidungen treffen. In den allermeisten Fällen zumindest nicht. Wir sind"
  },
  {
    "start": 1064.77,
    "end": 1068.93,
    "text": " ganz oft so in so einem alles oder nichts denken als Eltern oder sind schon bei einem Schritt,"
  },
  {
    "start": 1068.93,
    "end": 1074.93,
    "text": " den wir jetzt tun, 20 Jahre in der Zukunft. Aber weder das eine noch das andere ist förderlich,"
  },
  {
    "start": 1074.93,
    "end": 1080.49,
    "text": " denn wir wissen erstens überhaupt nicht, was in 20 Jahren ist und wir wissen leider auch nie,"
  },
  {
    "start": 1080.49,
    "end": 1087.01,
    "text": " was der jetzige Moment für Auswirkungen hat in 20 Jahren. Das ist ein bisschen gemein,"
  },
  {
    "start": 1087.01,
    "end": 1091.93,
    "text": " haben Eltern sein oder prinzipiell ja auch, dass wir das alles nicht so voraussehen können. Wir"
  },
  {
    "start": 1091.93,
    "end": 1099.01,
    "text": " können immer nur für den Moment die Entscheidung treffen, von der wir einfach überzeugt sind,"
  },
  {
    "start": 1099.01,
    "end": 1105.81,
    "text": " dass die richtig ist in diesem Moment. Nach bestem Wissen und Gewissen. Damit wir später,"
  },
  {
    "start": 1105.81,
    "end": 1112.21,
    "text": " wenn das Kind kommt und fragt, warum hast du das denn gemacht, das fand ich jetzt aber nicht toll,"
  },
  {
    "start": 1112.21,
    "end": 1118.61,
    "text": " zumindest eine gute Antwort darauf parat haben. Und unserem Kind dann auch zugestehen können,"
  },
  {
    "start": 1118.61,
    "end": 1123.41,
    "text": " zu sagen, verstehe aber, dass das im Endeffekt dann doch nicht der beste Weg für dich war."
  },
  {
    "start": 1123.41,
    "end": 1129.57,
    "text": " Das hätte ich dir anders gewünscht, aus den und den Gründen habe ich aber damals zu entschieden."
  },
  {
    "start": 1129.57,
    "end": 1134.45,
    "text": " Also wir können sowieso nicht wissen, was in 20 Jahren passiert und was die Entscheidung,"
  },
  {
    "start": 1134.45,
    "end": 1139.57,
    "text": " die wir jetzt treffen, da für eine Auswirkung haben wird. Und das Zweite ist eben dieses"
  },
  {
    "start": 1139.57,
    "end": 1144.89,
    "text": " alles oder nichts denken. Ich entscheide das jetzt und dann hängen wir für immer und ewig auf"
  },
  {
    "start": 1144.89,
    "end": 1149.89,
    "text": " diesem Weg fest. Und auch das stimmt nicht, denn ein Weg, der da einmal eingeschlagen wurde,"
  },
  {
    "start": 1149.89,
    "end": 1153.73,
    "text": " der darf auch wieder verlassen werden. Natürlich wünschen wir uns und unserem Kind,"
  },
  {
    "start": 1153.73,
    "end": 1158.77,
    "text": " dass wir nicht dauernd hin und her switchen müssen und dass der eingeschlagen Weg sich"
  },
  {
    "start": 1158.77,
    "end": 1163.97,
    "text": " möglichst langfristig als ein guter Weg erweist. Meist tut er das in unseren Entscheidungen ja"
  },
  {
    "start": 1163.97,
    "end": 1170.29,
    "text": " vielleicht sogar auch. Es ist völlig in Ordnung, wenn der Weg sich eben mal nicht als der Richtige"
  },
  {
    "start": 1170.29,
    "end": 1176.85,
    "text": " erweist. Dann kann man sagen, okay, hier ist jetzt der Leidensdruck besonders hoch, hier funktioniert"
  },
  {
    "start": 1176.85,
    "end": 1180.97,
    "text": " was nicht so, wie wir uns das vorgestellt haben. Oder wir wissen jetzt mehr, als wir vorher wussten"
  },
  {
    "start": 1180.97,
    "end": 1186.97,
    "text": " und müssen eben bestimmte Dinge anpassen. Und im Fall einer späteren Einschulung kann das eben"
  },
  {
    "start": 1186.97,
    "end": 1191.49,
    "text": " sein und das habe ich auch schon sehr erfolgreich erlebt, dass Kinder dann eben erst mal Zeit haben"
  },
  {
    "start": 1191.49,
    "end": 1197.21,
    "text": " anzukommen, trotz sehr hoher kognitiver Fähigkeiten und sich überhaupt erst mal in diesen ersten"
  },
  {
    "start": 1197.21,
    "end": 1204.57,
    "text": " Schulmonaten damit auseinandersetzen zu können, wie es ihnen so als Schulkind geht, sich akklimatisieren"
  },
  {
    "start": 1204.57,
    "end": 1212.13,
    "text": " können. Und dann, wenn man merkt, hoch jetzt muss aber doch irgendwie kognitiv mehr passieren,"
  },
  {
    "start": 1212.13,
    "end": 1218.33,
    "text": " kann man schauen, ob zum Beispiel eine Klasse übersprungen wird, ob das Kind in die nächste"
  },
  {
    "start": 1218.33,
    "end": 1224.13,
    "text": " höhere Klassensstufe aufrutscht. Und da gibt es durchaus auch sanfte Möglichkeiten, die wir an"
  },
  {
    "start": 1224.13,
    "end": 1230.69,
    "text": " Schule auch immer wieder umsetzen. Also ich habe schon in dem Fall ein hoch begabtes Kind zum"
  },
  {
    "start": 1230.69,
    "end": 1235.97,
    "text": " Beispiel auf diesem Weg begleitet, dass dann, als wir merken, okay, jetzt ist es angekommen,"
  },
  {
    "start": 1235.97,
    "end": 1244.05,
    "text": " jetzt ist es sicher und stabil, was ja super war. Jetzt kann man einen Schritt weitergehen und dann"
  },
  {
    "start": 1244.05,
    "end": 1250.09,
    "text": " hat es erst am Matheunterricht der nächste höhere Klassensstufe teilgenommen, so weit wie das möglich"
  },
  {
    "start": 1250.09,
    "end": 1256.77,
    "text": " war so in der Schul- und Stundenstruktur, aber es ging doch in einigen Stunden. Und als dann klar war,"
  },
  {
    "start": 1256.77,
    "end": 1261.97,
    "text": " okay, das Kind kommt da super zurecht, hat sich mit der Klasse gut eingefunden, dann ist eben dieser"
  },
  {
    "start": 1261.97,
    "end": 1268.45,
    "text": " Rutsch komplett passiert und das Kind ist dann, es war dann tatsächlich die vierte Klasse,"
  },
  {
    "start": 1268.45,
    "end": 1273.73,
    "text": " ist im Laufe der vierten Klasse dann in diese Klassensstufe gekommen und ist dann sozusagen ein"
  },
  {
    "start": 1273.73,
    "end": 1279.53,
    "text": " Jahr früher als seine Ursprungsklasse auf die weiter für eine Schule gegangen, hat also da dann"
  },
  {
    "start": 1279.53,
    "end": 1285.93,
    "text": " einen früheren Wechsel gehabt. Und es war sehr sanft und zu einem Zeitpunkt, als das Kind diese"
  },
  {
    "start": 1285.93,
    "end": 1294.93,
    "text": " Reife dafür hatte und als das Kind einen erstmal ruhigen und stabilen Schulstart hatte, als auch"
  },
  {
    "start": 1294.93,
    "end": 1299.85,
    "text": " das können wir machen. Ich gebe dann auch immer als Impuls mit zu überlegen, ist das der leichtere"
  },
  {
    "start": 1299.85,
    "end": 1306.21,
    "text": " Weg zu sagen, oh jetzt muss aber mehr Input her und vielleicht ist die Lehrkraft eh in diese Richtung"
  },
  {
    "start": 1306.21,
    "end": 1310.45,
    "text": " ganz fit und kann diesen Input auch im Klassenverband liefern oder man kann darüber nachdenken,"
  },
  {
    "start": 1310.45,
    "end": 1314.89,
    "text": " eben einen Schritt weiter zu gehen. Ist ein Kind jetzt aber in der ersten Klasse und wir merken"
  },
  {
    "start": 1314.89,
    "end": 1322.97,
    "text": " ganz schnell, oh das klappt irgendwie doch nicht so, wie wir uns das gedacht hatten und unser Kind"
  },
  {
    "start": 1322.97,
    "end": 1329.41,
    "text": " hat echt ganz schön zu kämpfen, dann ist der Schritt zurück auf jeden Fall schwieriger"
  },
  {
    "start": 1329.41,
    "end": 1335.57,
    "text": " weil wir den nicht so smooth zwischendurch machen können, zumindest in den klassischen"
  },
  {
    "start": 1335.57,
    "end": 1339.57,
    "text": " Schulform nicht, wenn es dann irgendwie flexiblerer Eingangstufen oder irgendwie so was gibt oder"
  },
  {
    "start": 1339.57,
    "end": 1346.73,
    "text": " nochmal so es gibt manchmal so zwischen Klassen in Kindergärten, wohin die dann nochmal wieder"
  },
  {
    "start": 1346.73,
    "end": 1351.05,
    "text": " gehen können, wo die aufgefangen werden, aber das ist ja eher nicht die Regel, die Regel ist,"
  },
  {
    "start": 1351.05,
    "end": 1354.89,
    "text": " dass das Kind dann in dieser ersten Klasse hängt und auf jeden Fall dieses erstes ja irgendwie"
  },
  {
    "start": 1354.89,
    "end": 1363.13,
    "text": " irgendwie mitmachen muss um dann eventuell nochmal in Klasse 1 von vorne zu starten. Die Chance dabei"
  },
  {
    "start": 1363.13,
    "end": 1367.13,
    "text": " ist, dass es dann in einem Klassenverband eben nochmal neu anfängt wie alle anderen Kinder auch"
  },
  {
    "start": 1367.13,
    "end": 1373.85,
    "text": " und auch das ist dann halt die Geschichte dieses Kindes, das ist dann halt das womit es in seinem"
  },
  {
    "start": 1373.85,
    "end": 1378.81,
    "text": " Leben als Herausforderung umgehen muss, auch das können wir immer als Lehrkräften Eltern"
  },
  {
    "start": 1378.81,
    "end": 1385.25,
    "text": " bestmöglich begleiten, aber es ist auf jeden Fall organisatorisch manchmal schwieriger,"
  },
  {
    "start": 1385.25,
    "end": 1390.21,
    "text": " weil wir nicht zwischendurch sagen können, okay, probieren wir mal neue Wege, du kannst"
  },
  {
    "start": 1390.21,
    "end": 1396.57,
    "text": " mal vorsichtig in diese Klasse hineinschnuppern, du kannst schon mal vorsichtig das und das tun"
  },
  {
    "start": 1396.57,
    "end": 1402.65,
    "text": " und dann ist wirklich das kommt dazu auch diese erste Schulerfahrung Klasse 1 ist ja der erste"
  },
  {
    "start": 1402.65,
    "end": 1407.97,
    "text": " Kontakt mit Schule und da werden wichtige Erfahrungen gesammelt und wenn die dann gleich"
  },
  {
    "start": 1407.97,
    "end": 1414.09,
    "text": " damit zusammenhängen, dass ich Dinge nicht genauso umsetzen kann wie andere Kinder oder"
  },
  {
    "start": 1414.09,
    "end": 1419.93,
    "text": " dass es mir da nicht gut geht, dass ich mich überfordert fühle mit dem was davon mir verlangt"
  },
  {
    "start": 1419.93,
    "end": 1426.21,
    "text": " wird, dann ist das natürlich nicht so die günstigste Voraussetzung und darum ist meine"
  },
  {
    "start": 1426.21,
    "end": 1432.41,
    "text": " tendenzielle Empfehlung, wenn man sich wirklich noch nicht so sicher ist, eher den späteren"
  },
  {
    "start": 1432.41,
    "end": 1439.37,
    "text": " Zeitpunkt zu wählen um dann eventuell anzupassen, wenn das Kind aber einen stabilen Start hat"
  },
  {
    "start": 1439.37,
    "end": 1445.69,
    "text": " und sagt, ist doch so wie hier, das kriege ich eigentlich ganz gut hin, das ist sehr wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 1445.69,
    "end": 1448.17,
    "text": " der etwas günstigere Weg."
  },
  {
    "start": 1448.17,
    "end": 1457.65,
    "text": " Jetzt ist es aber nicht so, dass sehr früh eingeschulte Kinder in jedem Fall straucheln,"
  },
  {
    "start": 1457.65,
    "end": 1462.17,
    "text": " wenn ihr diese Entscheidung trefft, weil ihr euer Kind sehr, sehr gut kennt, dann das"
  },
  {
    "start": 1462.17,
    "end": 1465.37,
    "text": " wahrscheinlich damit zu tun, dass ihr diesem Kind das zutraut und es gibt auch Kinder,"
  },
  {
    "start": 1465.37,
    "end": 1470.93,
    "text": " auch das habe ich erlebt, die wirklich auch früh gut in Schule ankommen können. Je"
  },
  {
    "start": 1470.93,
    "end": 1476.93,
    "text": " nach persönlichen Temperament muss man sie dabei aber ganz gut im Blick behalten, weil"
  },
  {
    "start": 1476.93,
    "end": 1484.21,
    "text": " die können schon bestimmte Dynamiken entwickeln. Was ich ganz oft beobachte, ist, dass Kinder,"
  },
  {
    "start": 1484.21,
    "end": 1492.37,
    "text": " die früh eingeschult werden, irgendwie so ein diffuses Gefühl entwickeln, mithalten"
  },
  {
    "start": 1492.37,
    "end": 1496.21,
    "text": " und sich beweisen zu müssen, weil sie ja schon vielleicht nicht gleich am Anfang, aber so"
  },
  {
    "start": 1496.21,
    "end": 1503.49,
    "text": " im Laufe der Zeit doch immer wieder merken, dass sie ja die Jüngsten sind und dass sie,"
  },
  {
    "start": 1503.49,
    "end": 1507.53,
    "text": " was jetzt da an der Stelle gerade im Grundschulalter noch nicht immer gleich so eine riesige Rolle"
  },
  {
    "start": 1507.53,
    "end": 1516.29,
    "text": " spielt, aber schon spielen kann. In Pubertät spielt es oft eine große Rolle. In der Reiterführenden"
  },
  {
    "start": 1516.29,
    "end": 1520.97,
    "text": " Schule war eine enge Freundin von mir ein komplettes Jahr jünger als wir, ist auch früh"
  },
  {
    "start": 1520.97,
    "end": 1528.37,
    "text": " eingeschult worden und für die war das ein riesen Thema nachher, als diese Pubertät-Zphase"
  },
  {
    "start": 1528.37,
    "end": 1534.25,
    "text": " und die weitere Phase so kam, weil sie für vieles dann noch diese älterliche Erklärung"
  },
  {
    "start": 1534.25,
    "end": 1538.61,
    "text": " brauchte. Sie durfte erst ein Jahr lang später einen Führerschein machen und, und, und. Und"
  },
  {
    "start": 1538.61,
    "end": 1542.57,
    "text": " die hatte dann irgendwie das Gefühl, das immer irgendwie kompensieren zu müssen und"
  },
  {
    "start": 1542.57,
    "end": 1547.69,
    "text": " es war wirklich oder hat zu schwierigen Sachen geführt manchmal. Das ist dann doch jetzt"
  },
  {
    "start": 1547.69,
    "end": 1550.97,
    "text": " wieder ein bisschen in die Zukunft gedacht und wir können ja ab und zu auch dieses Denken"
  },
  {
    "start": 1550.97,
    "end": 1556.05,
    "text": " mal aufmachen, das vielleicht manche Dinge erst in Zukunft vielleicht schwierig werden"
  },
  {
    "start": 1556.05,
    "end": 1561.81,
    "text": " könnten. Aber am Ende wissen wir es nicht und wenn wir sagen, jetzt zu diesem Zeitpunkt"
  },
  {
    "start": 1561.81,
    "end": 1566.49,
    "text": " mein Kind hat so Lust, der beste Freund oder die beste Freundin geht auch noch mit, mein"
  },
  {
    "start": 1566.49,
    "end": 1570.85,
    "text": " Kind ist tough, ich traue diesem Kind das absolut zu und ich bin auch noch da, wenn, wenn es"
  },
  {
    "start": 1570.85,
    "end": 1575.97,
    "text": " irgendwie nicht läuft, dann habe ich eben auch erlebt, dass wirklich früh eingeschulte"
  },
  {
    "start": 1575.97,
    "end": 1577.85,
    "text": " Kinder das auch meistern können."
  },
  {
    "start": 1577.85,
    "end": 1584.69,
    "text": " Dann ist ja so dieses, ist mein Kind denn wirklich reif, gibt es irgendwie eine Möglichkeit,"
  },
  {
    "start": 1584.69,
    "end": 1590.73,
    "text": " dass ich das erkennen kann, dass mein Kind reif ist und das ist eben auch noch eine Anregung."
  },
  {
    "start": 1590.73,
    "end": 1594.49,
    "text": " Es gibt leider nicht die Checkleste, die wir abhaken können und sagen, mein Kind diese"
  },
  {
    "start": 1594.49,
    "end": 1602.01,
    "text": " Konzentrationsfähigkeit hat, auf dem Frustrations-Toleranz Level ist, die Körpergröße hat, den"
  },
  {
    "start": 1602.01,
    "end": 1607.53,
    "text": " Stift auf diese Art und Weise hält und weiß ich nicht, zweimal links und zweimal rechts"
  },
  {
    "start": 1607.53,
    "end": 1614.29,
    "text": " auf den Bein hüpfen kann, denn ist der Schulerfolg garantiert. Weder das Alter noch verhalten"
  },
  {
    "start": 1614.29,
    "end": 1619.81,
    "text": " zu sein, noch das Fehlen, noch das Auftauchen von Verhalten zu sein, sind in irgendeiner"
  },
  {
    "start": 1619.81,
    "end": 1624.81,
    "text": " Art und Weise eine Garantie für Schulerfolg. Das möchte man immer so ein bisschen vorgehockeln"
  },
  {
    "start": 1624.81,
    "end": 1630.37,
    "text": " mit diesen Schuleingangsuntersuchungen, aber ich habe mich im Zuge meines Buches sehr"
  },
  {
    "start": 1630.37,
    "end": 1634.65,
    "text": " viel mit Studien auseinandergesetzt und die meisten Studien oder eigentlich fast alle"
  },
  {
    "start": 1634.65,
    "end": 1640.97,
    "text": " Studien haben ziemlich klar gesagt, dass das leider nicht die Garantie für Schulerfolg"
  },
  {
    "start": 1640.97,
    "end": 1646.73,
    "text": " ist, darf spielen ganz oft soziokulturelle Umstände, eine Rolle, als wie ein Kind gefördert"
  },
  {
    "start": 1646.73,
    "end": 1651.77,
    "text": " wird, wie der finanzielle Background von Eltern aussieht, wie der Migrationshintergrund"
  },
  {
    "start": 1651.77,
    "end": 1658.29,
    "text": " ist, denn das hat leider, leider Einfluss auf unsere Bewertung in der Schule, ein großes"
  },
  {
    "start": 1658.29,
    "end": 1665.69,
    "text": " Bildungs-Ungerechtigkeits-Thema und dementsprechend bringt es auch wenig zu sagen, mein Kind"
  },
  {
    "start": 1665.69,
    "end": 1672.77,
    "text": " kann sich aber 7,5 Minuten erst konzentrieren, ist denn das okay oder sollte ich lieber"
  },
  {
    "start": 1672.77,
    "end": 1676.37,
    "text": " noch ein Jahr warten, weil vielleicht kann sich es denn ja 8,5 Minuten konzentrieren."
  },
  {
    "start": 1676.37,
    "end": 1680.81,
    "text": " Ein weiterer Faktor, der natürlich da eine Rolle spielen kann ist oder der eigentlich"
  },
  {
    "start": 1680.81,
    "end": 1685.81,
    "text": " immer eine Rolle spielt, am Ende steht und fällt es mit den Personen, auf die das Kind"
  },
  {
    "start": 1685.81,
    "end": 1694.57,
    "text": " da trifft und wenn Personen die Lernbedürfnisse von Kindern wahrnehmen können, gut darauf"
  },
  {
    "start": 1694.57,
    "end": 1698.93,
    "text": " reagieren können, dann ist es tatsächlich und das konnte man auch zeigen, gar nicht"
  },
  {
    "start": 1698.93,
    "end": 1705.97,
    "text": " so wichtig, ob das Kind nur mit 6,5, 7,5 oder 5,5 Jahren eingeschult wird, sondern dann"
  },
  {
    "start": 1705.97,
    "end": 1715.09,
    "text": " wenn dem ja Wissenstand, dem emotionalen und sozialen Stand des Kindes entsprechend"
  },
  {
    "start": 1715.09,
    "end": 1722.73,
    "text": " Angebote gemacht werden und es da berücksichtigt wird, dann ist das ja der Faktor."
  },
  {
    "start": 1722.73,
    "end": 1727.85,
    "text": " Das Problem ist ja, dass wir nicht wissen, wer da in Schule auf unsere Kinder wartet und"
  },
  {
    "start": 1727.85,
    "end": 1735.93,
    "text": " deswegen ist es wieder einmal der etwas sichere Weg das Kind lieber ein Jahr warten zu lassen"
  },
  {
    "start": 1735.93,
    "end": 1739.33,
    "text": " und da kommt ja dann ganz oft das Argument, ja aber wenn es sich denn im Kindergarten"
  },
  {
    "start": 1739.33,
    "end": 1743.73,
    "text": " langweilt und ich sage dann nochmal, was wäre dann?"
  },
  {
    "start": 1743.73,
    "end": 1753.85,
    "text": " Also bei meinen beiden Kindern habe ich gemerkt, dass am Ende der Kindergartenzeit so dieser,"
  },
  {
    "start": 1753.85,
    "end": 1758.29,
    "text": " dann waren die fast so ein bisschen überreif, dann merkte man so jetzt ist, jetzt muss es"
  },
  {
    "start": 1758.29,
    "end": 1763.49,
    "text": " aber auch wirklich mal losgehen und jetzt da war die Lust morgens nur wirklich nicht"
  },
  {
    "start": 1763.49,
    "end": 1766.37,
    "text": " mehr großen Kindergarten zu gehen, das hat man dann schon gemerkt."
  },
  {
    "start": 1766.37,
    "end": 1772.57,
    "text": " Aber vielleicht ist das genau der Zustand den wir eigentlich wollen und aus dem heraus"
  },
  {
    "start": 1772.57,
    "end": 1777.57,
    "text": " die Motivation jetzt den nächsten Schritt in Schule zu gehen so richtig großes."
  },
  {
    "start": 1777.57,
    "end": 1784.97,
    "text": " Ich habe mich auch umgekehrt erlebt wie die eines sehr enge Freundinnen meines mittleren"
  },
  {
    "start": 1784.97,
    "end": 1793.33,
    "text": " Kindes quasi sehr früh, also ganz, ganz, ganz kurz noch im sechsten Geburtstag, also mit"
  },
  {
    "start": 1793.33,
    "end": 1799.49,
    "text": " fast noch fünf Jahren eingeschult wurde und die hat überhaupt gar keine Anstalten gemacht"
  },
  {
    "start": 1799.49,
    "end": 1803.25,
    "text": " und den Kindergarten verlassen zu wollen, die ist da regelrecht rausgerissen worden."
  },
  {
    "start": 1803.25,
    "end": 1808.01,
    "text": " Die hatte schon ein bisschen Lust auf Schule und auch Joranzen kaufen und auch was da passiert,"
  },
  {
    "start": 1808.01,
    "end": 1812.29,
    "text": " also es war jetzt nicht so, dass sie sich gar nicht auf Schule gefreut hat, aber man merkte"
  },
  {
    "start": 1812.29,
    "end": 1816.69,
    "text": " richtig, die wird da jetzt schon ein bisschen rausgerupft und dementsprechend holprig war"
  },
  {
    "start": 1816.69,
    "end": 1818.69,
    "text": " der Schulstart auch."
  },
  {
    "start": 1818.69,
    "end": 1822.69,
    "text": " Letztendlich ist auch zu überlegen was ist das, was wahrscheinlich leichter und besser"
  },
  {
    "start": 1822.69,
    "end": 1824.37,
    "text": " zu begleiten und aufzufangen ist."
  },
  {
    "start": 1824.37,
    "end": 1829.97,
    "text": " Ein Kind, das sagt, jetzt habe ich aber langsam nicht mehr so richtig viel Lust, guckt euch"
  },
  {
    "start": 1829.97,
    "end": 1834.85,
    "text": " Schul, ja also guckt euch Abschlussschüler*innen an."
  },
  {
    "start": 1834.85,
    "end": 1839.45,
    "text": " Da merkt man auch in den letzten Monaten ganz deutlich, die sind jetzt fertig, die warten"
  },
  {
    "start": 1839.45,
    "end": 1843.73,
    "text": " auf den nächsten Abschnitt und dazu gehört auch ein bisschen, dass man anfängt sich von"
  },
  {
    "start": 1843.73,
    "end": 1849.09,
    "text": " der jetzigen Phase und dem jetzigen Abschnitt zu verabschieden, sich zu distanzieren, zu"
  },
  {
    "start": 1849.09,
    "end": 1854.01,
    "text": " sagen, so jetzt ist es auch genug und das ist doch eigentlich, also dann ist man reif."
  },
  {
    "start": 1854.01,
    "end": 1856.61,
    "text": " Wie so ein Abwilder, wo muss man gar nicht mehr doll am Baum schütteln, der fällt dann"
  },
  {
    "start": 1856.61,
    "end": 1858.45,
    "text": " einfach runter, weil es so weit ist."
  },
  {
    "start": 1858.45,
    "end": 1862.69,
    "text": " Ein Abwilder, der aber noch nicht so weit ist, den muss man da richtig rausruppen."
  },
  {
    "start": 1862.69,
    "end": 1871.13,
    "text": " Und so kann man sich das ungefähr vorstellen und ich glaube, dass es uns vermutlich am"
  },
  {
    "start": 1871.13,
    "end": 1875.97,
    "text": " Ende leichter fallen wird einem Kind, das im Kindergarten sagt, oh, ich weiß nicht, ich"
  },
  {
    "start": 1875.97,
    "end": 1880.85,
    "text": " hätte gerne neue Angebote zu Hause ein bisschen zu unterstützen, zu Hause diese Angebote zu"
  },
  {
    "start": 1880.85,
    "end": 1888.49,
    "text": " liefern oder diese Zeit aufzufangen, als damit umgehen zu müssen, dass ein Kind da sehr,"
  },
  {
    "start": 1888.49,
    "end": 1894.37,
    "text": " sehr früh rausgerissen wurde, vielleicht zu früh rausgerissen wurde und dann echt zu"
  },
  {
    "start": 1894.37,
    "end": 1899.65,
    "text": " kämpfen hat in diesen ersten Schulmonaten und da eben bestimmte Emotionen auch hochkommen"
  },
  {
    "start": 1899.65,
    "end": 1903.33,
    "text": " und das ist gar nicht so einfach aufzufangen."
  },
  {
    "start": 1903.33,
    "end": 1908.17,
    "text": " Eine Glaskugel haben wir nicht, eine Garantie gibt es auch nicht, aber das wäre jetzt so"
  },
  {
    "start": 1908.17,
    "end": 1916.17,
    "text": " ein bisschen die Tendenz, wenn es darum geht zu überlegen eher früh oder doch eher später."
  },
  {
    "start": 1916.17,
    "end": 1920.81,
    "text": " Letztendlich hilft es auch immer sich vielleicht mit Eltern auszutauschen, die diesen Schritt"
  },
  {
    "start": 1920.81,
    "end": 1927.77,
    "text": " schon gegangen sind und da vielleicht Erfahrungswerte haben und ich habe zu dem Thema auch bereits"
  },
  {
    "start": 1927.77,
    "end": 1931.57,
    "text": " mal an anderer Stelle in einem anderen Podcast ein Interview gegeben."
  },
  {
    "start": 1931.57,
    "end": 1934.85,
    "text": " Das würde ich euch in den Shownotes noch verlinken, da ist das Ganze nochmal sehr"
  },
  {
    "start": 1934.85,
    "end": 1941.33,
    "text": " prägnant und zwei Mamas, nämlich die Mamas vom MAMSTER-RAT erzählen von ihren Erfahrungen."
  },
  {
    "start": 1941.33,
    "end": 1948.45,
    "text": " Da hat eine nämlich ihr Kind, nicht verspätet, verspätet es auch, ihr Kind später in die"
  },
  {
    "start": 1948.45,
    "end": 1954.01,
    "text": " Schule geschickt und eine Mama ihr Kind früher in die Schule geschickt und da berichten die"
  },
  {
    "start": 1954.01,
    "end": 1960.93,
    "text": " davon, wie es ihnen damit gegangen ist, kleiner Spoiler, auch da war dann die Tendenz doch eher"
  },
  {
    "start": 1960.93,
    "end": 1961.93,
    "text": " lieber zu warten."
  },
  {
    "start": 1961.93,
    "end": 1967.57,
    "text": " Vielleicht hilft euch das, falls ihr wie gesagt schon ein klares Bauchgefühl habt, dann"
  },
  {
    "start": 1967.57,
    "end": 1972.89,
    "text": " lasst euch nicht beirren, vertraut drauf, denn letztendlich seid ihr ja auch ihr ist,"
  },
  {
    "start": 1972.89,
    "end": 1976.25,
    "text": " die das mit eurem Kind am Ende begleiten müsst."
  },
  {
    "start": 1976.25,
    "end": 1980.81,
    "text": " Aber falls ihr wirklich noch so im \"hä, ich weiß noch nicht so genau\" Modus seid, dann"
  },
  {
    "start": 1980.81,
    "end": 1985.29,
    "text": " habt ihr jetzt vielleicht ein paar schöne Anregungen bekommen."
  },
  {
    "start": 1985.29,
    "end": 1989.21,
    "text": " Ich habe, wie ihr vielleicht gemerkt habt, an dieser Stelle diesmal ein bisschen auf Kategorien"
  },
  {
    "start": 1989.21,
    "end": 1995.81,
    "text": " verzichtet, weil ich einfach froh bin, dass ich das jetzt so ein bisschen runter erzählen"
  },
  {
    "start": 1995.81,
    "end": 1996.81,
    "text": " konnte."
  },
  {
    "start": 1996.81,
    "end": 2001.65,
    "text": " Jetzt dürfte mir ganz klar die Daumen drücken, dass ich in den nächsten Tagen dieses Großprojekt"
  },
  {
    "start": 2001.65,
    "end": 2008.45,
    "text": " Buch träge und dann freue ich mich auf die nächste Folge, denn da ist das alles schon"
  },
  {
    "start": 2008.45,
    "end": 2010.45,
    "text": " geschafft und alles fertig."
  },
  {
    "start": 2010.45,
    "end": 2017.73,
    "text": " Mit diesen Worten kehre ich zurück an meinen Schreibtisch, haue in die Tasten und freue"
  },
  {
    "start": 2017.73,
    "end": 2023.33,
    "text": " mich sehr, sehr, sehr doll auf die nächste befreite Folge."
  },
  {
    "start": 2023.33,
    "end": 2025.97,
    "text": " In diesem Sinne, Herzt zählt eure Saskia."
  },
  {
    "start": 2025.97,
    "end": 2037.61,
    "text": " [Musik]"
  },
  {
    "start": 2037.61,
    "end": 2039.61,
    "text": " [Ausschrei]"
  },
  {
    "start": 2039.61,
    "end": 2040.25,
    "text": " Wunderbar!"
  }
]