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    "text": " Es sind selten die Lehrkräfte, die irgendwie für das Bildungssystem was nicht so gut läuft,"
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    "text": " verantwortlich sind, sondern es ist eigentlich das System."
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    "text": " Auf der anderen Seite verbringen wir damals selber jetzt natürlich wahnsinnig viele Schüler auch,"
  },
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    "text": " viel Zeit auf Instagram, auf TikTok, auf Snapchat verbracht und haben uns immer gefragt,"
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    "text": " hey, gibt es sich eine coole Kombination, wie man diesen Social Network Ansatz und Bildung irgendwie zusammenbringen kann?"
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    "text": " Das muss doch irgendwie cooler und ein bisschen spannender für den Schüler gehen."
  },
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    "text": " Ich begrüße dich beim Inside Talk von Vodafone Business. Mein Name ist Christoph Bosack und"
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    "text": " heute spreche ich mit zwei sehr erfolgreichen Unternehmer*innen aus dem Education Tech Bereich."
  },
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    "text": " Einmal die Dr. Diana Knodl von Fobiz und Benedict Kurz von No Unity."
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    "text": " Beide sind Lernplattformen, beide mit riesiger Durchdrehung in der Zielgruppe,"
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    "text": " Fobiz richtet sich an Lehrer*innen unter ca. 700.000 Nutzende und die No Unity App"
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    "text": " richtet sich an Schüler*innen mit weit über 10 Millionen aktiven Accounts."
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    "text": " Wow, das sind beeindruckende Zahlen. Diana und Benedict sind absolute Experten zum Thema"
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    "text": " Digitalisierung in der Schule. Sie wissen ganz genau, was uns fehlt und warum es so gefährlich ist,"
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    "text": " die Bildung nicht schnellstmöglichst an die Herausforderungen und Technologien der heutigen"
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    "text": " Zeit anzupassen. Seid gespannt auf einen tiefen, ehrlichen Einblick in die deutsche Schulbildung,"
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    "text": " ins Unternehmertum, in die Probleme bei der Digitalisierung und natürlich ist auch AI für"
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    "text": " Lehrkräfte und Schüler*innen jetzt schon nicht mehr wegzudenken. Wie gehen Diana und Benedict"
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    "text": " mit all diesen Themen um und welche Rahmen und Initiativen empfehlen sie? Das und mehr heute"
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    "text": " im Podcast. Los geht's, viel Spaß. Erst mal herzlich willkommen, ich freue mich, dass ihr hier seid."
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    "text": " Bei mir im Studio ist Diana. Hallo Diana. Ja, hallo, danke für die Einladung. Sehr gerne. Und zugeschaltet"
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    "text": " haben wir den Benedict. Hallo, Benedict. Hallo zusammen, freut mich, dabei zu sein. Lass uns mal"
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    "text": " irgendwie Abschlussnoten vergleichen. Ich habe ein Abi mit 3,2 gemacht. Wer kann das toppen?"
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    "text": " Toppen in welche Richtung? Das ist sozusagen, wahrscheinlich du hast, glaube ich,"
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    "text": " du hast promoviert. Insofern würde ich, müsste ich Geld wetten. Hast du, topst du das vielleicht in die"
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    "text": " Richtung nach oben? Ja. Okay, Diana bleibt cool, das sind die Karten gucken. Benedict, hast du einen"
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    "text": " Schulabschluss oder hast du direkt aus der Schule gegründet, ohne Schulabschluss zu wangen?"
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    "text": " Nee, also ich habe einen Schulabschluss. Der war ein bisschen weiter oben,"
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    "text": " ja, aber ich habe danach keine weitere Uni oder so was besucht. Das heißt, auf der Seite weniger,"
  },
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    "text": " akademisch vorangeschritten. Okay, alles klar. Und dann so ein bisschen die digitalste Erfahrung in"
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    "text": " der Schule, glaube ich, war bei uns ein VHS-Gerät, aber es ist halt auch schon so ein bisschen her."
  },
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    "text": " Viele, die zuhören, sind vielleicht auch U20, U30, vielleicht sogar ein paar haben Kinder."
  },
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    "end": 181.72,
    "text": " Könnt ihr mal für uns erzählen, was ihr jeweils für Produkte gebaut hat? Ich habe schon erklärt,"
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    "text": " einmal für Lehrkräfte, einmal für Schülerinnen und Schüler. Diana, fangen wir bitte an. Was macht"
  },
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    "end": 191.96,
    "text": " Fobiz? Was für eine App habt ihr da gebaut? Genau, also es ist jetzt keine klassische App im"
  },
  {
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    "end": 198.32,
    "text": " Sinne von iPad-App, sondern also im Prinzip sind wir gestartet als Weiterbildungsplattform für"
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    "start": 198.32,
    "end": 203.8,
    "text": " Lehrkräfte. Die Idee war, dass Lehrkräfte, die schon ganz tolle Bildung machen, ihr wissen teilen"
  },
  {
    "start": 203.8,
    "end": 208.32,
    "text": " können mit anderen Lehrerinnen und Lehrern in Form von Online-Kursen. Und da haben wir den bei"
  },
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    "end": 213.44,
    "text": " Geholfen, die unterstützt und uns um die Plattform gekümmert, um den Vertrieb, Marketing und so"
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    "start": 213.44,
    "end": 220.32,
    "text": " weiter und es lief sehr erfolgreich. Und als dann... In welchem Jahr habt ihr angefangen? 2018. Also es"
  },
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    "start": 220.32,
    "end": 224.56,
    "text": " war vor der Pandemie und das kannst du dir auch vorstellen, als dann die Schulen alle geschlossen"
  },
  {
    "start": 224.56,
    "end": 229.76,
    "text": " wurden und natürlich auch die ganzen Lehrerfortbildungsinstitute nichts anbieten konnten. Hier"
  },
  {
    "start": 229.76,
    "end": 234.32,
    "text": " damals zum Großteil noch in Präsenz waren, das sind bei uns wirklich die Server heiß gelaufen."
  },
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    "start": 234.32,
    "end": 238.56,
    "text": " Da war richtig viel los bei uns und es hat uns natürlich auch einen ordentlichen Anschub gegeben."
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    "end": 243.04,
    "text": " Aber uns gab es vorher, aber durch die Pandemie sind wir noch mal stark gewachsen, aber das Schöne"
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    "start": 243.04,
    "end": 246.96,
    "text": " ist, wir wachsen auch weiterhin. Also es hat nicht aufgehört. Kannst du dich noch erinnern, was so"
  },
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    "start": 246.96,
    "end": 251.92,
    "text": " die ersten Fortbildungsthemen waren, die so richtig... Wo gesagt, du kommst das ja richtig? Das wird"
  },
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    "end": 257.32,
    "text": " ja richtig stark nachgefragt. Gibt es da so Beispiel, hast du welchem Kopf? Ja, also tatsächlich"
  },
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    "start": 257.32,
    "end": 261.36,
    "text": " gerade während der Pandemie das Thema virtuelles Klassenzimmer. Wie kann ich denn jetzt mein"
  },
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    "text": " Unterricht auf einmal virtuell gestalten? Das war wirklich so ein Brenner oder auch Themen wie"
  },
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    "text": " Erklärvideos erstellen. Also alles rund um Thema digitale Tools, Einsatz im Unterricht,"
  },
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    "start": 272.72,
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    "text": " einfach Unterricht digitaler gestalten. Und kann ich mir so vorstellen, dass Lehrer und Lehrer"
  },
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    "text": " selber solche Kurse vorbereiten und die anderen zur Verfügung stellen oder seid ihr das,"
  },
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    "start": 282.08,
    "end": 286.0,
    "text": " die die Kurse entwickelt und Lehrer können dann sagen, klick check ich mir an, schaue ich mir an,"
  },
  {
    "start": 286.0,
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    "text": " wie läuft das? Sowohl als auch, aber die meisten Kurse werden tatsächlich von Lehrkräften"
  },
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    "start": 291.4,
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    "text": " entwickelt und wir kuratieren, wir gucken, dass die Themen eben passen und helfen,"
  },
  {
    "start": 297.36,
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    "text": " den Lehrkräften unterstützen die dabei. Aber natürlich haben wir auch eigene Kurse entwickelt"
  },
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    "end": 306.32,
    "text": " und es ist so ein guter Mix aus Beidem. Aber die meisten Kurse sind von Lehrkräften für Lehrkräfte,"
  },
  {
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    "end": 309.92,
    "text": " das ist uns auch ganz ganz wichtig, weil das sind ja die Expertinnen in den Klassenzimmern"
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    "text": " und die wissen ja am besten, mit welchen Tools kann man wie arbeiten und so weiter und tatsächlich"
  },
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    "text": " ist auch dieser Unterrichts- und Lehrbezug ganz ganz wichtig. Welche Motivation hat denn ein Lehrer"
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    "text": " oder eine Lehrerin zu sagen, ich lege jetzt zwei Stunden, acht Stunden, zwanzig Stunden"
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    "start": 324.2,
    "end": 329.2,
    "text": " nach ein, ein Kurs zu machen, damit andere Lehrer besser werden? Ja, da musst du natürlich die"
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    "end": 333.88,
    "text": " Lehrkräfte selbst fragen, aber wir sehen einfach tatsächlich ein großes Interesse seitens der"
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    "text": " Lehrkräfte und wir sehen auch, dass sie sich wirklich am Abend teilweise wirklich zwischen"
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    "text": " Weihnachten und Silvester ganz oft weiterbilden, weil die dann endlich mal Zeit haben und ja,"
  },
  {
    "start": 346.6,
    "end": 350.6,
    "text": " ich glaube ganz viele Lehrkräfte wollen natürlich guten Unterricht machen und ich sage immer,"
  },
  {
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    "end": 356.16,
    "text": " es sind selten die Lehrkräfte, die irgendwie für das Bildungssystem, was nicht so gut läuft,"
  },
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    "end": 360.44,
    "text": " verantwortlich sind, sondern es ist eigentlich das System und es zeigt sich ja auch allein dadurch,"
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  {
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    "text": " dass ganz viele sich wirklich freiwillig in der Freizeit weiterbilden, häufig zahlen,"
  },
  {
    "start": 365.52,
    "end": 370.96,
    "text": " die sogar privat dafür, nicht immer, das gibt verschiedene Ansätze, aber genau und die Motivation"
  },
  {
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    "end": 375.28,
    "text": " ist sicherlich, dass die sich natürlich weiterbilden wollen, die wollen verstehen, was passiert gerade,"
  },
  {
    "start": 375.28,
    "end": 380.16,
    "text": " was kann ich tun, um meine Kinder und Jugendlichen gut weiterzubilden und das sprechen wir bestimmt"
  },
  {
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    "end": 384.16,
    "text": " gleich noch darüber, bis sehen wir gerade auch ganz stark im Bereich künstlicher Intelligenz. Also"
  },
  {
    "start": 384.16,
    "end": 389.92,
    "text": " wir haben gerade Zugriffzahlen, das ist ganz für uns ganz, ganz wunderbar zu sehen. Aber ihr"
  },
  {
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    "end": 393.24,
    "text": " zahlt die Lehrkräfte nicht, das heißt ich baude kein virtuelles Punktekonto ein,"
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    "end": 396.68,
    "text": " dass ich dann gegen Removereckoffe eintauschen kann oder auszahlen lassen kann, sondern es ist"
  },
  {
    "start": 396.68,
    "end": 402.16,
    "text": " wirklich einfach nur Karma Points und also für die Erststeller, die kriegen natürlich Geld."
  },
  {
    "start": 402.16,
    "end": 406.2,
    "text": " Die kriegen Geld, okay. Und wenn ich jetzt eine Fortbildung mache, dann lerne ich dazu,"
  },
  {
    "start": 406.2,
    "end": 409.6,
    "text": " ich kriege Wissen und ich kriege auch eine Teilnahmebescheinigung. Aber das ist okay,"
  },
  {
    "start": 409.6,
    "end": 414.52,
    "text": " das ist toll. Das heißt als Lehrer, wenn wir das beibringen Spaß macht, kann ich da noch ein"
  },
  {
    "start": 414.52,
    "end": 421.88,
    "text": " bisschen Zubrot verdienen und vielleicht wird ein Kurs besonders viel nachgefragt, bekommt die"
  },
  {
    "start": 421.88,
    "end": 426.28,
    "text": " Person dann mehr Geld als ein Kurs, der nie abgerufen wird oder? Absolut, genau. Spannend. Ja,"
  },
  {
    "start": 426.28,
    "end": 433.48,
    "text": " super cool. Ich glaube, genau, jetzt habe ich da von einem Bild, ihr habt knapp 500.000 Lehrkräfte,"
  },
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    "start": 433.48,
    "end": 439.52,
    "text": " die euch nutzen. Wow, nur Deutschland, Österreich, Schweiz. Also wir haben auch viele deutsche"
  },
  {
    "start": 439.52,
    "end": 444.52,
    "text": " Schulen im Ausland. Für dieses natürlich auch attraktiv auf Deutsch zu lernen, wenn ihr jetzt"
  },
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    "end": 452.0,
    "text": " keine Ahnung wisst, von Kanada bis Asien, USA, selbst Schulen in Afrika sind dabei, die auch"
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    "end": 458.88,
    "text": " quasi das nutzen, sind in der Regel die deutschen Schulen. Genau, aber den Großteil der Lehrkräfte"
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  {
    "start": 458.88,
    "end": 463.84,
    "text": " ist natürlich aus Deutschland. Aber Österreich und Schweiz, da passiert gerade einiges, vor allem"
  },
  {
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    "end": 467.64,
    "text": " in der Schweiz sehen wir gerade ein sehr großes Interesse, auch rund um das Thema Künstlinge"
  },
  {
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    "end": 472.96,
    "text": " Intelligenz. Auf der anderen Seite des Lehrapults sozusagen sitzen die Schülerinnen und Schüler,"
  },
  {
    "start": 472.96,
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    "text": " Benedikt, für die habt ihr die App No Unity entwickelt und auch da habt ihr glaube ich so ein"
  },
  {
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    "end": 484.44,
    "text": " natürlich Überraschungserfolg, klingt immer so ein bisschen unfair, aber ein beeindruckender"
  },
  {
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    "text": " Erfolg glaube ich ist besser ausgedrückt, gemacht indem ihr in kurzer Zeit Millionen"
  },
  {
    "start": 487.68,
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    "text": " Schülerinnen und Schüler irgendwie dazu bekommen habt, eure App zu nutzen, erklär uns auch mal,"
  },
  {
    "start": 492.68,
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    "text": " welche Probleme oder Lösungen bietet No Unity für Schülerinnen und Schüler bereit und was"
  },
  {
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    "end": 502.24,
    "text": " ist ein bisschen eure Story und eure Meilensteine vielleicht auch Nutzerinnen und Nutzer zahlen?"
  },
  {
    "start": 502.24,
    "end": 508.52,
    "text": " Gerne, vielen Dank dir. Genau, wir hatten gestartet tatsächlich 2020 noch vor Corona, wo wir selber"
  },
  {
    "start": 508.52,
    "end": 512.08,
    "text": " noch in der Schule waren, da gerade Abitur gemacht haben. Es ist ein bisschen gesagt haben, hey,"
  },
  {
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    "end": 514.92,
    "text": " ich wollte schon immer was gründen, fand es schon immer spannend, haben schon alles"
  },
  {
    "start": 514.92,
    "end": 519.08,
    "text": " mögliche ausprobiert davor und haben dann mal gesagt, wir verbringen so viel Zeit in der Schule,"
  },
  {
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    "end": 522.8,
    "text": " so viel Zeit beim Lernen und eigentlich sind die wenigsten Schüler wirklich motiviert oder"
  },
  {
    "start": 522.8,
    "end": 526.84,
    "text": " machen das wirklich gerne, sondern es ist eben häufig getrieben von Eltern, genau,"
  },
  {
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    "end": 532.32,
    "text": " das ging uns damals auch so, das heißt getrieben von Eltern, von Lehrer und von vielen externen."
  },
  {
    "start": 532.32,
    "end": 536.64,
    "text": " Auf der anderen Seite verbringen, wie haben wir damals selber jetzt natürlich wahnsinnig viele"
  },
  {
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    "text": " Schüler auch, viel Zeit auf Instagram, auf TikTok, auf Snapchat verbracht und haben uns immer gefragt,"
  },
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    "end": 545.32,
    "text": " hey, gibt es sich eine coole Kombination, wie man diesen Social Network Ansatz und Bildung"
  },
  {
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    "text": " irgendwie zusammenbringen kann, weil Bildung so wichtig, so relevant für alles, was danach kommt,"
  },
  {
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    "end": 554.16,
    "text": " das muss doch irgendwie cooler und ein bisschen spannender für den Schüler gehen. Plus es gab"
  },
  {
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    "end": 557.68,
    "text": " damals wahnsinnig viele Player, die sich immer darauf fokussiert haben, was für Eltern zu bauen"
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  {
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    "text": " und irgendwie zu schauen, dass man einen Eltern verkauft, aber selten jemand, der wirklich für"
  },
  {
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    "text": " den Schülern cooles Produkt bauen wollte, was der Schüler einfach intrinsisch motiviert,"
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    "text": " genutzt hat oder nutzen wollte. Und dann haben wir damit angefangen, im Sommer 2020 auch ähnlich"
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    "text": " wie das Konzept, was Diana gerade erwähnt hat, wirklich die besten Schüler dazu zu motivieren,"
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    "text": " ihre Inhalte, ihre Zusammenfassung, Study Sheets, also wirklich ganz gründlich am iPad,"
  },
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    "text": " der arbeitet bei uns auf der Plattform hoch zu laden, als sogenannte Creator und dann sich dort eigene"
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    "end": 591.4,
    "text": " Profile aufzubauen, das heißt, fast so die Möglichkeit zu erschaffen, dass die zum Influencer"
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    "end": 595.12,
    "text": " oder zum Creator werden, mit ihren Lernenhalten, mit ihren Bildungsinhalten. Was haben wir dann"
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  {
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    "end": 600.4,
    "text": " in der Tempte 2020 gelounscht, ist dann sehr, sehr schnell gewachsen, weil natürlich einfach"
  },
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    "start": 600.4,
    "end": 605.64,
    "text": " dieses Konzept von Peer-to-Peer-Inhalten, dieses Konzept von Social Media Features im Lernalltag"
  },
  {
    "start": 605.64,
    "end": 609.52,
    "text": " und dieses Konzept von so einem All-in-One-Lern-Begleiter, das heißt, alle möglichen Fächer"
  },
  {
    "start": 609.52,
    "end": 614.2,
    "text": " darauf, alle möglichen Inhalte, Quiz Features, die Möglichkeit sich mit den Leuten auszutauschen,"
  },
  {
    "start": 614.2,
    "end": 619.28,
    "text": " in Gruppenshirts auszutauschen, bei Schülern natürlich verschiedene positive Punkte in dem Sinne"
  },
  {
    "start": 619.28,
    "end": 622.72,
    "text": " getriggert haben und deswegen schülern natürlich auch sehr schnell angefangen haben, damit Freunden"
  },
  {
    "start": 622.72,
    "end": 627.28,
    "text": " drüber zu sprechen und das anderen Leuten zu empfehlen und das zu teilen etc. So dann sehr,"
  },
  {
    "start": 627.28,
    "end": 632.36,
    "text": " sehr schnell gewachsen, zuerst in Deutschland, da einige paar Hunderttausend Nutzer aufgebaut,"
  },
  {
    "start": 632.36,
    "end": 636.2,
    "text": " sehr viel wirklich über Schüler, die es an andere Schüler weiter empfehlen, in den Klassenzimmern"
  },
  {
    "start": 636.2,
    "end": 642.04,
    "text": " etc. und dann angefangen auch international zu wachsen, nachdem wir einfach gemerkt haben,"
  },
  {
    "start": 642.04,
    "end": 646.4,
    "text": " hey, da ist in Deutschland so nieder, es gibt global im Bildungsbereich keine wirklich coole,"
  },
  {
    "start": 646.4,
    "end": 650.2,
    "text": " große Plattform, die das über viele Länder hinweg macht, sondern es gibt relativ viele,"
  },
  {
    "start": 650.2,
    "end": 655.04,
    "text": " steigen wir sicher gleich auch noch drauf, ein lokale Player, die einzelne Bildungsunternehmen"
  },
  {
    "start": 655.04,
    "end": 659.48,
    "text": " in einzelnen Ländern bauen, über wenige, die das über viele Länder hinweg aufbauen und"
  },
  {
    "start": 659.48,
    "end": 662.76,
    "text": " haben gesagt, hey, das wollen wir bauen, wir wollen versuchen, das wirklich global aufzubauen,"
  },
  {
    "start": 662.76,
    "end": 666.4,
    "text": " wie sind Art Spotify für Schüler oder Spotify fürs Lernen in die Richtung und wirklich"
  },
  {
    "start": 666.4,
    "end": 671.24,
    "text": " einen coolen Lernbegleiter für Schüler zu bauen. Wie gesagt, angefangen zu expandieren in 2022,"
  },
  {
    "start": 671.24,
    "end": 676.56,
    "text": " nachdem wir da auch einiges in den Capital Gouraced hatten, dann in Richtung Frankreich,"
  },
  {
    "start": 676.56,
    "end": 683.0,
    "text": " Polen, Italien, Großbritannien zuerst expandiert, 2022, was wirklich auch wahnsinnig gut funktioniert"
  },
  {
    "start": 683.0,
    "end": 686.32,
    "text": " hat, da ich auch mal darauf einsteigen kann, wie das ein bisschen unterschiedlich ist,"
  },
  {
    "start": 686.32,
    "end": 690.64,
    "text": " wie Schüler aus den verschiedenen Ländern die App unterschiedlich nutzen und dann letztes"
  },
  {
    "start": 690.64,
    "end": 694.92,
    "text": " Jahr in Richtung Amerika gegangen, gerade in Richtung Lateinamerika mit dem Ziel wirklich so die"
  },
  {
    "start": 694.92,
    "end": 699.8,
    "text": " globale Plattform für Schüler aufzubauen und natürlich gerade über das letzte Jahr hinweg"
  },
  {
    "start": 699.8,
    "end": 705.6,
    "text": " extrem getrieben von allen KI-Entwicklungen, die natürlich auch uns sehr, sehr viele Möglichkeiten"
  },
  {
    "start": 705.6,
    "end": 709.48,
    "text": " geben, weil wir wahnsinnig viel Daten haben, wahnsinnig viel Schüler auf der Plattform haben,"
  },
  {
    "start": 709.48,
    "end": 712.68,
    "text": " wahnsinnig viel Personalisieren können und anpassen können, das eigentlich als sehr"
  },
  {
    "start": 712.68,
    "end": 716.56,
    "text": " große Chance sehen wird, definitiv auch sehen, dass Schüler da sehr, sehr offen für sind,"
  },
  {
    "start": 716.56,
    "end": 723.88,
    "text": " so viel schon mal dazu. Ich glaube, hattest du was zu die aktuellen Nutzzahln, war ich?"
  },
  {
    "start": 723.88,
    "end": 728.52,
    "text": " Wir haben inzwischen so knapp 13 Millionen Schüler auf der Plattform über alle Länder hinweg"
  },
  {
    "start": 728.52,
    "end": 734.12,
    "text": " in Deutschland, müsste das so knapp jeder zweite Schüler nutzen. Schüler heißt in dem Sinne"
  },
  {
    "start": 734.12,
    "end": 739.44,
    "text": " immer zwischen 5. und 13. Klasse, wir konzentrieren es wirklich sehr auf den Bereich, wir machen"
  },
  {
    "start": 739.44,
    "end": 743.76,
    "text": " auch wenig mit Schulen oder sozusagen wirklich Schüler als Kernziehgruppe, genau das sind ein paar Zahlen da."
  },
  {
    "start": 743.76,
    "end": 748.76,
    "text": " Ihr habt beides Plattformen gemacht, bei denen es ja wahnsinnig wichtig ist, jeder möchte"
  },
  {
    "start": 748.76,
    "end": 753.2,
    "text": " irgendwie ein Plattform machen, aber bei denen es ja immer wichtig ist, ohne Nutzer und Nutzerinnen,"
  },
  {
    "start": 753.2,
    "end": 759.6,
    "text": " beziehungsweise ohne Inhalte kommen keine Nutzer und Nutzerinnen, ohne Nutzer und Nutzer hast du"
  },
  {
    "start": 759.6,
    "end": 769.96,
    "text": " keine Inhalte. Ich versuch mal sozusagen, Diana, versuch mal den Benedict bitte zu fragen, wie er es"
  },
  {
    "start": 769.96,
    "end": 773.12,
    "text": " geschafft hat, dass der irgendwie Nutzer und Nutzerinnen reinzukommen. Also wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 773.12,
    "end": 778.68,
    "text": " habt ihr genau die gleichen Themen zu lösen gehabt vor vier Jahren, aber einmal auf Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 778.68,
    "end": 784.28,
    "text": " und einmal auf Schülerin Seite. Was denkst du Diana, wie hat der Benedict das geschafft,"
  },
  {
    "start": 784.28,
    "end": 789.88,
    "text": " dass so viele Leute angefangen haben, seine App zu nutzen? Also ich denke jetzt mal, dass er"
  },
  {
    "start": 789.88,
    "end": 794.52,
    "text": " vermutlich die ersten Inhalte selbst entwickelt hat oder zumindest Leute gesucht hat, die das"
  },
  {
    "start": 794.52,
    "end": 799.72,
    "text": " entwickeln und dann muss man natürlich die ersten Nutzerinnen finden und wie er gesagt hat,"
  },
  {
    "start": 799.72,
    "end": 803.12,
    "text": " da hat sich das relativ schnell rumgesprochen. Das war bei uns auch so und das ist auch das"
  },
  {
    "start": 803.12,
    "end": 808.76,
    "text": " Beste, was dir passieren kann, word of mouth, dass du quasi ein extrem gutes Produkt hast,"
  },
  {
    "start": 808.76,
    "end": 814.12,
    "text": " das wirklich ein Problem löst und das sich dann von selbst quasi verbreitet. Das vermute ich mal,"
  },
  {
    "start": 814.12,
    "end": 819.12,
    "text": " dass es bei euch so lief, Benedict. Gerne nochmal ergänzen. Doch, genau, das ist schon ziemlich"
  },
  {
    "start": 819.12,
    "end": 823.48,
    "text": " gut getroffen. Es ging tatsächlich genauso in die Richtung, weil natürlich Plattformen gestartet"
  },
  {
    "start": 823.48,
    "end": 827.84,
    "text": " und klar, wir brauchen Inhalte drauf, sonst nutzt das im Anfang keiner und einfach selber angefangen"
  },
  {
    "start": 827.84,
    "end": 831.56,
    "text": " in unseren Klassen, da irgendwie alle Leute einzuspannen, da Inhalte hochzuladen und"
  },
  {
    "start": 831.56,
    "end": 835.16,
    "text": " ihre alten Inhalte zu geben. Wir haben die irgendwie digitalisiert und hochgeladen und da"
  },
  {
    "start": 835.16,
    "end": 841.16,
    "text": " einfach versucht, erste Inhalte drauf zu bekommen, selber viele Inhalte hochgeladen und einfach am"
  },
  {
    "start": 841.16,
    "end": 844.56,
    "text": " Anfang wirklich die ersten zwei Monate uns komplett drauf konzentriert, dass wir irgendwie auf,"
  },
  {
    "start": 844.56,
    "end": 849.16,
    "text": " ich glaube, 1000 Inhalte waren das damals kommen, was heutzutage de facto gar nichts mehr ist,"
  },
  {
    "start": 849.16,
    "end": 852.16,
    "text": " aber es damals für uns ein Riesen Meilenstein war und echt lange gebraucht hat, weil wir um"
  },
  {
    "start": 852.16,
    "end": 855.4,
    "text": " jeden Inhalt irgendwie selber kämpfen mussten. Aber das war so ein bisschen, wie du dann,"
  },
  {
    "start": 855.4,
    "end": 859.56,
    "text": " wie du schon richtig beschrieben hast, so ein bisschen der Key, das dann sobald die Plattform"
  },
  {
    "start": 859.56,
    "end": 862.92,
    "text": " dann auch gelaunscht war für die ganzen User, die sie da nutzen konnten und Inhalte konsumieren"
  },
  {
    "start": 862.92,
    "end": 866.6,
    "text": " konnten, dass die dann eben angefangen haben, die zu teilen, die Inhalte zu teilen und dann auch"
  },
  {
    "start": 866.6,
    "end": 871.2,
    "text": " wirklich immer so ein stetiger Inflow an User, also 2 bis 4 Prozent, die dann wirklich auch"
  },
  {
    "start": 871.2,
    "end": 875.76,
    "text": " konstant selber angefangen, um Inhalte zu erstellen. Sich dachten, hey cool, ich habe ja die Inhaltes,"
  },
  {
    "start": 875.76,
    "end": 878.72,
    "text": " wahrscheinlich ähnlich wie bei euch manche Lehrkräfte und angefangen haben dann weiter"
  },
  {
    "start": 878.72,
    "end": 883.24,
    "text": " Inhalte hochzuladen und sich eigene Profile aufzubauen. Ich glaube, das wird wahrscheinlich bei"
  },
  {
    "start": 883.24,
    "end": 887.92,
    "text": " euch auch ähnlich sein, der sozusagen Bildungskontext oder Schulkontext, das sind in dem Sinne,"
  },
  {
    "start": 887.92,
    "end": 893.12,
    "text": " finde ich auch ein relativ dankbarer zu wachsen, weil natürlich alle Schüler oder in dem Sinne"
  },
  {
    "start": 893.12,
    "end": 897.48,
    "text": " auch Lehrer relativ ähnliche Probleme haben und an relativ ähnlichen Themen dran sind und auf der"
  },
  {
    "start": 897.48,
    "end": 901.4,
    "text": " anderen Seite ziemlich viel Zeit miteinander verbringen. Das heißt, bei uns Schüler verbringen"
  },
  {
    "start": 901.4,
    "end": 905.16,
    "text": " in der Woche wahrscheinlich 35 bis 40 Stunden miteinander. Da ist ziemlich viel auszuscht,"
  },
  {
    "start": 905.16,
    "end": 908.76,
    "text": " da wird ziemlich viel gesprochen. Das heißt, sobald das mal ein Schüler in der Klasse hat,"
  },
  {
    "start": 908.76,
    "end": 912.52,
    "text": " wird das dann schon auch relativ schnell mit den Freunden oder untereinander geschehrt und"
  },
  {
    "start": 912.52,
    "end": 917.36,
    "text": " verbreitet sich dort. Wir forschen, dass es unter Lehrkräften und also im Kollegium auch ähnlich"
  },
  {
    "start": 917.36,
    "end": 922.28,
    "text": " ist. Benedikt, was würdest du denn sagen, was die Diana lösen musste als nächstes Problem,"
  },
  {
    "start": 922.28,
    "end": 926.72,
    "text": " nachdem sie so die ersten eigenen Inhalte gebaut hat und nachdem sie die ersten Nutzer-Nutzerinnen"
  },
  {
    "start": 926.72,
    "end": 931.32,
    "text": " auf die Plattform gemacht hat? Was waren denn, was sind deine Einschätzung nach die nächsten"
  },
  {
    "start": 931.32,
    "end": 937.68,
    "text": " Herausforderungen gewesen, die dann vielleicht die Diana zu lösen hatte? Gute Frage. Ich kann mir"
  },
  {
    "start": 937.68,
    "end": 942.44,
    "text": " vorstellen, dass bei euch das Thema Vertrauen von Lehrkräften wahrscheinlich ein größeres Thema"
  },
  {
    "start": 942.44,
    "end": 945.96,
    "text": " ist, als es vielleicht bei Schülern ist. Das heißt Vertrauen in die Inhalte, Vertrauen in"
  },
  {
    "start": 945.96,
    "end": 949.8,
    "text": " irgendwie eine neue Plattform in die Inhalte dort und sich damit auch auseinanderzusetzen oder"
  },
  {
    "start": 949.8,
    "end": 953.08,
    "text": " die sich selber anschauen zu wollen, dann auch potenziell zu nutzen im Unterricht, weil das ja"
  },
  {
    "start": 953.08,
    "end": 956.8,
    "text": " in dem Sinne nochmal mehr Verantwortung ist, als wenn jetzt ein Schüler sagt, hey, ich bereite"
  },
  {
    "start": 956.8,
    "end": 960.0,
    "text": " mich auf eine Klausur vor, ich will da jetzt ein Inhalt anschauen und schauen wir das jetzt mal an"
  },
  {
    "start": 960.0,
    "end": 963.12,
    "text": " und fangen damit mal an. Ich glaube, das könnte ich mir vorstellen, dass das schwer gewesen ist."
  },
  {
    "start": 963.12,
    "end": 967.72,
    "text": " Plus, was wir natürlich nur mal von Schülerseitige Feedback kriegen, dass trotzdem immer noch der"
  },
  {
    "start": 967.72,
    "end": 972.2,
    "text": " digitale Teil bei Lehrern manchmal so ein bisschen zu kurz kommt oder schwer ist. Das heißt irgendwie"
  },
  {
    "start": 972.2,
    "end": 976.2,
    "text": " eine Plattform, die komplett digital aufbaut, könnte ich mir im ersten Schritt auch zumindest"
  },
  {
    "start": 976.2,
    "end": 980.52,
    "text": " für eine bestimmte Zielgruppe an Lehrern oder hätte ich mir schwer vorstellen können. Deswegen,"
  },
  {
    "start": 980.52,
    "end": 983.88,
    "text": " das ist vielleicht so zwei Themen. Vielleicht auch völlig falsch, aber das würde ich jetzt mal so"
  },
  {
    "start": 983.88,
    "end": 988.96,
    "text": " im ersten Schritt denken. Was sagst du Diana? Absolut richtig. Also Qualität ist für uns das A&O."
  },
  {
    "start": 988.96,
    "end": 993.44,
    "text": " Das ist super, super wichtig, wie du schon gesagt hast. Vielleicht ein weiterer Punkt,"
  },
  {
    "start": 993.44,
    "end": 997.44,
    "text": " um die Idee zu testen, haben wir halt damals einfach so eine SaaS-Plattform genutzt,"
  },
  {
    "start": 997.44,
    "end": 1001.36,
    "text": " Teachable-Histie, um einfach zu gucken, wenn wir eigene Onlinekurse bereitstellen,"
  },
  {
    "start": 1001.36,
    "end": 1005.0,
    "text": " würde es genutzt und uns vollkommen klar, in Schulen würde das nicht funktionieren. Da brauchen"
  },
  {
    "start": 1005.0,
    "end": 1009.76,
    "text": " wir eine eigene Plattform. Das heißt, wir mussten dann, als wir gesehen haben, das Produkt scheint"
  },
  {
    "start": 1009.76,
    "end": 1014.52,
    "text": " zu funktionieren, mussten wir relativ schnell eine eigene Plattform quasi entwickeln oder jemanden"
  },
  {
    "start": 1014.52,
    "end": 1018.24,
    "text": " suchen, der das mit uns gemeinsam macht und da haben wir dann auch unseren CTO mit reingeholt."
  },
  {
    "start": 1018.24,
    "end": 1022.48,
    "text": " Das heißt, die Plattform wird wirklich in Hamburg entwickelt und das ist auch alles natürlich"
  },
  {
    "start": 1022.48,
    "end": 1027.88,
    "text": " DSGVO-konform. Also das ist ein ganz wichtiger Punkt, wenn man mit Schulen arbeitet. Und der"
  },
  {
    "start": 1027.88,
    "end": 1032.8,
    "text": " letzte Punkt ist natürlich gibt es nach wie vor die Lehrkräfte, die jetzt sich selbst nicht so"
  },
  {
    "start": 1032.8,
    "end": 1037.72,
    "text": " als digital affin beschreiben. Aber da hatten wir eben auch einen Ansatz oder was wir auch nach wie"
  },
  {
    "start": 1037.72,
    "end": 1042.52,
    "text": " vor ganz wichtig finden ist, dass wir das Thema eben nicht nur an die Lehrkräfte bringen, die sagen,"
  },
  {
    "start": 1042.52,
    "end": 1047.96,
    "text": " \"Juhu, digital oder KI, ich bin am Start\", sondern wir machen ganz viel auch im Rahmen von"
  },
  {
    "start": 1047.96,
    "end": 1052.44,
    "text": " pädagogischen Tagen, die ja in den meisten Schulen jedes Jahr ein bis zweimal stattfinden. Und da haben"
  },
  {
    "start": 1052.44,
    "end": 1057.32,
    "text": " wir eben Angebote, dass die unsere Plattform im Rahmen der pädagogischen Tage nutzen können"
  },
  {
    "start": 1057.32,
    "end": 1061.4,
    "text": " und da erreichen wir eben wirklich alle Lehrkräfte, auch die, die vielleicht erst mal von sich aus"
  },
  {
    "start": 1061.4,
    "end": 1066.0,
    "text": " nicht sagen, ich will da jetzt irgendwie mehr über Digitalisierung lernen. Und von den Lehrkräften"
  },
  {
    "start": 1066.0,
    "end": 1071.0,
    "text": " wiederum kriegen wir aber ganz viel tolles Feedback, dass die sagen, okay, ich habe es mir erst nicht"
  },
  {
    "start": 1071.0,
    "end": 1074.96,
    "text": " zugetraut, aber jetzt sehe ich, ich kann es Schritt für Schritt machen im eigenen Tempo,"
  },
  {
    "start": 1074.96,
    "end": 1080.08,
    "text": " ich kann immer wieder reinschauen und es ist genau das, was mir eigentlich jetzt hilft und ich"
  },
  {
    "start": 1080.08,
    "end": 1084.72,
    "text": " muss keine Angst haben, blöde Fragen zu stellen und so weiter. Also im Prinzip ist es auch noch mal"
  },
  {
    "start": 1084.72,
    "end": 1088.92,
    "text": " ein ganz guter Ansatz und da lernen wir natürlich auf der Reise immer dazu, was braucht es und wie"
  },
  {
    "start": 1088.92,
    "end": 1094.32,
    "text": " können wir die Schulen, die Lehrkräfte, die Kolleginnen unterstützen, um da einfach besser zu"
  },
  {
    "start": 1094.32,
    "end": 1099.28,
    "text": " werden und sich weiter zu entwickeln? Ihr beide unterschiedliche Ansätze der Finanzierung,"
  },
  {
    "start": 1099.28,
    "end": 1105.08,
    "text": " ich glaube, Benedikt, ihr habt Risikokapital bekommen, wenn die Zahlen, die ich habe, stimmen,"
  },
  {
    "start": 1105.08,
    "end": 1111.56,
    "text": " um die 25 Millionen Euro bisher, kannst du mich gerne korrigieren. Diana, ihr sagt, ihr wachs"
  },
  {
    "start": 1111.56,
    "end": 1121.16,
    "text": " aus dem Cashflow, ihr seid, das ist nichts, das Wort wirtschaftlich, ihr seid profitabel und"
  },
  {
    "start": 1121.16,
    "end": 1124.88,
    "text": " versucht dann mit dem Geld, das ihr arbeitet, nächste Projekte an die ihr glaubt, irgendwie"
  },
  {
    "start": 1124.88,
    "end": 1129.48,
    "text": " voranzutreiben und so Stück für Stück zu wachsen. Zwei sehr unterschiedliche Ansätze,"
  },
  {
    "start": 1129.48,
    "end": 1134.2,
    "text": " aber wahrscheinlich keiner von euch bekommt irgendwie Geld von den Bundesländern, die ihr"
  },
  {
    "start": 1134.2,
    "end": 1139.68,
    "text": " für Bildungszuständig sind oder... Also das sind unsere Kunden. Okay, aber ich meine nicht einfach"
  },
  {
    "start": 1139.68,
    "end": 1144.48,
    "text": " dafür, dass man sagt, hier habt ihr Geld, baut mal was Tolles, sondern die kaufen nur das fertige"
  },
  {
    "start": 1144.48,
    "end": 1151.12,
    "text": " Produkt, in das ihr schon vorinvestiert habt. Bei Diana versteh ich es, da können dann irgendwie"
  },
  {
    "start": 1151.12,
    "end": 1156.04,
    "text": " zum Beispiel Schulkräfte oder Schulen oder vielleicht auch Bundesländer dann irgendwie"
  },
  {
    "start": 1156.04,
    "end": 1162.08,
    "text": " Lizenzen kaufen. Benedikt, wie verdient ihr Geld oder wollt ihr Geld verdienen? Genau, wie verdient"
  },
  {
    "start": 1162.08,
    "end": 1166.4,
    "text": " wir Geld? Nicht mit Schulen in dem Sinne, wir haben uns von Anfang an darauf entschieden und gesagt,"
  },
  {
    "start": 1166.4,
    "end": 1171.28,
    "text": " hey, wir konzentrieren uns ganz stark auf Schüler als Zielgruppe am Ende des Tages und bauen daraus"
  },
  {
    "start": 1171.28,
    "end": 1174.96,
    "text": " eigentlich ein typisches Consumer Business in dem Sinne, was heißt Schüler können Subscription"
  },
  {
    "start": 1174.96,
    "end": 1181.76,
    "text": " kaufen für bestimmte additive Funktionen wie Quizme Features, wie bestimmte Inhalte etc. Was"
  },
  {
    "start": 1181.76,
    "end": 1185.72,
    "text": " einige Prozent der User machen, was wir letztes Jahr in Deutschland gestartet haben, was ja gut"
  },
  {
    "start": 1185.72,
    "end": 1189.28,
    "text": " funktioniert hat, was wir gerade ausrollen, viele weitere Märkte, also ein bisschen das Duolingo"
  },
  {
    "start": 1189.28,
    "end": 1193.8,
    "text": " Modell in dem Sinne, wo auch ein kleiner Teil oder ein gewisser Teil der monthly active in"
  },
  {
    "start": 1193.8,
    "end": 1198.36,
    "text": " Subscription hat und dafür zahlt. Das ist der eine Part. Gerade ergeben sich natürlich viele"
  },
  {
    "start": 1198.36,
    "end": 1201.76,
    "text": " neue Optionen durch die ganze, kommen wir sich auch gleich nochmal drauf zu sprechen, die ganze"
  },
  {
    "start": 1201.76,
    "end": 1207.68,
    "text": " KI, AI, Tutoring, Thematik und wie man sozusagen diese Thematik monetarisiert und möglicherweise"
  },
  {
    "start": 1207.68,
    "end": 1213.44,
    "text": " auch Nachhilfe ein ganz anderes Zeitalter holt. Das sind so die zwei Parts auf Schülerseite. Was wir"
  },
  {
    "start": 1213.44,
    "end": 1217.32,
    "text": " machen, wo wir tatsächlich auch mit einigen Ministerien, aber aus einem ganz anderen Ansatz"
  },
  {
    "start": 1217.32,
    "end": 1222.96,
    "text": " zusammenarbeiten, ist, dass wir Ministerien, Unternehmen, Universitäten helfen. Schüler"
  },
  {
    "start": 1222.96,
    "end": 1228.28,
    "text": " bei uns auf der Plattform zu erreichen für Employ Branding, für Azubi Marketing, um die sozusagen"
  },
  {
    "start": 1228.28,
    "end": 1231.68,
    "text": " von ihren Jobs zu begeistern, weil wir natürlich viele Schüler in den Klassenstufen haben,"
  },
  {
    "start": 1231.68,
    "end": 1234.6,
    "text": " kein Schüler weiß, was er machen soll nach der Schule und das natürlich ein ganz guter"
  },
  {
    "start": 1234.6,
    "end": 1240.12,
    "text": " Match ist. Das sind so die zwei, drei Monetarisierungstreiber. Thema KI möchte ich gleich"
  },
  {
    "start": 1240.12,
    "end": 1243.64,
    "text": " leicht drauf zu sprechen kommen. In der Vorbereitung habe ich so ein bisschen verstehen wollen,"
  },
  {
    "start": 1243.64,
    "end": 1248.28,
    "text": " wie funktioniert Bildung in Deutschland und ich glaube ja Bildung ist Ländersache. Das heißt,"
  },
  {
    "start": 1248.28,
    "end": 1251.72,
    "text": " das hat so ein bisschen so einen föderalistischen Hintergrund in der Historie. Deutschland war"
  },
  {
    "start": 1251.72,
    "end": 1255.08,
    "text": " irgendwie mal in viele kleine Teile gehauen. Da haben viele gesagt, dass irgendwie so ein"
  },
  {
    "start": 1255.08,
    "end": 1259.96,
    "text": " paar Sachen wollen wir irgendwie schon noch behalten. Es ist Ländersache. Es werden vom"
  },
  {
    "start": 1259.96,
    "end": 1264.6,
    "text": " Bund Steuern erhoben und die Steuern werden dann irgendwie nach irgendwelchen Schlüsseln auf die"
  },
  {
    "start": 1264.6,
    "end": 1269.6,
    "text": " Länder verteilt und ein Land kann dann so ein bisschen entscheiden, wie es das Geld für Bildung"
  },
  {
    "start": 1269.6,
    "end": 1275.92,
    "text": " ausgibt. So kommt es dazu, dass vielleicht in Bayern viel über die bayerische Geschichte gelernt"
  },
  {
    "start": 1275.92,
    "end": 1280.52,
    "text": " wird. In anderen Bundesländern dann vielleicht über andere Geschichten. Ich glaube Religion ist"
  },
  {
    "start": 1280.52,
    "end": 1284.36,
    "text": " ein Thema, das von Bundesland zu Bundesland Berliner Unterricht, der irgendwie sehr anders strukturiert"
  },
  {
    "start": 1284.36,
    "end": 1290.56,
    "text": " wird. Aber am Ende des Tages gibt es trotzdem sehr ähnliche Abschlüsse. Theoretisch müsste man"
  },
  {
    "start": 1290.56,
    "end": 1298.16,
    "text": " ja davon ausgehen, dass je besser die Bildung ist, desto mehr Geld können die Leute irgendwie"
  },
  {
    "start": 1298.16,
    "end": 1301.68,
    "text": " verdienen und desto mehr Steuern können sie bezahlen und desto mehr Geld kriegt dann irgendwie"
  },
  {
    "start": 1301.68,
    "end": 1305.04,
    "text": " auch das Bundesland wieder irgendwie vom Mund zurück. Also eigentlich müssten ja Bundesländern"
  },
  {
    "start": 1305.04,
    "end": 1311.32,
    "text": " eine hohe Motivation haben, die besten Schülerinnen und Schüler abschließen zu können, damit es dem"
  },
  {
    "start": 1311.32,
    "end": 1315.76,
    "text": " Bundesland in der Zukunft weiter gut geht, weil genau diese Schülerinnen und Schüler am meisten"
  },
  {
    "start": 1315.76,
    "end": 1322.56,
    "text": " Einkommenssteuer bezahlen. Ganz, ganz einfach gedacht. Trotzdem habe ich das Gefühl, Digitalisierung"
  },
  {
    "start": 1322.56,
    "end": 1328.32,
    "text": " an den Schulen und das Geld für die Digitalisierung ist nicht vorhanden oder ein Digitalpack läuft"
  },
  {
    "start": 1328.32,
    "end": 1332.96,
    "text": " jetzt aus. Ich glaube der war in fünf Jahren gelaufen, ist 2019 gestartet und hat mit sechs"
  },
  {
    "start": 1332.96,
    "end": 1337.04,
    "text": " und ein halb Milliarden Euro dafür gesorgt, dass Schulübighäler und digitale Geräte und so weiter"
  },
  {
    "start": 1337.04,
    "end": 1341.32,
    "text": " bekommen. Aber das Geld ist jetzt weg und es ist noch gar nicht klar, was jetzt als nächstes"
  },
  {
    "start": 1341.32,
    "end": 1347.28,
    "text": " passiert. Also auf der einen Seite höre ich da Klagen, auf der anderen Seite muss es doch eigentlich"
  },
  {
    "start": 1347.28,
    "end": 1352.64,
    "text": " für die Bundesländer total klar sein, je besser die Schulen sind, desto mehr Steuergeld ist in"
  },
  {
    "start": 1352.64,
    "end": 1356.12,
    "text": " Zukunft irgendwie auch vorhanden. Habe ich das richtig verstanden? Gibt es da Widersprüche?"
  },
  {
    "start": 1356.12,
    "end": 1360.6,
    "text": " Was verkompliziert das Ganze? Was sind so ein bisschen eure Erfahrungen mit dem deutschen Schulsystem"
  },
  {
    "start": 1360.6,
    "end": 1366.32,
    "text": " und wo gibt es vielleicht auch Sachen, wo ihr beide sagt, das ist eigentlich jedem klar,"
  },
  {
    "start": 1366.32,
    "end": 1372.52,
    "text": " das müsste man ganz anders lösen. Was fällt euch dazu ein, wer möchte anfangen? Diana Benedikt?"
  },
  {
    "start": 1372.52,
    "end": 1377.52,
    "text": " Ich kann gerne mal loslegen, da ist jetzt ganz viele Themen angesprochen. Klar, wir haben die"
  },
  {
    "start": 1377.52,
    "end": 1383.96,
    "text": " Bildungsföderalismus, insofern wird ganz viel in den Ländern natürlich mehrfach gemacht,"
  },
  {
    "start": 1383.96,
    "end": 1389.92,
    "text": " 16 mal gemacht. Der Digitalpakt 1, ich glaube die Geld sind tatsächlich gar nicht komplett"
  },
  {
    "start": 1389.92,
    "end": 1395.28,
    "text": " aufgebraucht worden, wenn ich es richtig weiß. Aber der ist jetzt zumindest abgeschlossen,"
  },
  {
    "start": 1395.28,
    "end": 1401.4,
    "text": " weitestgehend und klar, da liefen glaube ich viele Sachen nicht gut. Trotzdem finde ich es"
  },
  {
    "start": 1401.4,
    "end": 1406.32,
    "text": " unglaublich wichtig, dass es diesen Digitalpakt 1 gegeben hat. Wir sehen auch tatsächlich..."
  },
  {
    "start": 1406.32,
    "end": 1411.28,
    "text": " Der war für die Infrastruktur. Genau, dass man dann gesagt, WLAN zum Beispiel aufbauen."
  },
  {
    "start": 1411.28,
    "end": 1416.92,
    "text": " Ja genau, also das, was ja eigentlich absurd ist, dass man jetzt endlich WLAN in den Schulen hat und"
  },
  {
    "start": 1416.92,
    "end": 1421.52,
    "text": " teilweise noch nicht gut genug, aber okay, immerhin ist WLAN in den Schulen. Dass es einfach"
  },
  {
    "start": 1421.52,
    "end": 1426.0,
    "text": " auch Infrastruktur gibt, dass zum Beispiel auch Lehrkräfte überhaupt erst mal Geräte haben. Das"
  },
  {
    "start": 1426.0,
    "end": 1430.04,
    "text": " Gaben hatten die bislang häufig nicht und teilweise, wobei ich hoffe, dass die mittlerweile alle"
  },
  {
    "start": 1430.04,
    "end": 1434.84,
    "text": " ausgestattet sind, teilweise gibt es auch eine 1 zu 1 Ausstattung der Schüler*innen. Also es ist"
  },
  {
    "start": 1434.84,
    "end": 1439.36,
    "text": " ganz unterschiedlich, wie die Schulen das jetzt quasi handhaben. Aber es war wichtig, dass es das"
  },
  {
    "start": 1439.36,
    "end": 1444.0,
    "text": " gab und es ist so wichtig, dass es jetzt auch weitergeht. Was bringt das, wenn man jetzt die"
  },
  {
    "start": 1444.0,
    "end": 1448.84,
    "text": " Habwehr in den Schulen hat und die Infrastruktur? Jetzt braucht es halt den Content, jetzt braucht es"
  },
  {
    "start": 1448.84,
    "end": 1455.0,
    "text": " die Inhalte und jetzt muss das Ganze halt weiter gedacht und weiterentwickelt werden. Und eine"
  },
  {
    "start": 1455.0,
    "end": 1458.84,
    "text": " große Herausforderung ist natürlich dieser Föderalismus und gerade bei großen Themen,"
  },
  {
    "start": 1458.84,
    "end": 1463.92,
    "text": " die künstliche Intelligenz. Da frage ich mich immer, braucht es wirklich 16 unterschiedliche"
  },
  {
    "start": 1463.92,
    "end": 1470.08,
    "text": " Herangehensweisen. Ich weiß, die KMK und BMWF, die sind da auch in Gesprächen. Es passiert auch viel,"
  },
  {
    "start": 1470.08,
    "end": 1474.88,
    "text": " es gibt Handreichungen und so weiter. Wir haben da auch viel Kontakt zu verschiedenen Ministerien,"
  },
  {
    "start": 1474.88,
    "end": 1479.64,
    "text": " verschiedenen Stellen. Trotzdem würde ich mir da wünschen, dass die Länder sich einfach mal"
  },
  {
    "start": 1479.64,
    "end": 1484.76,
    "text": " zusammenreißen, zusammenraufen und sagen, okay, das Thema ist zu groß, zu wichtig. Wir tun uns jetzt"
  },
  {
    "start": 1484.76,
    "end": 1490.28,
    "text": " zusammen und schauen, dass wir da eine gute Lösung finden. Das muss nicht ein Produkt sein, das"
  },
  {
    "start": 1490.28,
    "end": 1494.08,
    "text": " nachher ausgerollt wird, aber dass sie sich zusammen tun und vielleicht einfach gemeinsam"
  },
  {
    "start": 1494.08,
    "end": 1498.28,
    "text": " überlegen, wie können wir dieses große Problem jetzt angehen. Weil am Ende geht es ja darum,"
  },
  {
    "start": 1498.28,
    "end": 1504.36,
    "text": " dass die Lehrkräfte gut ausgebildet sind, dass die Lehrkräfte das Thema in die Schule tragen können,"
  },
  {
    "start": 1504.36,
    "end": 1507.84,
    "text": " weil, da kann sich eigentlich Benedikt gleich noch mehr zu sagen, die Schülerinnen und Schüler,"
  },
  {
    "start": 1507.84,
    "end": 1514.76,
    "text": " die nutzen sowieso. Und wir müssen jetzt gucken, dass wir dieses Thema gut in die Schulen bringen,"
  },
  {
    "start": 1514.76,
    "end": 1521.24,
    "text": " weil es ist unglaublich wichtig im Hinblick auf unsere ganze Demokratie, mit den ganzen Wahlen,"
  },
  {
    "start": 1521.24,
    "end": 1526.04,
    "text": " die anstehen, mit den ganzen Fake News. Also so viele tolle Seiten, die KI mit sich bringt,"
  },
  {
    "start": 1526.04,
    "end": 1530.8,
    "text": " gibt es eben auch die Risiken, die uns, glaube ich, allen bewusst sind. Und deswegen ist das Thema zu"
  },
  {
    "start": 1530.8,
    "end": 1535.04,
    "text": " groß und so wichtig, um das jetzt quasi in klein klein zu diskutieren. Aber das habe ich sozusagen"
  },
  {
    "start": 1535.04,
    "end": 1540.24,
    "text": " jetzt verstanden, habe ich das richtig gehört, jetzt theoretisch muss jedes Bundesland seine eigene"
  },
  {
    "start": 1540.24,
    "end": 1545.28,
    "text": " Roadmap entwickeln, wie und was sie zum Thema KI in ihren Schulen machen. Ja, das passiert gerade"
  },
  {
    "start": 1545.28,
    "end": 1549.52,
    "text": " auch. Also das Gute ist, wir haben ja, also wir haben jetzt ganz viel über die Fortbildung gesprochen,"
  },
  {
    "start": 1549.52,
    "end": 1554.28,
    "text": " weil Fubitz haben ja auch wirklich KI-Tools entwickelt für Schulen, für Lehrkräfte,"
  },
  {
    "start": 1554.28,
    "end": 1560.92,
    "text": " dass Lehrkräfte selbst mit Chatchivity oder Claude oder alle Alpha mit verschiedenen KI"
  },
  {
    "start": 1560.92,
    "end": 1565.52,
    "text": " quasi Sprachmodellen eben arbeiten können. Wir haben quasi die Tools dazu entwickelt,"
  },
  {
    "start": 1565.52,
    "end": 1570.64,
    "text": " dass sie das für sich nutzen können, aber auch für ihre Schülerinnen und Schüler. Und in zwei"
  },
  {
    "start": 1570.64,
    "end": 1575.6,
    "text": " Bundesländern, also Mecklenburg-Vorpommern und Rheinland-Pfalz, da haben die Bundesländer quasi"
  },
  {
    "start": 1575.6,
    "end": 1580.64,
    "text": " unsere Lösung für alle Lehrkräfte eingekauft. Das ist natürlich super, dass sie das dann quasi"
  },
  {
    "start": 1580.64,
    "end": 1585.52,
    "text": " schon machen können. Wir sprechen auch mit anderen Bundesländern, aber wir sehen eben auch, dass,"
  },
  {
    "start": 1585.52,
    "end": 1590.76,
    "text": " dass es da eben noch keine klaren Regeln, keine einheitlichen Vorgaben gibt. Und das ist,"
  },
  {
    "start": 1590.76,
    "end": 1597.56,
    "text": " glaube ich, das, was es jetzt braucht. Und ja. Benedikt, das war jetzt aus der, aus der"
  },
  {
    "start": 1597.56,
    "end": 1603.6,
    "text": " Lehrerzimmerseite so ein bisschen, glaube ich, total verständliche Themen, zu denen es wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 1603.6,
    "end": 1607.8,
    "text": " wenig Zwei-Meinungen gibt. Was sind bei dir, deiner Meinung oder deiner Erfahrung, nach so"
  },
  {
    "start": 1607.8,
    "end": 1613.32,
    "text": " No-Brain-A-Themen, wo du sagst, warum wird das nicht endlich gelöst? Das hätte so klare Vorteile"
  },
  {
    "start": 1613.32,
    "end": 1618.88,
    "text": " fürs deutsche Schulsystem. Ich glaube, das ist Thema auch ein ähnliches, ehrlichweise,"
  },
  {
    "start": 1618.88,
    "end": 1622.72,
    "text": " was Diana gerade angesprochen hat mit dem Föderalismus. Ich glaube, dass man es,"
  },
  {
    "start": 1622.72,
    "end": 1626.2,
    "text": " dass man es fast nochmal ein Schritt höher aufhören kann, weil man sieht ja in den aktuellen"
  },
  {
    "start": 1626.2,
    "end": 1630.44,
    "text": " politischen Diskussionen, die es um wahnsinnig viele wichtige Themen gibt, dass der ganze"
  },
  {
    "start": 1630.44,
    "end": 1634.44,
    "text": " Bildungspunkt leider einfach häufig sehr, sehr kurz kommt und deswegen natürlich, da häufig auch"
  },
  {
    "start": 1634.44,
    "end": 1638.24,
    "text": " im Verhältnis zu anderen Themen gar nicht unbedingt genug Geld reinfließt. Weil klar, was Diana gesagt"
  },
  {
    "start": 1638.24,
    "end": 1641.96,
    "text": " hat, wir haben jetzt teilweise WLAN. Ich glaube, ehrlichweise gibt es auch einige Studien zu,"
  },
  {
    "start": 1641.96,
    "end": 1645.48,
    "text": " dass das immer noch nicht auf dem Level ist, wo es eigentlich wirklich sein sollte,"
  },
  {
    "start": 1645.48,
    "end": 1651.6,
    "text": " in terms of Qualität, in terms of, dass es wirklich überall nutzbar ist, etc. Ich glaube,"
  },
  {
    "start": 1651.6,
    "end": 1655.4,
    "text": " das ist ein reformgroßes Thema. Für uns aus Schülersicht, was wir natürlich super oft"
  },
  {
    "start": 1655.4,
    "end": 1658.48,
    "text": " gefeedback kriegen und was glaube ich jetzt auch die nächsten Jahre wahrscheinlich,"
  },
  {
    "start": 1658.48,
    "end": 1663.04,
    "text": " das ganze mediaten Riesen-Klima ist, ist klar, die ganze KI-Thematik ist aber so ein bisschen die"
  },
  {
    "start": 1663.04,
    "end": 1666.28,
    "text": " Thematik, die wir sehen, dass Schüler da wahnsinnig schnell vorangehen, sich wahnsinnig schnell"
  },
  {
    "start": 1666.28,
    "end": 1670.24,
    "text": " neue Tools anschauen, neue Sachen anschauen. Klar, gerade machen viele Schüler ihre Hausaufgaben"
  },
  {
    "start": 1670.24,
    "end": 1674.88,
    "text": " mit KI, wenn ein Lehrer am Ende des Tages dort irgendwie nicht mitgeht und das Ganze nicht sieht,"
  },
  {
    "start": 1674.88,
    "end": 1679.28,
    "text": " weil keine Ausbildung da ist, weil vielleicht auch die Technik nicht vorhanden ist, weil es"
  },
  {
    "start": 1679.28,
    "end": 1682.72,
    "text": " Datenschutzregelungen gibt, die in Deutschland leider immer noch häufig solche Thematiken"
  },
  {
    "start": 1682.72,
    "end": 1687.6,
    "text": " deutlich schwerer machen auch für Lehrkräfte. Dann entsteht da glaube ich echt relativ schnell"
  },
  {
    "start": 1687.6,
    "end": 1691.28,
    "text": " einen gewissen Gap, der für keine Beteiligten eigentlich gut ist. Und ich glaube, das ist"
  },
  {
    "start": 1691.28,
    "end": 1694.6,
    "text": " eigentlich jetzt gerade eines der Kernthemen, was wir so ein bisschen aus Schülersicht sehen,"
  },
  {
    "start": 1694.6,
    "end": 1699.56,
    "text": " aber es glaube ich wichtig ist, dass das eigentlich auch von Schulen/ von Lehrkräften gemetscht"
  },
  {
    "start": 1699.56,
    "end": 1705.48,
    "text": " wird in dem Sinne. Um jetzt mal so ein bisschen kritisch reinzufragen, ist das dann eure Erfahrung"
  },
  {
    "start": 1705.48,
    "end": 1711.4,
    "text": " nach, wenn es vielleicht auch um die Diskussion mit der Gesetzgebung oder mit der Politik geht,"
  },
  {
    "start": 1711.4,
    "end": 1715.48,
    "text": " ist das eher eine Diskussion, dass die alle sagen, \"Mensch, ihr habt total recht, wir wollen das,"
  },
  {
    "start": 1715.48,
    "end": 1718.8,
    "text": " aber wir wissen nicht, wo wir das Geld hernehmen können.\" Oder ist so eine Geschichte, wo auch die"
  },
  {
    "start": 1718.8,
    "end": 1724.48,
    "text": " Leute sagen, \"Ja, Benedikt Diana, das macht schon alles Sinn.\" Aber am Ende werden da jetzt 3"
  },
  {
    "start": 1724.48,
    "end": 1728.36,
    "text": " Milliarden Euro für Apple-Geräte ausgegeben und das kann es nicht sein. Wir müssen da irgendwie"
  },
  {
    "start": 1728.36,
    "end": 1732.28,
    "text": " bessere Lösungen finden. Wir wollen jetzt nicht irgendwie 4 Milliarden in App investieren,"
  },
  {
    "start": 1732.28,
    "end": 1736.24,
    "text": " die vielleicht in 3 Jahren schon wieder von der übernächsten App abgelöst wird. Und wir merken"
  },
  {
    "start": 1736.24,
    "end": 1740.24,
    "text": " ja auch, selbst wenn das nicht da ist, die Schüler und die Lehrer kümmern sich privat darum. Also,"
  },
  {
    "start": 1740.24,
    "end": 1745.72,
    "text": " es ist so, es ist vielleicht auch gar nicht notwendig, dass alles von der Schule gelöst wird,"
  },
  {
    "start": 1745.72,
    "end": 1749.6,
    "text": " sondern ganz viele Sachen passieren halt privat. Und die Schule ist eher dafür da zu lernen,"
  },
  {
    "start": 1749.6,
    "end": 1758.08,
    "text": " so sprich so Englisch, so hat das römische Empire aufgebaut und die Dinge, wie geben nur die"
  },
  {
    "start": 1758.08,
    "end": 1761.0,
    "text": " Tools, aber wie ihr die mit Leben füllt, das müsst ihr auch so ein bisschen privat machen. Also,"
  },
  {
    "start": 1761.0,
    "end": 1768.4,
    "text": " wo ist die Diskussion eher? Wo kommt das Geld her? Oder auch so ein bisschen Kritik oder am Weg?"
  },
  {
    "start": 1768.4,
    "end": 1772.24,
    "text": " Also, ich glaube, ich glaube, was wir ja nicht, da hört wahrscheinlich Diana noch deutlich mehr jetzt"
  },
  {
    "start": 1772.24,
    "end": 1777.52,
    "text": " mit irgendwie einigen Politikern oder sonst, sonstigen Leuten, die sich da tummeln, ist es nach meiner"
  },
  {
    "start": 1777.52,
    "end": 1782.76,
    "text": " Erfahrung eher ein Geldthema und so ein bisschen ein Prioritätenthema. Das wahrscheinlich auch mit"
  },
  {
    "start": 1782.76,
    "end": 1786.32,
    "text": " Bildung, das klingt jetzt ein bisschen plakativ, aber selten irgendwie Großwahlen gewonnen werden"
  },
  {
    "start": 1786.32,
    "end": 1790.28,
    "text": " auch bei Politikern, egal auf welcher Ebene. Und das ist häufig ein Thema, ist wo natürlich"
  },
  {
    "start": 1790.28,
    "end": 1793.84,
    "text": " wahnsinnig viel Verständnis da ist, wo jeder gerne sagt, hey cool, das ist super, boah,"
  },
  {
    "start": 1793.84,
    "end": 1797.6,
    "text": " neues Bildungs-Stardub und die machen das hier, weil es ja natürlich ein Thema ist, wo es selten"
  },
  {
    "start": 1797.6,
    "end": 1801.32,
    "text": " zwei Meinungen gibt, dass unsere Bildung, wie du vorbeischrieben hast, wahnsinnig wichtig für"
  },
  {
    "start": 1801.32,
    "end": 1806.92,
    "text": " uns als Land für die Demokratie. Konzettlich ist es, glaube ich, jeden klar. Aber für uns fühlt"
  },
  {
    "start": 1806.92,
    "end": 1810.4,
    "text": " sich, wobei ich jetzt wie gesagt auch aus nicht so perspektive Spreche, wo das für uns gerade"
  },
  {
    "start": 1810.4,
    "end": 1815.04,
    "text": " unser Geschäft riesig betrifft, aber fühlt sich eher so an, als ob es in den Prioritätenen und dann"
  },
  {
    "start": 1815.04,
    "end": 1818.76,
    "text": " auch ein Geldthema am Ende des Tages ist, weil es ja ganz viele verschiedene Lösungen gibt. Es"
  },
  {
    "start": 1818.76,
    "end": 1822.88,
    "text": " geht ja nicht nur darum, jetzt Apple-Geräte zu kaufen und sagen, damit ist alles getan. Das"
  },
  {
    "start": 1822.88,
    "end": 1827.64,
    "text": " sollte ja eigentlich die absolute Grundlage sein. Ich glaube, da ist eigentlich wenig Diskussion"
  },
  {
    "start": 1827.64,
    "end": 1830.68,
    "text": " drüber, zumindest so wie ich das wahrnehme, aber da ist du wahrscheinlich noch deutlich mehr"
  },
  {
    "start": 1830.68,
    "end": 1837.2,
    "text": " Diskussionen im Day-to-Day drüber, Diana. Ja, also natürlich ist in erster Linie, glaube ich,"
  },
  {
    "start": 1837.2,
    "end": 1842.72,
    "text": " auch eine Geldfrage. Und ich glaube, es ist ganz schwierig zu sagen, da machen wir es halt privat,"
  },
  {
    "start": 1842.72,
    "end": 1846.2,
    "text": " weil wir können das vielleicht, aber das können eben nicht alle. Und ich glaube, im Sinne der"
  },
  {
    "start": 1846.2,
    "end": 1851.6,
    "text": " Bildungsgerechtigkeit ist es einfach wichtig, dass die grundlegenden Sachen von der Schule gestellt"
  },
  {
    "start": 1851.6,
    "end": 1857.96,
    "text": " werden, dass die Infrastruktur steht und dass alle die gleichen Chancen haben. Und deswegen, ja,"
  },
  {
    "start": 1857.96,
    "end": 1862.56,
    "text": " ist es eine finanzielle Sache, um das eben erstmal für die Ausstattung zu sorgen und auch für die"
  },
  {
    "start": 1862.56,
    "end": 1868.92,
    "text": " guten Inhalte. Ich glaube, dass der Punkt rund um Inhalte auch einer, finde ich manchmal in der"
  },
  {
    "start": 1868.92,
    "end": 1874.36,
    "text": " aktuellen Diskussion häufig zu kurz kommt, dass ja, die eine thematik ist Infrastruktur und haben"
  },
  {
    "start": 1874.36,
    "end": 1878.4,
    "text": " wir genug Alpets und haben genug WLAN. Ich glaube aber nach wie vor noch, dass es ein Riesenthemes,"
  },
  {
    "start": 1878.4,
    "end": 1882.32,
    "text": " was denn Schüler auch wirklich in der Schule lernen und was ihnen vermittelt wird, was ja dann"
  },
  {
    "start": 1882.32,
    "end": 1886.92,
    "text": " häufig auch zu privater Bildung oder privaten Themen nebenan führt, die sich dann irgendwie"
  },
  {
    "start": 1886.92,
    "end": 1892.16,
    "text": " in Ungleichheit etc. enden. Ich glaube, dass da auch nochmal stärker rangegangen werden müsste, was"
  },
  {
    "start": 1892.16,
    "end": 1896.08,
    "text": " wir denn überhaupt Schülern in der Schule vermitteln, wie das denn jetzt auf, Ausführungen mit KI,"
  },
  {
    "start": 1896.08,
    "end": 1901.36,
    "text": " wie gehe ich mit KI um, wie hinterfrage ich das kritisch etc., dass das darauf mehr eingestellt"
  },
  {
    "start": 1901.36,
    "end": 1906.32,
    "text": " werden müsste, was natürlich dieses federale System aber nicht unbedingt einfacher macht."
  },
  {
    "start": 1906.32,
    "end": 1912.16,
    "text": " Gab es für euch beiden schon mal Gespräche zum Thema Förderung staatlicher Unterstützung,"
  },
  {
    "start": 1912.16,
    "end": 1915.72,
    "text": " wo ihr mit hoher Motivation reingegangen seid und dann rausgekommen seid und gesagt habt,"
  },
  {
    "start": 1915.72,
    "end": 1920.28,
    "text": " okay, wir müssen das privatwirtschaftlich lösen. Wir müssen die, das Geld dafür,"
  },
  {
    "start": 1920.28,
    "end": 1924.76,
    "text": " müssen wir von den Nutzern und Nutzern bekommen. Also das Verrückte in unserem Bereich ist ja"
  },
  {
    "start": 1924.76,
    "end": 1928.92,
    "text": " eine Lehrerfortbildung. Das sind ja eigentlich ein staatliches Produkt. Also jede Lehrerin,"
  },
  {
    "start": 1928.92,
    "end": 1935.24,
    "text": " jede Lehrer kann sich kostenfrei fortbilden und obwohl es eigentlich quasi staatlich ist,"
  },
  {
    "start": 1935.24,
    "end": 1939.76,
    "text": " haben wir es geschafft, ein Businessmodell zu entwickeln, das sich selbst trägt. Das zeigt ja,"
  },
  {
    "start": 1939.76,
    "end": 1945.84,
    "text": " was im System vielleicht nicht, nicht erzielt wird. Heißt das, wenn ich sage, ich möchte eine"
  },
  {
    "start": 1945.84,
    "end": 1949.8,
    "text": " Fortbildung als Lehrer bekommen, würde mir das bezahlt werden? Aber wenn ich sage, ich möchte"
  },
  {
    "start": 1949.8,
    "end": 1954.84,
    "text": " euren Account haben, dann ist es nicht so einfach. Es kommt darauf an. Wir haben jetzt einige Landeslizenzen,"
  },
  {
    "start": 1954.84,
    "end": 1960.28,
    "text": " wo Bundesländern natürlich auch in Sachsen können alle Lehrkräfte eine Vorbildszenz bekommen vom"
  },
  {
    "start": 1960.28,
    "end": 1963.96,
    "text": " Land. Also da haben wir jetzt in drei Bundesländern mit den Fortbildungen, mit den KI-Themen aktuell"
  },
  {
    "start": 1963.96,
    "end": 1970.64,
    "text": " in zwei Bundesländern. Aber grundsätzlich sind wir in einem Bereich unterwegs, der eigentlich,"
  },
  {
    "start": 1970.64,
    "end": 1975.8,
    "text": " also die Länder haben da die Hoheit drüber. Und wir wollen ja auch, das ist uns ganz wichtig und"
  },
  {
    "start": 1975.8,
    "end": 1979.44,
    "text": " das tun wir mit einigen Ländern sehr gut zusammenarbeiten. Wir sagen, wir wollen die nicht"
  },
  {
    "start": 1979.44,
    "end": 1983.68,
    "text": " zu wegnehmen, sondern wir wollen wirklich kooperieren und unser Angebot keine gute"
  },
  {
    "start": 1983.68,
    "end": 1987.96,
    "text": " Ergänzung zu sein, zu dem, was die machen. Und wir sehen natürlich in den letzten Jahren,"
  },
  {
    "start": 1987.96,
    "end": 1992.56,
    "text": " ist da auch ganz viel passiert. Also auch viele Länder, zum Beispiel Bayern macht ganz viel tolle"
  },
  {
    "start": 1992.56,
    "end": 1996.92,
    "text": " Arbeit im Bereich Online-Fortbildungen auch und viele andere Länder. Und da versuchen wir wirklich"
  },
  {
    "start": 1996.92,
    "end": 2001.72,
    "text": " zu kooperieren und zu sagen, was können wir gut, was könnt ihr gut und wir müssen es eigentlich"
  },
  {
    "start": 2001.72,
    "end": 2006.84,
    "text": " zusammenbringen, weil wir gemeinsam dann wirklich mehr erreichen können. Und darum soll es uns doch"
  },
  {
    "start": 2006.84,
    "end": 2011.32,
    "text": " allen gehen, dass wir am Ende quasi die beste Bildung für unsere Lehrkräfte, für unsere"
  },
  {
    "start": 2011.32,
    "end": 2016.0,
    "text": " Schüler*innen anbieten können und dann nicht im Wettbewerb stehen. Das ist ein gutes Stichwort."
  },
  {
    "start": 2016.0,
    "end": 2024.48,
    "text": " Was sind eurer Meinung nach gute, messbare KPIs, um zu sehen, ob wir da Fortschritte machen. Also"
  },
  {
    "start": 2024.48,
    "end": 2029.6,
    "text": " ist Pisa irgendwie gut, es wäre gut, es ist OECD. Also was sind so Beispiele, wo ihr sagt,"
  },
  {
    "start": 2029.6,
    "end": 2036.36,
    "text": " Christoph ein tolles Ziel wäre doch, von Platz 67 heute auf Platz 53 in drei Jahren. Also gibt es"
  },
  {
    "start": 2036.36,
    "end": 2042.88,
    "text": " da irgendwas, wo ihr sagt, das sind eurer Meinung nach gute Wege zu messen, ob wir gute Fortschritte"
  },
  {
    "start": 2042.88,
    "end": 2049.96,
    "text": " machen? Ich glaube, ohne das jetzt zu zeigen, das absolute Kernthema bei uns ist, ich glaube,"
  },
  {
    "start": 2049.96,
    "end": 2055.88,
    "text": " schon, dass das zumindest eine Pisa-Studie an gewisse Entwicklungen zeigt oder darstellt,"
  },
  {
    "start": 2055.88,
    "end": 2058.92,
    "text": " ich glaube, dass das zumindest sofern da wirklich große Veränderungen passieren,"
  },
  {
    "start": 2058.92,
    "end": 2061.76,
    "text": " dass definitiv dort ersichtlich wäre. Deswegen würde ich zum ersten Schritt mal sagen,"
  },
  {
    "start": 2061.76,
    "end": 2067.08,
    "text": " könnte man sich das in Teilen mal vornehmen. Ich glaube nicht, dass das jetzt auch die ganze"
  },
  {
    "start": 2067.08,
    "end": 2070.56,
    "text": " Digitalisierung, die ganzen Themen, die gerade durch die KI vorankommen, dass die jetzt nur in"
  },
  {
    "start": 2070.56,
    "end": 2074.48,
    "text": " einer Pisa-Studie in drei Jahren sozusagen bemessen werden könnten oder können. Ich glaube,"
  },
  {
    "start": 2074.48,
    "end": 2077.92,
    "text": " das ist ein bisschen zu kurz gegriffen. Ich glaube, dass das sozusagen, wenn man so will,"
  },
  {
    "start": 2077.92,
    "end": 2081.96,
    "text": " definitiv eine KPI sein könnte, wo man schon versuchen könnte, die natürlich auch gewisse"
  },
  {
    "start": 2081.96,
    "end": 2085.76,
    "text": " Messungen hat, sich auf gewisse Themen konzentriert, aber wo man schon versuchen könnte, sich daran"
  },
  {
    "start": 2086.01,
    "end": 2090.65,
    "text": " ein bisschen so orientieren und damit zu motivieren. Zum einen das, zum anderen ist"
  },
  {
    "start": 2090.65,
    "end": 2095.25,
    "text": " natürlich auch so ein bisschen was wir ja gerade sehen, dass es einfach zu wenige Kinder gibt,"
  },
  {
    "start": 2095.25,
    "end": 2099.37,
    "text": " die wirklich grundlegende Passale-Kompetenzen haben. Ich glaube diesen Wert muss man ganz"
  },
  {
    "start": 2099.37,
    "end": 2103.57,
    "text": " unbedingt steigern. Passale-Kompetenzen ist für jemand mit 3-2 Abruf? Genau, dass die"
  },
  {
    "start": 2103.57,
    "end": 2108.77,
    "text": " halt einfach da die grundlegenden Kompetenzen haben. Das ist zum einen ganz wichtig, dann auch"
  },
  {
    "start": 2108.77,
    "end": 2113.97,
    "text": " quasi die Abschlüsse. Also wie viele Kinder gehen ohne Schulabschluss ab, das ist sicherlich auch"
  },
  {
    "start": 2113.97,
    "end": 2118.97,
    "text": " nochmal eine Kennzahl. Und dann natürlich auch was für ein Abschluss machen, die. Wer schafft es dann"
  },
  {
    "start": 2118.97,
    "end": 2123.05,
    "text": " auch wirklich quasi an die Hochschule zu gehen, wenn man das möchte. Es gibt ja auch Leute wie"
  },
  {
    "start": 2123.05,
    "end": 2130.73,
    "text": " Benedikt, die sich da irgendwie ganz toll entwickeln. Oder dann auch einen Punkt, was war das"
  },
  {
    "start": 2130.73,
    "end": 2135.73,
    "text": " letzte noch, was noch wichtig war? Es wird jetzt gerade entfallen. Aber im Prinzip, das sind,"
  },
  {
    "start": 2135.73,
    "end": 2141.57,
    "text": " glaube ich, auch ganz wichtige Kennzahlen und Maßzahlen, an denen wir uns orientieren sollten."
  },
  {
    "start": 2141.57,
    "end": 2146.05,
    "text": " Die finde ich auch super, weil sie super greifbar sind. Und tatsächlich, ich glaube, Benedikt,"
  },
  {
    "start": 2146.05,
    "end": 2151.85,
    "text": " hör bitte gut zu, falls jemand keine Berufsausbildung hat, was ja in deinem Fall jetzt der Fall ist,"
  },
  {
    "start": 2151.85,
    "end": 2157.37,
    "text": " ist, glaube ich, mit einer der höchsten Indikatoren später mal in Sozialleistung zu rutschen. Also"
  },
  {
    "start": 2157.37,
    "end": 2161.45,
    "text": " bitte überleg dir das nochmal. Das muss aufpassen, ne? Mit dem Start-up, genau. Das muss man aufpassen,"
  },
  {
    "start": 2161.45,
    "end": 2167.97,
    "text": " wenn wir überlegen, ja. Das Thema KI haben wir jetzt schon ein paar mal angesprochen. Als das losging"
  },
  {
    "start": 2167.97,
    "end": 2173.37,
    "text": " und ihr die ersten LLMs ausruiert habt, habt ihr gesagt, endlich, jetzt wird die Raketenstufe"
  },
  {
    "start": 2173.37,
    "end": 2178.21,
    "text": " gezündet oder dachtet ihr, oh mein Gott, die ganzen 2000 Kurse und 4000 Mitschriften und"
  },
  {
    "start": 2178.21,
    "end": 2183.49,
    "text": " so weiter, die wir haben, die kann das Ding ja jetzt auf dem Prompter machen. Das ist ja das"
  },
  {
    "start": 2183.49,
    "end": 2189.05,
    "text": " Ende für uns. Also was war eure erste Reaktion, ganz ehrlich, als ihr LLMs ruiert habt und wie seid"
  },
  {
    "start": 2189.05,
    "end": 2195.53,
    "text": " ihr dann damit umgegangen aus dieser, vielleicht auch, Chancenbedrohung, eure Produkte weiter"
  },
  {
    "start": 2195.53,
    "end": 2200.97,
    "text": " auszubauen? Benedict? Ich glaube, bei uns war es im ersten Schritt irgendwie Ende 2022 zuerst mal"
  },
  {
    "start": 2200.97,
    "end": 2205.73,
    "text": " eigentlich extrem positiv, weil, glaube ich, auch noch wenig Leute wirklich den ganzen Horizont davon"
  },
  {
    "start": 2205.73,
    "end": 2208.97,
    "text": " absehen konnten und im ersten Schritt, wie irgendwie Features ausprobiert haben, wie man Lernpläne"
  },
  {
    "start": 2208.97,
    "end": 2214.21,
    "text": " zusammenstellen kann und alles. Einfach gemerkt im \"Hey, das gibt uns so viele Möglichkeiten, die wir"
  },
  {
    "start": 2214.21,
    "end": 2219.29,
    "text": " davor versucht haben, irgendwie selber zusammenzubauen, die, wo wir monatelang rangeessen werden, was"
  },
  {
    "start": 2219.29,
    "end": 2223.61,
    "text": " jetzt deutlich, deutlich schneller und einfacher möglich ist. Deswegen für uns war es im ersten"
  },
  {
    "start": 2223.61,
    "end": 2226.73,
    "text": " Schritt eine wirklich große Chance. Dann gab es sicher auch eine Zeit, wo ich gesagt habe, okay,"
  },
  {
    "start": 2226.73,
    "end": 2231.01,
    "text": " wie sieht das denn bei uns aus mit den Inhalten etc. und haben dann aber relativ schnell gemerkt,"
  },
  {
    "start": 2231.01,
    "end": 2235.25,
    "text": " nachdem wir es auch dann implementiert haben und irgendwie erste Tests gefahren haben mit Chatbots"
  },
  {
    "start": 2235.25,
    "end": 2239.33,
    "text": " etc. Das ist eigentlich ein sehr, sehr spannender, also kein Add-on, es ist viel mehr auf der"
  },
  {
    "start": 2239.33,
    "end": 2243.33,
    "text": " Plattform, aber das ist eigentlich den Chor von Inhalten nicht wirklich wegnimmt, weil die Inhalte"
  },
  {
    "start": 2243.33,
    "end": 2247.77,
    "text": " immer noch speziell sind von anderen Schülern erstellt sind, eine ganz andere, ganz andere"
  },
  {
    "start": 2247.77,
    "end": 2253.21,
    "text": " Authentizität haben in dem Sinne. Also dass ich aber die Form, wie Schüler diese Inhalte discovern,"
  },
  {
    "start": 2253.21,
    "end": 2257.17,
    "text": " ob die das jetzt über eine Suche machen oder jetzt inzwischen über Chatbots oder über Agents,"
  },
  {
    "start": 2257.17,
    "end": 2261.29,
    "text": " dass die sich komplett geändert hat und sehen seitdem für uns eigentlich als riesen Chance,"
  },
  {
    "start": 2261.29,
    "end": 2266.09,
    "text": " was wir wirklich auch in allen Datenpunkten sehen und was für uns eigentlich, glaube ich auch das"
  },
  {
    "start": 2266.09,
    "end": 2269.45,
    "text": " Thema, das wir vorbesprochen haben, wahrscheinlich schon die größte Chance ist, die wir haben,"
  },
  {
    "start": 2269.45,
    "end": 2273.53,
    "text": " dass Bildung wirklich für jeden Schüler personalisiert wird und dass wir schon viele Ungleichheiten,"
  },
  {
    "start": 2273.53,
    "end": 2278.09,
    "text": " die es davor gab, weil nur bestimmte Schüler Zugang zu Nachhilfe, zu privater Nachhilfe etc. hatten,"
  },
  {
    "start": 2278.09,
    "end": 2283.09,
    "text": " dass man das dadurch zum großen Teil schon auflösen bzw. definitiv mal annähern kann."
  },
  {
    "start": 2283.09,
    "end": 2286.45,
    "text": " Wenn hat es, glaube ich, die richtigen Schritte gemacht werden. Deswegen ist es für uns wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 2286.45,
    "end": 2290.45,
    "text": " so die größte Veränderung, aber auch Chance, die es wahrscheinlich im Bildungssystem in den letzten"
  },
  {
    "start": 2290.45,
    "end": 2295.33,
    "text": " vielen, vielen Jahren gab. Erinnere ich mich richtig, dass bei euch gerade am Anfang auch viele der"
  },
  {
    "start": 2295.33,
    "end": 2300.05,
    "text": " Lerninhalte handschriftlich waren, sodass es jetzt nicht eine Volltextsuche gab, sondern dass ihr da"
  },
  {
    "start": 2300.05,
    "end": 2306.13,
    "text": " auch einen großen Schatz an Dingen habt, die noch nicht direkt digitalisiert sind? Genau, gab es am"
  },
  {
    "start": 2306.13,
    "end": 2309.77,
    "text": " Anfang, die haben wir dann natürlich über OCA-Themen und über Zeit mehr und mehr digitalisiert,"
  },
  {
    "start": 2309.77,
    "end": 2313.29,
    "text": " sodass wir sie jetzt auch nutzen können und haben natürlich da einen riesengroßen Schatz"
  },
  {
    "start": 2313.29,
    "end": 2317.21,
    "text": " an über zwei Millionen Inhalten, die wir natürlich benutzen können, um die LLMs und"
  },
  {
    "start": 2317.21,
    "end": 2322.45,
    "text": " welchen auch immer arbeiten zu Feintio und da irgendwie Rackmodelle-Systeme drüberlaufen"
  },
  {
    "start": 2322.45,
    "end": 2327.13,
    "text": " lassen, um die Inhalte und den Output dieser Modelle auf Schüler zu fokussieren und wirklich"
  },
  {
    "start": 2327.13,
    "end": 2331.17,
    "text": " an Schüler anzupassen. Da machen wir sehr, sehr viel. Inzwischen ist es eigentlich eine ziemlich"
  },
  {
    "start": 2331.17,
    "end": 2335.33,
    "text": " relevante Grundlage. Man sieht aber auch sehr, sehr spannende Trends, wie das wirklich Schüler,"
  },
  {
    "start": 2335.33,
    "end": 2339.01,
    "text": " die jetzt in der Schülerschaft gibt, auch in verschiedenen Generationen, wie die Gen Z und"
  },
  {
    "start": 2339.01,
    "end": 2344.69,
    "text": " Gen Alpha, das auch schon unterschiedlich nutzen und jüngere Schüler da noch aggressiver und"
  },
  {
    "start": 2344.69,
    "end": 2349.61,
    "text": " noch extremer wirklich an Chatbots und Agents dran sind, als es vielleicht jetzt ein 17-, 18-Jähriger"
  },
  {
    "start": 2349.61,
    "end": 2354.89,
    "text": " ist. Ah, das heißt, selbst zwischen Gen Z und Gen Alpha gibt es schon wieder, also Gen Alpha sagt,"
  },
  {
    "start": 2354.89,
    "end": 2360.41,
    "text": " Mensch, okay Gen Z. Also würde ich bei uns auf der Plattform schon sagen, man sieht wirklich"
  },
  {
    "start": 2360.41,
    "end": 2364.25,
    "text": " tatsächlich, dass es von den jüngeren Schülern nutzt, dass wirklich eigentlich fast jeder nutzt"
  },
  {
    "start": 2364.25,
    "end": 2368.17,
    "text": " diesen Chatbot mehrmals die Woche, schaut sich darüber Inhalte an, interagiert mit dem,"
  },
  {
    "start": 2368.17,
    "end": 2372.57,
    "text": " Customize den, also nutzt den wirklich wie so eine Art, ja, dass der in wie so eine Art"
  },
  {
    "start": 2372.57,
    "end": 2377.17,
    "text": " Companion oder Begleiter, der einen durch die App begleitet, den in höheren Klassenstufen ist"
  },
  {
    "start": 2377.17,
    "end": 2382.85,
    "text": " wirklich eine normale Suche und solche Thematiken, dass eher Standardfeatures sind dann auch deutlich"
  },
  {
    "start": 2382.85,
    "end": 2387.17,
    "text": " gängiger. Das finde ich super interessant, Plene Dick. Sag mal ganz kurz, ab welchem Alter"
  },
  {
    "start": 2387.17,
    "end": 2391.85,
    "text": " nutzen denn die Kinder oder die Jugendlichen bei euch, die KI? Das würde mich mal interessieren."
  },
  {
    "start": 2391.85,
    "end": 2398.45,
    "text": " Das ist meistens so ab 13 aufwärts wahrscheinlich. Drunter ist es eigentlich selten, weil drunter"
  },
  {
    "start": 2398.45,
    "end": 2402.05,
    "text": " ab der fünften sechsten Klasse starten, ab sechster siebter Klasse, wenn wir dann noch,"
  },
  {
    "start": 2402.05,
    "end": 2405.57,
    "text": " wenn wir dann noch stärker ist, mehr Nutzer haben, weil natürlich dann viele eigene Handys haben,"
  },
  {
    "start": 2405.57,
    "end": 2409.13,
    "text": " sich eigene Sachen einrichten, sich die Sachen runterladen. Das ist, da fängt es eigentlich"
  },
  {
    "start": 2409.13,
    "end": 2414.69,
    "text": " dann sehr, sehr stark an und steigt dann weiter auf. Super spannend. Ja, was du jetzt gesagt hast,"
  },
  {
    "start": 2414.69,
    "end": 2419.61,
    "text": " bestärkt auch der Grund, also den, als ChatGbt rauskam, war uns glaube ich relativ schnell klar,"
  },
  {
    "start": 2419.61,
    "end": 2424.25,
    "text": " okay krass, das wird einen Rieseneinfluss haben auf Bildung, auf die Art und Weise,"
  },
  {
    "start": 2424.25,
    "end": 2429.81,
    "text": " wie Schüler*innen lernen, aber auch wie Lehrer*innen in Zukunft quasi lehren müssen. Und also wir"
  },
  {
    "start": 2429.81,
    "end": 2432.97,
    "text": " hatten dann nicht irgendwie Angst und gedacht, oh je, jetzt ist irgendwie, ne, wir brauchen keine"
  },
  {
    "start": 2432.97,
    "end": 2436.65,
    "text": " Online-Kurse mehr, sondern es war eher so, oh je, wie schaffen wir es möglichst schnell,"
  },
  {
    "start": 2436.65,
    "end": 2440.33,
    "text": " dieses Thema in die Schule zu bringen? Weil da ist ja genau das, was wir machen. Da haben"
  },
  {
    "start": 2440.33,
    "end": 2444.53,
    "text": " wir auch die Reichweite, das ist ja auch unsere Motivation. Und dann haben wir relativ schnell"
  },
  {
    "start": 2444.53,
    "end": 2451.49,
    "text": " angefangen. Also es kam ja Ende November 2022 raus und wir haben im Dezember immer unseren"
  },
  {
    "start": 2451.49,
    "end": 2456.89,
    "text": " Adventskalender, das ist so jeden Tag kriegen Lehrkräfte so fünf bis zehn Minuten irgendwas"
  },
  {
    "start": 2456.89,
    "end": 2460.65,
    "text": " vorgestellt und der war natürlich schon fertig produziert und ich habe so gesagt, Leute,"
  },
  {
    "start": 2460.65,
    "end": 2465.49,
    "text": " wir müssen ChatGbt jetzt irgendwie noch aufnehmen in den Adventskalender und dann habe ich selbst"
  },
  {
    "start": 2465.49,
    "end": 2472.29,
    "text": " mein Adventskalendertürchen quasi erstellt und das Produkt vorgestellt und dann unser CTO hatte"
  },
  {
    "start": 2472.29,
    "end": 2477.01,
    "text": " wirklich quasi über Nacht eine ganz einfache Version gebaut über die Schnittstelle angebunden,"
  },
  {
    "start": 2477.01,
    "end": 2481.85,
    "text": " gesagt, hey weißt du was? Lehrkräfte wollen sich vermutlich nicht mit Handynummern, E-Mail-Adresse"
  },
  {
    "start": 2481.85,
    "end": 2485.85,
    "text": " bei ChatGbt anmelten, das sollen die auch gar nicht, lass es uns doch über die Schnittstelle machen."
  },
  {
    "start": 2485.85,
    "end": 2490.21,
    "text": " Und da hatten wir relativ schnell einen ganz einfachen Prototypen und es kam wirklich von"
  },
  {
    "start": 2490.21,
    "end": 2495.25,
    "text": " Anfang an sowohl inhaltlich als auch produktzeitig super an und es war für uns dann klar, okay,"
  },
  {
    "start": 2495.25,
    "end": 2499.93,
    "text": " wir müssen mehr in den Bereich machen und haben dann eben angefangen, Webinare und Fortbildung"
  },
  {
    "start": 2499.93,
    "end": 2504.73,
    "text": " zu dem Thema anzubieten und wirklich unsere KI-Tools für die Lehrkräfte zu entwickeln,"
  },
  {
    "start": 2504.73,
    "end": 2509.01,
    "text": " aber immer ganz nah an den Lehrkräften dran in Austausch mit denen, was sie sich wünschen."
  },
  {
    "start": 2509.01,
    "end": 2513.93,
    "text": " Ich habe jetzt mir gemerkt, bei New Unity bei Benedict das sind also zum Beispiel der Chatbot,"
  },
  {
    "start": 2513.93,
    "end": 2518.73,
    "text": " damit ich Dinge finde, der kann vielleicht auch Zusammenfassung machen oder der kann mir irgendwie"
  },
  {
    "start": 2518.73,
    "end": 2524.93,
    "text": " helfen, welche Schieds oder welche Mitschriften oder sowas ich mir angucke. Wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 2524.93,
    "end": 2533.65,
    "text": " gibt es auch so Testfunktionen, die mit AI gepowert werden, die das anbietet. Genau, es gibt"
  },
  {
    "start": 2533.65,
    "end": 2537.37,
    "text": " relativ viele Features darum. Es gibt wie du sagst so einen Kern-Companion, den den Schüler"
  },
  {
    "start": 2537.37,
    "end": 2541.53,
    "text": " sich anpassen kann, der einen durchführt, der einem Sachen erklärt, einem Inhalte schickt und"
  },
  {
    "start": 2541.53,
    "end": 2545.01,
    "text": " anzeigt und sich natürlich auch immer weiter mit dem Schüler verbessert, weil man natürlich immer"
  },
  {
    "start": 2545.01,
    "end": 2549.01,
    "text": " weiter auch Datenpunkte über den Schüler sammeln und verstehen, was jetzt wirklich für den Schüler"
  },
  {
    "start": 2549.01,
    "end": 2553.13,
    "text": " passt. Wir bauen da gerade so einen nächsten Schritt von wirklich Nachhilfe in dem Sinn,"
  },
  {
    "start": 2553.13,
    "end": 2556.73,
    "text": " also wirklich sagen kann, hey, ich habe hier in drei Wochen eine Klausur, ich will auf eine"
  },
  {
    "start": 2556.73,
    "end": 2562.85,
    "text": " Zweikomm in Mathe und dann wirklich mit dem Tutor, mit einem Arbeiter entweder auf Audio oder Text"
  },
  {
    "start": 2562.85,
    "end": 2566.37,
    "text": " wirklich wie Tutoring kleine kurze Sessions haben kann, die einen darauf vorbereiten,"
  },
  {
    "start": 2566.37,
    "end": 2569.41,
    "text": " wenn sie immer weiter anpassen. Das ist der eine Part. Plus, wir nutzen es natürlich in"
  },
  {
    "start": 2569.41,
    "end": 2574.49,
    "text": " Quizys in der Suche für genau solche Themen, checken, ob Schüler die Themen verstanden haben,"
  },
  {
    "start": 2574.49,
    "end": 2580.37,
    "text": " kurze Abfragen, andere bessere Inhalte, recommenden, die Inhalte potenziell anzupassen,"
  },
  {
    "start": 2580.37,
    "end": 2583.73,
    "text": " dass sie für den Schüler wirklich passen, also inzwischen noch relativ breit durch die Bank."
  },
  {
    "start": 2583.73,
    "end": 2586.89,
    "text": " Ist das, du hast es im Nebensatz gesagt, ist das tatsächlich ein Use Case,"
  },
  {
    "start": 2586.89,
    "end": 2588.65,
    "text": " das jemand sagt, ich möchte eine zwei erreichen?"
  },
  {
    "start": 2588.65,
    "end": 2594.29,
    "text": " Ja, hören wir von Schülern sehr häufig. Der Use Case, dass die Schüler drei Wochen davor"
  },
  {
    "start": 2594.29,
    "end": 2598.77,
    "text": " anfangen zu lernen, den gibt es wahrscheinlich seltener. Das ist wahrscheinlich häufig eher so"
  },
  {
    "start": 2598.77,
    "end": 2601.81,
    "text": " zwei, drei Tage davor. Aber wir sehen von Schülern eigentlich schon ziemlich häufig,"
  },
  {
    "start": 2601.81,
    "end": 2605.53,
    "text": " dass die alle relativ, dass die Notenziele haben. Die Frage ist immer, kommen sie von den"
  },
  {
    "start": 2605.53,
    "end": 2609.53,
    "text": " Schülern selber oder kommen sie von den Eltern? Das kann ich nicht wieder beantworten. Aber da hat"
  },
  {
    "start": 2609.53,
    "end": 2614.53,
    "text": " es zumindest im Schülermeisten schon was im Kopf vorhin will. Ja. Okay. Diese Quizfunktion,"
  },
  {
    "start": 2614.53,
    "end": 2617.93,
    "text": " glaube ich, Diana, die gibt es bei euch bestimmt auch oder die kann man auch relativ einfach"
  },
  {
    "start": 2617.93,
    "end": 2625.01,
    "text": " reinbauen. Hast du Beispiele für Kurse oder Fortbildungsnahmen? Du hattest schon gesagt,"
  },
  {
    "start": 2625.01,
    "end": 2629.09,
    "text": " glühen bei euch die Server, also wo du merkst, da ist eine riesen Nachfrage bei den Lehrkräften."
  },
  {
    "start": 2629.09,
    "end": 2635.05,
    "text": " Also ganz grundsätzlich so verstehen, was hat es denn mit ChatGbt, stellvertretend für KI,"
  },
  {
    "start": 2635.05,
    "end": 2641.37,
    "text": " wird er häufig synonym verwendet, auf sich und dann natürlich ganz viel mittlerweile Fachbezug."
  },
  {
    "start": 2641.37,
    "end": 2647.53,
    "text": " Wie kann ich KI nutzen im Erdkund der Unterricht, im Matheunterricht, im Sprachunterricht, zur"
  },
  {
    "start": 2647.53,
    "end": 2654.37,
    "text": " Inklusion? Also, dass wir wirklich ganz konkret und greifbar das haben. Und was wir ja auch,"
  },
  {
    "start": 2654.37,
    "end": 2657.45,
    "text": " da hatte ich jetzt noch gar nicht so viel drüber gesprochen. Wir haben ja die KI-Tools. Es ist"
  },
  {
    "start": 2657.45,
    "end": 2662.81,
    "text": " zum einen, dass wir wie gesagt so wie ChatGbt quasi für die Lehrkräfte quasi in Chat-Tools zur"
  },
  {
    "start": 2662.81,
    "end": 2666.57,
    "text": " Verfügung stellen, wo die aber mit verschiedenen Sprachmodellen interagieren können, um das"
  },
  {
    "start": 2666.57,
    "end": 2672.65,
    "text": " auch zu vergleichen. Wir haben auch die GPT-Infrastruktur sozusagen nachgebaut, das heißt bei uns"
  },
  {
    "start": 2672.65,
    "end": 2679.09,
    "text": " Fobitz-KI-Assistenten, das heißt, jede Lehrkraft kann ihre eigenen KI-Chatbots entwickeln, sozusagen"
  },
  {
    "start": 2679.09,
    "end": 2684.89,
    "text": " eigenes Hintergrundwissen hochladen, theoretisch eigenes Kripte oder die Bildungspläne und dann"
  },
  {
    "start": 2684.89,
    "end": 2691.65,
    "text": " ganz spezifisch quasi für ihre Use-Cases KI-Anwendungen entwickeln für sich selbst."
  },
  {
    "start": 2691.65,
    "end": 2696.21,
    "text": " Und das ist dann von euch gehostete LLM-Modelle mit all den Anforderungen."
  },
  {
    "start": 2696.21,
    "end": 2699.09,
    "text": " Also, was heißt die? Die Modelle sind nicht von uns gehostet?"
  },
  {
    "start": 2699.09,
    "end": 2700.09,
    "text": " Nein, aber gehostet."
  },
  {
    "start": 2700.09,
    "end": 2702.73,
    "text": " Genau, also da verwenden wir die verschiedenen gängigen Modelle, die es gibt."
  },
  {
    "start": 2702.73,
    "end": 2708.89,
    "text": " Ja, aber es gibt keinen, also wenn ich ihn leer unter langen Hochlade, dann wird das"
  },
  {
    "start": 2708.89,
    "end": 2714.89,
    "text": " nicht nach Sam Ordmanns Server hochgeladen, sondern ihr habt die eigenen Modelle betreiten."
  },
  {
    "start": 2714.89,
    "end": 2720.25,
    "text": " Genau, die Dateien, die speichern wir, aber wenn ich natürlich mit OpenAI, ob das jetzt"
  },
  {
    "start": 2720.25,
    "end": 2723.97,
    "text": " über Escher oder OpenAI direkt ist, je nachdem ob es Schüler oder Lehrer sind, wird da"
  },
  {
    "start": 2723.97,
    "end": 2730.65,
    "text": " unterschieden, wird natürlich ein Teil des Prompts und auch ein Teil aus diesen Unterlagen"
  },
  {
    "start": 2730.65,
    "end": 2731.65,
    "text": " dorthin geschickt."
  },
  {
    "start": 2731.65,
    "end": 2732.65,
    "text": " Das ist natürlich so."
  },
  {
    "start": 2732.65,
    "end": 2737.09,
    "text": " Und deswegen muss man natürlich auch Datenschutzthemen ganz unbedingt beachten und man darf natürlich"
  },
  {
    "start": 2737.09,
    "end": 2739.53,
    "text": " auch keine personenbezogene Daten da hochladen."
  },
  {
    "start": 2739.53,
    "end": 2741.29,
    "text": " Das sind dann irgendwelche öffentlichen Daten."
  },
  {
    "start": 2741.29,
    "end": 2744.93,
    "text": " Ich meine, Bildungspläne sind ja öffentlich, das ist dann insofern unkritisch."
  },
  {
    "start": 2744.93,
    "end": 2749.33,
    "text": " Aber ich sollte jetzt natürlich niemals Schüler*innen Daten da irgendwie reinpacken, das ist klar."
  },
  {
    "start": 2749.33,
    "end": 2751.53,
    "text": " Wir schauen uns aber gerade an."
  },
  {
    "start": 2751.53,
    "end": 2756.33,
    "text": " Jetzt gibt es ja hoffentlich bald auch erste Hosting Anbieter, die auch wirklich Open Source"
  },
  {
    "start": 2756.33,
    "end": 2758.49,
    "text": " Sprachmodelle in Deutschland hosten können."
  },
  {
    "start": 2758.49,
    "end": 2761.93,
    "text": " Da sind wir gerade in Gesprächen und es wird natürlich spannend für uns dann, wenn wir"
  },
  {
    "start": 2761.93,
    "end": 2763.57,
    "text": " so etwas eben auch anbieten können."
  },
  {
    "start": 2763.57,
    "end": 2768.97,
    "text": " Und ich denke, das wird auch die Zukunft sein, dass es viel mehr geht in Richtung Open Source"
  },
  {
    "start": 2768.97,
    "end": 2772.57,
    "text": " und auch irgendwann, dass man wirklich, dass die Sprachmodelle so gut sind, dass die auch"
  },
  {
    "start": 2772.57,
    "end": 2774.09,
    "text": " lokal ausgeführt werden können."
  },
  {
    "start": 2774.09,
    "end": 2778.73,
    "text": " Ich glaube, da kommt noch ganz viel, was dann auch gerade im Bildungskontext ganz hilfreich"
  },
  {
    "start": 2778.73,
    "end": 2780.93,
    "text": " ist im Hinblick auf Datenschutz."
  },
  {
    "start": 2780.93,
    "end": 2786.61,
    "text": " Datenschutz, ich hatte vor einem Monat einen Inside Talk mit dem Vorstandsvorsitzenden der"
  },
  {
    "start": 2786.61,
    "end": 2790.77,
    "text": " Technikerkrankkasse und der hatte mir erzählt ein schönes Beispiel."
  },
  {
    "start": 2790.77,
    "end": 2796.37,
    "text": " Wenn es irgendein Arztbericht gibt, dann darf der per Post an mich geschickt werden und ich"
  },
  {
    "start": 2796.37,
    "end": 2799.89,
    "text": " glaube, ein Brief aufmachen unterwegs ist ja somit das das einfachste, was man machen"
  },
  {
    "start": 2799.89,
    "end": 2800.89,
    "text": " könnte."
  },
  {
    "start": 2800.89,
    "end": 2804.41,
    "text": " Ich glaube, ich kann in meinem Briefkasten fassen, mein Postbote kann irgendwie meinen"
  },
  {
    "start": 2804.41,
    "end": 2805.41,
    "text": " Brief aufschauen."
  },
  {
    "start": 2805.41,
    "end": 2808.89,
    "text": " Also es ist die Möglichkeiten, die sich diesen Arztberichtsanzug schauen, sind da wirklich"
  },
  {
    "start": 2808.89,
    "end": 2810.41,
    "text": " unendlich, wenn der per Post kommt."
  },
  {
    "start": 2810.41,
    "end": 2815.61,
    "text": " Aber wenn er digital verschickt, dann sind die Anforderungen so hoch, dass es so unfassbar"
  },
  {
    "start": 2815.61,
    "end": 2821.81,
    "text": " schwierig ist, den gerecht zu werden, dass man einfach sagt, das ist halt kein Datenschutz,"
  },
  {
    "start": 2821.81,
    "end": 2823.49,
    "text": " sondern das ist einfach kompletter Unsinn."
  },
  {
    "start": 2823.49,
    "end": 2832.01,
    "text": " Und das, na also, nun habt ihr wahrscheinlich nicht mehr Patientendaten zu tun, aber gibt"
  },
  {
    "start": 2832.01,
    "end": 2836.69,
    "text": " es da auch so Beispiele, wo ihr sagt, ihr kriegt da Vorschriften, die eigentlich für"
  },
  {
    "start": 2836.69,
    "end": 2840.17,
    "text": " niemand anderen gelten, der in der gleichen Branche arbeitet, außer für euch, weil ihr"
  },
  {
    "start": 2840.17,
    "end": 2841.17,
    "text": " es digital macht?"
  },
  {
    "start": 2841.17,
    "end": 2846.13,
    "text": " Naja, ich glaube Datenschutz ist natürlich im Bildungsfondext auf alle Fälle super wichtig"
  },
  {
    "start": 2846.13,
    "end": 2849.65,
    "text": " und da müssen wir uns natürlich auch, und das wollen wir auch, das ist natürlich auch"
  },
  {
    "start": 2849.65,
    "end": 2851.69,
    "text": " wichtig an die Vorgaben halten."
  },
  {
    "start": 2851.69,
    "end": 2857.45,
    "text": " Was die Herausforderung ist für uns, dadurch, dass wir mit Schulen arbeiten und wir hatten"
  },
  {
    "start": 2857.45,
    "end": 2862.57,
    "text": " es ja eben schon von Bildung ist Herr Ländersache, dass wir halt nicht einmal diese ganzen großen"
  },
  {
    "start": 2862.57,
    "end": 2866.33,
    "text": " Datenschutzprüfungen machen müssen, sondern zigmal und dann gibt es teilweise noch die"
  },
  {
    "start": 2866.33,
    "end": 2871.61,
    "text": " kirchlichen Träger, die nochmal andere Vorgaben haben, dann ist es teilweise auf Schulträgerebene,"
  },
  {
    "start": 2871.61,
    "end": 2874.33,
    "text": " also das Thema Datenschutz beschäftigt uns sehr."
  },
  {
    "start": 2874.33,
    "end": 2879.21,
    "text": " Wir sind jetzt auch schon in den ersten Bundesländern geprüft, es gibt ja auch Fides, dass es so"
  },
  {
    "start": 2879.21,
    "end": 2884.89,
    "text": " ein KMK Bundeslandübergreifendes Projekt auch da sind wir quasi datenschutztechnisch freigegeben"
  },
  {
    "start": 2884.89,
    "end": 2889.69,
    "text": " und so weiter, aber es raubt sehr viel Zeit, weil es halt eigentlich immer wieder wiederholen"
  },
  {
    "start": 2889.69,
    "end": 2894.01,
    "text": " werden muss und dann ist es ja auch so, es gibt ja die DSGVO und trotzdem, das ist so"
  },
  {
    "start": 2894.01,
    "end": 2898.61,
    "text": " ein Learning, das ich gemacht habe, legt es jeder doch nochmal anders aus und jeder hat"
  },
  {
    "start": 2898.61,
    "end": 2902.05,
    "text": " dann doch andere Anforderungen dran für die einen, ist das okay für die anderen?"
  },
  {
    "start": 2902.05,
    "end": 2908.69,
    "text": " Das ist einfach, das ist sehr, sehr anstrengend und raubt unglaublich viel Zeit."
  },
  {
    "start": 2908.69,
    "end": 2914.17,
    "text": " Und teilweise auch so ein bisschen den Spaß, die Dinge eben schnell voranzubringen, weil"
  },
  {
    "start": 2914.17,
    "end": 2916.77,
    "text": " man da dann doch teilweise sehr stark ausgebremst wird leider."
  },
  {
    "start": 2916.77,
    "end": 2922.05,
    "text": " Gibt es Funktionen bei euch, Benedikt, wo du sagst, dadurch, dass ihr mit minderjährigen"
  },
  {
    "start": 2922.05,
    "end": 2925.85,
    "text": " Schülerinnen und Schülern arbeitet, habt ihr da nochmal extra Wege, die ihr mit ihr gehen"
  },
  {
    "start": 2925.85,
    "end": 2926.85,
    "text": " müsst?"
  },
  {
    "start": 2926.85,
    "end": 2930.21,
    "text": " Also ich definitiv, ich glaube, das ist aber in Teilen auch richtig, ich glaube, man hat"
  },
  {
    "start": 2930.21,
    "end": 2933.73,
    "text": " natürlich in USA gewisse Regeln, die fast nochmal härter sind für Schüler unter 13,"
  },
  {
    "start": 2933.73,
    "end": 2935.25,
    "text": " 14, was glaube ich auch okay ist."
  },
  {
    "start": 2935.25,
    "end": 2939.49,
    "text": " Man hat natürlich, das weißt du, sich auch auf Marketing Seite einige Einschränkungen,"
  },
  {
    "start": 2939.49,
    "end": 2942.61,
    "text": " wen man wirklich sozusagen erreichen darf, wie man Leute erreicht etc."
  },
  {
    "start": 2942.61,
    "end": 2947.65,
    "text": " Ich glaube für uns die Thematik eher, dass selbst in Europa in vielen Ländern doch noch"
  },
  {
    "start": 2947.65,
    "end": 2949.93,
    "text": " unterschiedliche Regeln in unterschiedlichen Ländern sind."
  },
  {
    "start": 2949.93,
    "end": 2954.57,
    "text": " Wir natürlich in jedem Land mit rechtlichen Support zusammenarbeiten müssen, was natürlich"
  },
  {
    "start": 2954.57,
    "end": 2957.37,
    "text": " manchmal ein bisschen ungeschickt oder bisschen zäher ist."
  },
  {
    "start": 2957.37,
    "end": 2961.89,
    "text": " Aber ich denke, da werden natürlich viel auch mit einfach anderen Lernapps und anderen"
  },
  {
    "start": 2961.89,
    "end": 2965.73,
    "text": " typischen Consumer Apps kompeten, ist da für die meisten schon, also gelten da für"
  },
  {
    "start": 2965.73,
    "end": 2968.57,
    "text": " die meisten, die es zumindest beachten, schon relativ ähnliche Voraussetzungen, deswegen"
  },
  {
    "start": 2968.57,
    "end": 2971.81,
    "text": " würde mich da jetzt glaube ich nicht rausnehmen und beschweren."
  },
  {
    "start": 2971.81,
    "end": 2978.73,
    "text": " Gibt es bei euch jeweils von der Nutzerseite Features im AI Bereich, die an euch gestellt"
  },
  {
    "start": 2978.73,
    "end": 2979.73,
    "text": " werden?"
  },
  {
    "start": 2979.73,
    "end": 2981.77,
    "text": " Wo ihr sagt, oh ja, haben wir mega Bock drauf, wollen wir umsetzen?"
  },
  {
    "start": 2981.77,
    "end": 2986.53,
    "text": " Oder ist das Thema Produktentwicklung doch eher so, dass sie sagen, na listen to your"
  },
  {
    "start": 2986.53,
    "end": 2990.21,
    "text": " clients and then ignore the feedback, weil da doch viele Features kommen, die vielleicht"
  },
  {
    "start": 2990.21,
    "end": 2992.65,
    "text": " einer Person helfen, aber leider nicht eine Million Personen?"
  },
  {
    "start": 2992.65,
    "end": 2996.37,
    "text": " Ja, wir kriegen schon sehr viel Rückmeldung von unserer Zielgruppe."
  },
  {
    "start": 2996.37,
    "end": 3000.25,
    "text": " Wir haben ja mit Lehrkräften zu tun, die sind es gewohnt, Feedback zu geben und die"
  },
  {
    "start": 3000.25,
    "end": 3003.53,
    "text": " nehmen uns schon auch wahr als wirklich Partner für die."
  },
  {
    "start": 3003.53,
    "end": 3007.81,
    "text": " Also wir kriegen sehr, sehr viele Wünsche und versuchen die natürlich auch, na wir können"
  },
  {
    "start": 3007.81,
    "end": 3009.57,
    "text": " nicht alles umsetzen, das ist klar."
  },
  {
    "start": 3009.57,
    "end": 3015.13,
    "text": " Aber raten mal, was war der Number One Wunsch von Lehrkräften rund um das Thema KI Tools?"
  },
  {
    "start": 3015.13,
    "end": 3016.65,
    "text": " Was haben die sich am meisten gewünscht?"
  },
  {
    "start": 3016.65,
    "end": 3017.65,
    "text": " Was meint ihr?"
  },
  {
    "start": 3017.65,
    "end": 3019.65,
    "text": " Bessere Druckfunktion."
  },
  {
    "start": 3019.65,
    "end": 3023.09,
    "text": " Ne, hast du eine Idee, Benedikt?"
  },
  {
    "start": 3023.09,
    "end": 3027.37,
    "text": " Wahrscheinlich schon auch Unterrichtsmaterialien zu erstellen in Teilen, oder?"
  },
  {
    "start": 3027.37,
    "end": 3029.77,
    "text": " Ne, tatsächlich KI für Korrekturen."
  },
  {
    "start": 3029.77,
    "end": 3034.01,
    "text": " Die haben sich gewünscht, dass die Unterstützung bekommen, weil es raubt natürlich unglaublich"
  },
  {
    "start": 3034.01,
    "end": 3035.01,
    "text": " viel Zeit."
  },
  {
    "start": 3035.01,
    "end": 3039.97,
    "text": " Wir haben da jetzt auch was entwickelt, aber das ist natürlich, also im Prinzip jetzt im"
  },
  {
    "start": 3039.97,
    "end": 3045.29,
    "text": " Hinblick auf den EUAI-Agg, was ja auch nochmal ganz spannend wird, ist natürlich sobald es"
  },
  {
    "start": 3045.29,
    "end": 3052.25,
    "text": " darum geht, dass quasi es einen Einfluss hat auf den weiteren beruflichen Erfolg der Schülerinnen"
  },
  {
    "start": 3052.25,
    "end": 3054.45,
    "text": " Schüler, ist es natürlich High Risk."
  },
  {
    "start": 3054.45,
    "end": 3059.01,
    "text": " Das heißt, die Korrektur darf natürlich nie allein durch das System erfolgen, sondern"
  },
  {
    "start": 3059.01,
    "end": 3063.25,
    "text": " sie kann nur unterstützen und am Ende muss der Lehrer oder die Lehrerin entscheiden."
  },
  {
    "start": 3063.25,
    "end": 3066.89,
    "text": " Das ist ganz, ganz wichtig, das ist uns auch wichtig, wir wollen jetzt nicht die KI entscheiden"
  },
  {
    "start": 3066.89,
    "end": 3067.89,
    "text": " lassen."
  },
  {
    "start": 3067.89,
    "end": 3072.97,
    "text": " Aber das ist ein Tool, also zum Korrekturen Vorschlag oder Entwurf, wo man zum Beispiel"
  },
  {
    "start": 3072.97,
    "end": 3078.61,
    "text": " allein aus dem Aufsatz die Fehler relativ schnell raus bekommt oder auch wirklich Vorschläge,"
  },
  {
    "start": 3078.61,
    "end": 3082.81,
    "text": " was kann man noch besser machen und je genau ich natürlich auch den Erwartungshorizont"
  },
  {
    "start": 3082.81,
    "end": 3085.97,
    "text": " mit reingebe, desto besser kann dann auch der Korrekturen Entwurf sein."
  },
  {
    "start": 3085.97,
    "end": 3090.61,
    "text": " Aber das war eben ein Wunsch von Lehrkräften und da versuchen wir dann natürlich auch"
  },
  {
    "start": 3090.61,
    "end": 3095.61,
    "text": " dann entsprechend gemeinsam mit den Lehrkräften die Tools zu entwickeln und Feedback einzuholen"
  },
  {
    "start": 3095.61,
    "end": 3097.33,
    "text": " und das Ganze immer weiter zu entwickeln."
  },
  {
    "start": 3097.33,
    "end": 3102.85,
    "text": " Der Film muss aber die Klassenarbeit oder Klausur, whatever Maschinen lesbar eingereicht"
  },
  {
    "start": 3102.85,
    "end": 3103.85,
    "text": " werden."
  },
  {
    "start": 3103.85,
    "end": 3104.85,
    "text": " Also da geht es jetzt nicht handschriftlich, oder?"
  },
  {
    "start": 3104.85,
    "end": 3105.85,
    "text": " Es geht auch mittlerweile."
  },
  {
    "start": 3105.85,
    "end": 3108.65,
    "text": " Da hat der Benedikt grad auch gesagt, da gibt es mittlerweile Tools, dass man das Ganze"
  },
  {
    "start": 3108.65,
    "end": 3109.97,
    "text": " dann digitalisieren kann."
  },
  {
    "start": 3109.97,
    "end": 3114.85,
    "text": " Genau, aber es darf natürlich auch auf keinen Fall persönliche Daten enthalten."
  },
  {
    "start": 3114.85,
    "end": 3118.73,
    "text": " Also es muss natürlich klar sein, dass man dann nur den Text irgendwie eingibt und nicht"
  },
  {
    "start": 3118.73,
    "end": 3120.25,
    "text": " den Namen der Schüler."
  },
  {
    "start": 3120.25,
    "end": 3127.01,
    "text": " Also eine OCR-Software, die Handschrift von Schülern zufällig liest, das funktioniert"
  },
  {
    "start": 3127.01,
    "end": 3128.41,
    "text": " einigermaßen schon gut?"
  },
  {
    "start": 3128.41,
    "end": 3133.01,
    "text": " Also grundsätzlich die Handschrift liest, genau, bin nicht schüttel auf den Kopf,"
  },
  {
    "start": 3133.01,
    "end": 3134.01,
    "text": " wie gut es funktioniert."
  },
  {
    "start": 3134.01,
    "end": 3135.01,
    "text": " Okay."
  },
  {
    "start": 3135.01,
    "end": 3141.33,
    "text": " Und auch die Frage, also ob die, also im Prinzip wir sagen, man kann das rein theoretisch machen,"
  },
  {
    "start": 3141.33,
    "end": 3145.21,
    "text": " man muss es natürlich auch im jeweiligen Bundesland immer schauen und klären, ob"
  },
  {
    "start": 3145.21,
    "end": 3148.73,
    "text": " das datenschutzrechtlich okay ist oder nicht."
  },
  {
    "start": 3148.73,
    "end": 3149.73,
    "text": " Genau."
  },
  {
    "start": 3149.73,
    "end": 3155.13,
    "text": " Aber viele, also viele haben natürlich mittlerweile auch digitale Eingaben von Schülerinnen und"
  },
  {
    "start": 3155.13,
    "end": 3156.13,
    "text": " Schülern."
  },
  {
    "start": 3156.13,
    "end": 3157.65,
    "text": " Und das ist jetzt vermehrt auch, dass es..."
  },
  {
    "start": 3157.65,
    "end": 3162.25,
    "text": " Also Korrekturhilfe wahrscheinlich ja klar, ich glaube, jede Lehrkraft verbringt viel"
  },
  {
    "start": 3162.25,
    "end": 3167.25,
    "text": " Zeit auch außerhalb der Schule mit Korrekturen und in den Ferien und zum Ende der Ferien"
  },
  {
    "start": 3167.25,
    "end": 3168.25,
    "text": " und so weiter."
  },
  {
    "start": 3168.25,
    "end": 3169.25,
    "text": " Und machen Ende, genau."
  },
  {
    "start": 3169.25,
    "end": 3171.45,
    "text": " Ja, das ist wahrscheinlich ein Riesen, ein Riesenthema."
  },
  {
    "start": 3171.45,
    "end": 3175.01,
    "text": " Welche Features wollen die Schülerinnen und Schüler bei euch haben, die ihr vielleicht"
  },
  {
    "start": 3175.01,
    "end": 3176.29,
    "text": " mit AI lösen könnt, Benedikt?"
  },
  {
    "start": 3176.29,
    "end": 3180.69,
    "text": " Ich glaube, also grundsätzlich ist es schön natürlich auch sehr, sehr offen, ihre Meinung"
  },
  {
    "start": 3180.69,
    "end": 3184.53,
    "text": " zu teilen, wenn man wahnsinnig viele Feedback-Channels und Kanäle und kriegen da sehr häufig"
  },
  {
    "start": 3184.53,
    "end": 3186.77,
    "text": " gespiegelt, was jetzt gut finde, was sie nicht gut finden."
  },
  {
    "start": 3186.77,
    "end": 3189.17,
    "text": " Häufig sind fast die Themen, die sie jetzt nicht gut finden, noch interessanter für"
  },
  {
    "start": 3189.17,
    "end": 3191.33,
    "text": " uns, dann da uns irgendwie bessere Lösungen auszudenken."
  },
  {
    "start": 3191.33,
    "end": 3195.49,
    "text": " Ich glaube, das war natürlich am Anfang viel einfach, vor allem ehrlicherweise gar nicht"
  },
  {
    "start": 3195.49,
    "end": 3198.77,
    "text": " in Deutschland unbedingt, aber in Amerika war viel, okay, ich will jetzt irgendwie Schritt"
  },
  {
    "start": 3198.77,
    "end": 3200.57,
    "text": " für Schritt Erklärung bei meinen Hausaufgaben etc."
  },
  {
    "start": 3200.57,
    "end": 3201.57,
    "text": " haben."
  },
  {
    "start": 3201.57,
    "end": 3202.81,
    "text": " Ich glaube, da muss man sich nichts vormachen."
  },
  {
    "start": 3202.81,
    "end": 3206.21,
    "text": " Das ist für ein Schüler immer was, wo ich irgendwie relativ schnell Zeit sparen kann."
  },
  {
    "start": 3206.21,
    "end": 3209.21,
    "text": " Was tatsächlich jetzt aber sehr, sehr viel reinkommt, wo wir gerade auch in die Richtung"
  },
  {
    "start": 3209.21,
    "end": 3213.77,
    "text": " gehen, ist wirklich diese Idee von, hey, könnt ihr nicht irgendwie was machen, vor allem"
  },
  {
    "start": 3213.77,
    "end": 3216.89,
    "text": " wenn man tiefe Mitschülern spricht, ich verbringe so viel, ich muss zur Nachhilfe, ich habe"
  },
  {
    "start": 3216.89,
    "end": 3220.09,
    "text": " euch gar keinen Lust, wenn meine Eltern sagen, ich muss da unbedingt hin, kriege ich das"
  },
  {
    "start": 3220.09,
    "end": 3223.49,
    "text": " nicht irgendwie anders hin, als als irgendwie zweimal die Woche irgendwie dahin zu gehen,"
  },
  {
    "start": 3223.49,
    "end": 3226.73,
    "text": " zu irgendjemand Alpen, der mir dann was erklärt, wo ich euch keinen Lust drauf habe."
  },
  {
    "start": 3226.73,
    "end": 3230.81,
    "text": " Daraus ist auch so ein bisschen initial, diese ganze Idee von so einem KI-Tutor entstanden."
  },
  {
    "start": 3230.81,
    "end": 3235.33,
    "text": " Das ist eines der größeren Themen und sonst natürlich sehr viele kleinere Use-Cases,"
  },
  {
    "start": 3235.33,
    "end": 3236.73,
    "text": " die ein Schüler auch hat."
  },
  {
    "start": 3236.73,
    "end": 3240.97,
    "text": " Viel ehrlicherweise schon auch Thematiken, die so ein bisschen ähnliche Richtung gehen,"
  },
  {
    "start": 3240.97,
    "end": 3244.37,
    "text": " gar nicht um die Korrektur, aber so ein bisschen, okay, ich habe jetzt ein Essay, den ich schreiben"
  },
  {
    "start": 3244.37,
    "end": 3248.77,
    "text": " muss, ich hätte gerne so ein bisschen ein erstes Outline oder ich hätte gerne irgendwie"
  },
  {
    "start": 3248.77,
    "end": 3250.57,
    "text": " mal ein Beispiel, wie ich da rangehen kann."
  },
  {
    "start": 3250.57,
    "end": 3253.61,
    "text": " Klar gibt es Schüler, die wollen alles direkt geschrieben haben, aber ich glaube, da haben"
  },
  {
    "start": 3253.61,
    "end": 3256.61,
    "text": " viele Schüler inzwischen schon auch verstanden, dass der Sinn der Sache gar nicht unbedingt"
  },
  {
    "start": 3256.61,
    "end": 3259.97,
    "text": " dran liegt, darin liegt, die sich jetzt alles von der Eischreiben zu lassen und dass das"
  },
  {
    "start": 3259.97,
    "end": 3262.93,
    "text": " dann häufig doch auch relativ schnell irgendwie ersichtlich wird."
  },
  {
    "start": 3262.93,
    "end": 3268.69,
    "text": " Das sind irgendwie so zwei, drei Themen, die wir da häufig bekommen, aber da kommt auch"
  },
  {
    "start": 3268.69,
    "end": 3271.57,
    "text": " immer neue Thematiken rein, die Schüler irgendwie sonst so aufgeschneppt haben."
  },
  {
    "start": 3271.57,
    "end": 3274.61,
    "text": " Die Tutorgeschichte finde ich super spannend."
  },
  {
    "start": 3274.61,
    "end": 3279.45,
    "text": " Macht ihr das wirklich rein technologisch oder habt ihr da auch noch Menschen mit, die"
  },
  {
    "start": 3279.45,
    "end": 3281.77,
    "text": " dann quasi mal Schüler*innen Fragen beantworten können?"
  },
  {
    "start": 3281.77,
    "end": 3285.21,
    "text": " Nee, das ist in dem Sinne jetzt rein technologisch gebaut."
  },
  {
    "start": 3285.21,
    "end": 3287.81,
    "text": " Also wir haben natürlich von unserem Team sozusagen, auch wenn wir in der erste Test"
  },
  {
    "start": 3287.81,
    "end": 3290.61,
    "text": " waren, dann natürlich Leute dahinter, die sich irgendwie die Konversation anschauen."
  },
  {
    "start": 3290.61,
    "end": 3295.97,
    "text": " Wir nutzen viele Datenpunkten von Real-Life-Tutoring-Konversation, also wirklich von wahnsinnig guten Tutoren,"
  },
  {
    "start": 3295.97,
    "end": 3300.53,
    "text": " die die Themen gut rüberbringen, auch in dem Sinne persönlich gut rüberbringen, nutzen"
  },
  {
    "start": 3300.53,
    "end": 3304.93,
    "text": " wir natürlich um diese Modelle, die dahinter liegen, zu verbessern, besser anzupassen,"
  },
  {
    "start": 3304.93,
    "end": 3308.77,
    "text": " dass es sich trotzdem noch irgendwie spannend und interessant und auch motivierend für"
  },
  {
    "start": 3308.77,
    "end": 3312.05,
    "text": " den Schüler anfühlt, weil das beim Tutoring bei der Nachhilfe häufig die größte Problematik"
  },
  {
    "start": 3312.05,
    "end": 3313.05,
    "text": " ist."
  },
  {
    "start": 3313.05,
    "end": 3316.05,
    "text": " Aber das läuft schon rein technologisch über Lamppläne, die wir generieren, über verschiedene"
  },
  {
    "start": 3316.05,
    "end": 3320.05,
    "text": " Sessionarten, die wir haben, ob der Schüler das Thema jetzt schon kann, das noch nicht kann,"
  },
  {
    "start": 3320.05,
    "end": 3323.29,
    "text": " welche Capabilities er irgendwo hat und wie er die am besten lernt."
  },
  {
    "start": 3323.29,
    "end": 3328.05,
    "text": " Das ist schon so gebaut, dass es rein digital läuft und dass die Schüler sehr, sehr einfach"
  },
  {
    "start": 3328.05,
    "end": 3331.85,
    "text": " auch selber starten können und auch eher so einen kleineren kurzen Session starten können,"
  },
  {
    "start": 3331.85,
    "end": 3335.17,
    "text": " die aber wirklich so einem gemeinsamen Ziel, was der Schüler mit seinem Tutor, mit seinem"
  },
  {
    "start": 3335.17,
    "end": 3339.65,
    "text": " digitalen Tutor festlegt, die auf dieses gemeinsame Ziel darauf hinarbeiten in dem Sinne."
  },
  {
    "start": 3339.65,
    "end": 3342.09,
    "text": " Ich finde das super spannend, muss ich mir unbedingt mal angucken."
  },
  {
    "start": 3342.09,
    "end": 3346.73,
    "text": " Ich finde, dass es ein schöner Ansatz, den wir gerade fahren, lasst uns doch mal so tun,"
  },
  {
    "start": 3346.73,
    "end": 3350.13,
    "text": " als wird niemand zuhören, als könntet ihr sozusagen die intimsten unternehmerischen"
  },
  {
    "start": 3350.13,
    "end": 3351.49,
    "text": " Probleme miteinander klären."
  },
  {
    "start": 3351.49,
    "end": 3354.69,
    "text": " Ihr habt ja ähnliche Herausforderungen für unterschiedliche Zielgruppen, aber doch"
  },
  {
    "start": 3354.69,
    "end": 3356.65,
    "text": " glaube ich viele Over-Over-Lappings."
  },
  {
    "start": 3356.65,
    "end": 3360.93,
    "text": " Benedikt, Diana, versucht mal zu überlegen, gibt es eine Frage, die euch gegenseitig noch"
  },
  {
    "start": 3360.93,
    "end": 3364.09,
    "text": " klären könnt, vielleicht zur aktuellen Herausforderung, die ihr im Job habt, wo ihr"
  },
  {
    "start": 3364.09,
    "end": 3367.97,
    "text": " sagt Mensch, ich denke gerade darüber nach, wie würdest du das handeln?"
  },
  {
    "start": 3367.97,
    "end": 3369.41,
    "text": " Gibt es da irgendwas, was euch einfällt?"
  },
  {
    "start": 3369.41,
    "end": 3377.13,
    "text": " Ich glaube, für uns wäre es interessant zu sehen, Diana, wie du das Gefühl hast,"
  },
  {
    "start": 3377.13,
    "end": 3381.65,
    "text": " Lehrer über Lern-Apps, so ein bisschen en masse und über sozusagen privaten Support"
  },
  {
    "start": 3381.65,
    "end": 3384.77,
    "text": " für Schüler nachdenken, weil wir ab und zu von Schüler des Feedback kriegen, dass"
  },
  {
    "start": 3384.77,
    "end": 3387.77,
    "text": " manche Lehrer sagen, hey, ich habe euch eine Unity empfohlen, das kriegen wir sehr häufig,"
  },
  {
    "start": 3387.77,
    "end": 3388.97,
    "text": " schaue ich das mal an."
  },
  {
    "start": 3388.97,
    "end": 3392.37,
    "text": " Manchmal Schüler natürlich auch sagen, hey, nutzt da irgendwie nicht viel nebenan, das"
  },
  {
    "start": 3392.37,
    "end": 3394.89,
    "text": " ist alles Humbug und ich habe hier meine Inhalte."
  },
  {
    "start": 3394.89,
    "end": 3397.93,
    "text": " Ob du da irgendwie so ein bisschen Einschätzung hast, wie das bei Lehrer und grundsätzlich"
  },
  {
    "start": 3397.93,
    "end": 3402.57,
    "text": " aussieht, das ist jetzt sozusagen eine Thematik, die wir irgendwie relativ häufig bekommen."
  },
  {
    "start": 3402.57,
    "end": 3404.57,
    "text": " Ja, super spannende Frage."
  },
  {
    "start": 3404.57,
    "end": 3407.77,
    "text": " Und ich glaube, da gibt es auch nicht die eine Antwort, sondern wie du sagst, es gibt"
  },
  {
    "start": 3407.77,
    "end": 3412.01,
    "text": " die vermutlich eher wenigen Lehrkräfte, die ihren Schüler*innen solche Tools wie"
  },
  {
    "start": 3412.01,
    "end": 3414.01,
    "text": " \"New Unity\" empfehlen."
  },
  {
    "start": 3414.01,
    "end": 3418.01,
    "text": " Ich glaube, es gibt aber auch viele, die euch vermutlich als Konkurrenz wahrnehmen."
  },
  {
    "start": 3418.01,
    "end": 3424.57,
    "text": " Die denken so, im Prinzip, wir sind ja dafür zuständig, es ist unsere Aufgabe und wir"
  },
  {
    "start": 3424.57,
    "end": 3426.57,
    "text": " sind die Wissensvermittler."
  },
  {
    "start": 3426.57,
    "end": 3433.73,
    "text": " Insofern ist es, glaube ich, mir fällt es immer sehr schwer, quasi Schule oder Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 3433.73,
    "end": 3437.65,
    "text": " allen einen Topf zu werfen, weil es eben auch da sehr viele unterschiedliche Meinungen"
  },
  {
    "start": 3437.65,
    "end": 3439.57,
    "text": " und Personen und Persönlichkeiten gibt."
  },
  {
    "start": 3439.57,
    "end": 3445.45,
    "text": " Ja, das ist vermutlich nicht ganz befriedigende Antwort drauf, aber es gibt vermutlich solche"
  },
  {
    "start": 3445.45,
    "end": 3446.45,
    "text": " und solche."
  },
  {
    "start": 3446.45,
    "end": 3450.01,
    "text": " Konkurrenzbar ist definitiv fair, das stimmt wahrscheinlich."
  },
  {
    "start": 3450.01,
    "end": 3454.69,
    "text": " Ja, deswegen hamst ich, glaube ich, auch häufig so die Anbieter, die eher, ich sage mal, im"
  },
  {
    "start": 3454.69,
    "end": 3458.65,
    "text": " Nachmittagsbereich unterwegs sind viel schwerer in die Schule reinzukommen."
  },
  {
    "start": 3458.65,
    "end": 3463.01,
    "text": " Also im Prinzip wissen wir von Anfang an, weil unsere Zielgruppe Lehrkräfte, wir wollen"
  },
  {
    "start": 3463.01,
    "end": 3467.57,
    "text": " wirklich Lehrkräfte unterstützen und entlasten, Zeit einsparen und so werden wir auch wahrgenommen"
  },
  {
    "start": 3467.57,
    "end": 3473.45,
    "text": " und deswegen sind wir, glaube ich, auch in der Schule unter Lehrkräften einfach mittlerweile"
  },
  {
    "start": 3473.45,
    "end": 3475.13,
    "text": " sehr bekannt und auch sehr beliebt."
  },
  {
    "start": 3475.13,
    "end": 3480.57,
    "text": " Das ist interessant, weil unser Ansatz immer auch ähnlich war, aber komplett auf Schüler"
  },
  {
    "start": 3480.57,
    "end": 3481.57,
    "text": " fokussiert."
  },
  {
    "start": 3481.57,
    "end": 3485.25,
    "text": " Wir merken natürlich, es ist ein leerer und ein relevanter Einflussfaktor eines Schülers"
  },
  {
    "start": 3485.25,
    "end": 3486.25,
    "text": " sozusagen."
  },
  {
    "start": 3486.25,
    "end": 3489.21,
    "text": " Wir haben aber auch immer damals ein bisschen getrieben aus eigener Erfahrung gesagt, hey,"
  },
  {
    "start": 3489.21,
    "end": 3492.33,
    "text": " wenn uns ein Lehrer gesagt hat, du musst jetzt unbedingt das und das machen, dann war"
  },
  {
    "start": 3492.33,
    "end": 3495.85,
    "text": " das eigentlich meistens so der, sage mal, Jugendsport der größte Abtören, der es irgendwie"
  },
  {
    "start": 3495.85,
    "end": 3499.57,
    "text": " so geben konnte, was zu machen, weil der Lehrer dann eben doch selten so die wirklich coole"
  },
  {
    "start": 3499.57,
    "end": 3500.57,
    "text": " Person ist."
  },
  {
    "start": 3500.57,
    "end": 3503.61,
    "text": " Deswegen geht es, glaube ich, eher darum, wenn Lehrer wirklich sagen, hey, nutzt das"
  },
  {
    "start": 3503.61,
    "end": 3506.65,
    "text": " absolut nicht, dass das irgendwie ungeschickt ist für uns."
  },
  {
    "start": 3506.65,
    "end": 3509.73,
    "text": " Und wir haben sonst schon immer sehr stark darauf konzentriert haben, für Schüler einfach"
  },
  {
    "start": 3509.73,
    "end": 3514.29,
    "text": " ein cooles Produkt zu bauen, jetzt gar nicht zu extrem in Schulen, in Richtung Lehrer etc."
  },
  {
    "start": 3514.29,
    "end": 3520.49,
    "text": " zu gehen, weil das diesen ganzen coolen Netzwerk-Community-Ansatz wahrscheinlich so ein bisschen zerstören"
  },
  {
    "start": 3520.49,
    "end": 3521.49,
    "text": " würde."
  },
  {
    "start": 3521.49,
    "end": 3523.33,
    "text": " Ja, ich glaube, das ist auch genau der richtige Ansatz."
  },
  {
    "start": 3523.33,
    "end": 3527.05,
    "text": " Ich glaube, was super wichtig ist, dass man wirklich seine Zielgruppe ganz klar im Blick"
  },
  {
    "start": 3527.05,
    "end": 3529.41,
    "text": " hat und für die Zielgruppe Dinge entwickelt."
  },
  {
    "start": 3529.41,
    "end": 3532.89,
    "text": " Und eure Zielgruppe sind nun mal die Schülerinnen und Schüler direkt und bei uns sind es die"
  },
  {
    "start": 3532.89,
    "end": 3533.89,
    "text": " Lehrkräfte."
  },
  {
    "start": 3533.89,
    "end": 3538.05,
    "text": " Und ich glaube, also das ist uns auch immer ganz wichtig in der ganzen Ansprache."
  },
  {
    "start": 3538.05,
    "end": 3541.57,
    "text": " Wir kriegen unglaublich viele Anfragen auch für andere Zielgruppen und so weiter."
  },
  {
    "start": 3541.57,
    "end": 3547.17,
    "text": " Wir sagen, wir wollen ganz klar, den Fokus ist so wichtig in allem, was man tut, das darf"
  },
  {
    "start": 3547.17,
    "end": 3548.17,
    "text": " man dann nicht vergessen."
  },
  {
    "start": 3548.17,
    "end": 3550.89,
    "text": " Deswegen ist es, glaube ich, genau der richtige Ansatz."
  },
  {
    "start": 3550.89,
    "end": 3554.73,
    "text": " Und trotzdem finde ich, glaube ich, also haben wir ganz viele Parallelen, wie wir jetzt sehen,"
  },
  {
    "start": 3554.73,
    "end": 3560.65,
    "text": " in den Herangehensweisen auch, eine Plattformmodelle, quasi die Zielgruppe ist gleichzeitig auch"
  },
  {
    "start": 3560.65,
    "end": 3563.89,
    "text": " die, sind die Creator oder können Creator sein in dem Fall."
  },
  {
    "start": 3563.89,
    "end": 3568.81,
    "text": " This is word of mouth, eine Empfehlung innerhalb der Zielgruppe ist zumindest unser wichtigster"
  },
  {
    "start": 3568.81,
    "end": 3572.61,
    "text": " Marketingkanal, den wir wenig beeinflussen können, außer über ein gutes Produkt."
  },
  {
    "start": 3572.61,
    "end": 3573.61,
    "text": " Das ist ein Produkt."
  },
  {
    "start": 3573.61,
    "end": 3574.61,
    "text": " Insofern super spannend."
  },
  {
    "start": 3574.61,
    "end": 3578.93,
    "text": " Gibt es vielleicht noch, also ich glaube, Benedikt hat schon ein paar mehr Länder gekonkert"
  },
  {
    "start": 3578.93,
    "end": 3579.93,
    "text": " als ihr."
  },
  {
    "start": 3579.93,
    "end": 3583.09,
    "text": " Gibt es vielleicht Fragen, wo du sagst, Benedikt, kannst du mir da nochmal irgendwie zwei,"
  },
  {
    "start": 3583.09,
    "end": 3584.65,
    "text": " drei Einschätzung geben?"
  },
  {
    "start": 3584.65,
    "end": 3590.37,
    "text": " Ja, also im Prinzip, wir sind gerade so ein bisschen am Anfang Thema Internationalisierung"
  },
  {
    "start": 3590.37,
    "end": 3594.25,
    "text": " auch über den deutschsprachigen Markt hinaus."
  },
  {
    "start": 3594.25,
    "end": 3599.01,
    "text": " Es ist aber, also unsere Erfahrung bisher eben nicht leicht."
  },
  {
    "start": 3599.01,
    "end": 3605.09,
    "text": " Insofern Benedikt, du hast anfangs gesagt, jetzt wieder den US-Markt, das würde mich interessieren."
  },
  {
    "start": 3605.09,
    "end": 3608.49,
    "text": " Habt ihr es schon mal versucht, seid ihr da schon mal gescheitert und macht noch jetzt"
  },
  {
    "start": 3608.49,
    "end": 3609.49,
    "text": " einen anderen Ansatz?"
  },
  {
    "start": 3609.49,
    "end": 3613.45,
    "text": " Oder genau, also ganz grundsätzlich kann es ja auch gerne noch mal ein bisschen zum"
  },
  {
    "start": 3613.45,
    "end": 3615.01,
    "text": " Thema Internationalisierung erzählen."
  },
  {
    "start": 3615.01,
    "end": 3616.61,
    "text": " Es würde mich auch noch interessieren."
  },
  {
    "start": 3616.61,
    "end": 3621.69,
    "text": " Genau, wir sind also von Anfang an gestartet, wie gesagt, mit der Idee, das sehr global"
  },
  {
    "start": 3621.69,
    "end": 3622.69,
    "text": " aufzubauen."
  },
  {
    "start": 3622.69,
    "end": 3624.73,
    "text": " Wir werden natürlich auch ein Modell haben, was sich in dem Sinne sehr gut expandieren"
  },
  {
    "start": 3624.73,
    "end": 3625.73,
    "text": " lässt."
  },
  {
    "start": 3625.73,
    "end": 3628.13,
    "text": " Was heißt, wir müssen jetzt nicht, klar, wir brauchen irgendwie ein bisschen Bildungspläne,"
  },
  {
    "start": 3628.13,
    "end": 3631.17,
    "text": " wir müssen schauen, dass die Inhalte dort da sind, wir müssen schauen, dass das Onboarding"
  },
  {
    "start": 3631.17,
    "end": 3633.61,
    "text": " für den Schüler passt, dass die richtigen Schulformen da sind, etc."
  },
  {
    "start": 3633.61,
    "end": 3637.37,
    "text": " Aber wir wachsen natürlich sonst sehr viel word of mouth, sehr viel über TikTok und sehr"
  },
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    "text": " viel auch dadurch, dass Schüler direkt lokale Inhalte hochladen."
  },
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    "start": 3640.45,
    "end": 3642.93,
    "text": " Das heißt, wir direkt so eine Art Content-Marketfit haben."
  },
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    "start": 3642.93,
    "end": 3646.65,
    "text": " Selbst wenn jetzt Inhalt in Kolumbien anders aussieht, den aber kolumbianischen Schüler"
  },
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    "start": 3646.65,
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    "text": " hochladen, dann haben wir sozusagen automatisch diesen Inhalt und müssen da selber nicht"
  },
  {
    "start": 3649.89,
    "end": 3653.37,
    "text": " viel auf Inhalts eben nicht wahnsinnig viel lokalisieren und anpassen."
  },
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    "text": " Deswegen, dass wir da immer sehr schnell gewachsen sind, auch wirklich sehr, sehr lean mit einer"
  },
  {
    "start": 3657.29,
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    "text": " Person, die das meistens macht, bei uns auch häufig aus Berlin raus."
  },
  {
    "start": 3659.85,
    "end": 3662.97,
    "text": " Wir dann in den Ländern im relativ viel mit, wahrscheinlich bei euch ähnlichen Teilen,"
  },
  {
    "start": 3662.97,
    "end": 3667.05,
    "text": " auch Ambassador oder so ein bisschen Schülervertretern zusammenarbeiten, um ein bisschen ein besseres"
  },
  {
    "start": 3667.05,
    "end": 3671.77,
    "text": " Gefühl dafür zu kriegen, selbst wenn wir selber nicht vor Ort in dem Land sind."
  },
  {
    "start": 3671.77,
    "end": 3674.73,
    "text": " Das hat eigentlich immer extrem gut funktioniert, sind eigentlich in allen europäischen Ländern"
  },
  {
    "start": 3674.73,
    "end": 3677.33,
    "text": " inzwischen so mit die größte Lernep-Daren sehr schnell gewachsen."
  },
  {
    "start": 3677.33,
    "end": 3681.65,
    "text": " Wir haben letztes Jahr USA gemacht und haben im ersten Schritt festgestellt, also jeder"
  },
  {
    "start": 3681.65,
    "end": 3686.93,
    "text": " natürlich gesagt, US Consumer Expansion super schwer und irgendwie super anders, haben wir"
  },
  {
    "start": 3686.93,
    "end": 3690.53,
    "text": " im ersten Schritt auch festgestellt, weil Schüler einfach das Produkt ganz anders genutzt haben,"
  },
  {
    "start": 3690.53,
    "end": 3695.89,
    "text": " weil die KI-Themen nochmal viel aggressiver genutzt wurden in USA und ganz anders genutzt"
  },
  {
    "start": 3695.89,
    "end": 3696.89,
    "text": " wurden als in Europa."
  },
  {
    "start": 3696.89,
    "end": 3702.61,
    "text": " Im Inhalte weniger relevant waren, Homework Support und Quizzes deutlich relevanter waren"
  },
  {
    "start": 3702.61,
    "end": 3706.85,
    "text": " und wir dann über das letzte Jahr, jetzt gerade auch vor den Ferien, wirklich sehr, sehr guten"
  },
  {
    "start": 3706.85,
    "end": 3710.61,
    "text": " Pogos gemacht haben, da inzwischen auch gleiche oder fast bessere Datenpunkte wie in Europa"
  },
  {
    "start": 3710.61,
    "end": 3714.05,
    "text": " sehen und jetzt uns aber im Sommer mit diesen ganzen Learnings, die wir vor allem Ende des"
  },
  {
    "start": 3714.05,
    "end": 3717.85,
    "text": " letzten Schulhauses gemacht haben, da nochmal so eine sehr angepasste Version dafür zusammengebaut"
  },
  {
    "start": 3717.85,
    "end": 3724.53,
    "text": " haben oder angeboten oder sozusagen jetzt testen und die geht jetzt die Tage live und schauen"
  },
  {
    "start": 3724.53,
    "end": 3726.17,
    "text": " uns dort an, wie das dann performt."
  },
  {
    "start": 3726.17,
    "end": 3729.57,
    "text": " Das heißt, US definitiv eine demärkte bei uns der Vergleich zu anderen Ländern, die"
  },
  {
    "start": 3729.57,
    "end": 3734.65,
    "text": " euch alle relativ ähnlich funktionieren, definitiv anders funktioniert, einfach in"
  },
  {
    "start": 3734.65,
    "end": 3737.97,
    "text": " da gehen, wie Schüler das Ganze nutzen und wie sie auch lernen."
  },
  {
    "start": 3737.97,
    "end": 3739.97,
    "text": " Ja, super spannend."
  },
  {
    "start": 3739.97,
    "end": 3744.85,
    "text": " Wenn wir jetzt euch nochmal die Chance geben, irgendwie so ein Plädoyet zum Ende zu halten,"
  },
  {
    "start": 3744.85,
    "end": 3748.45,
    "text": " dass also natürlich sind nicht irgendwie 100 Prozent der Zuhörnern, irgendwie Politiker"
  },
  {
    "start": 3748.45,
    "end": 3754.29,
    "text": " oder in den Bildungsministerien der Länder, aber ich glaube, ja, die Zahl der Zuhörnern"
  },
  {
    "start": 3754.29,
    "end": 3756.37,
    "text": " aus diesen Bereichen ist größer als null."
  },
  {
    "start": 3756.37,
    "end": 3761.97,
    "text": " Gibt es irgendwas, wo ihr sagt, hier denkt da doch mal die nächsten 12, 18 Monate dran."
  },
  {
    "start": 3761.97,
    "end": 3766.97,
    "text": " Das hat natürlich auch für uns als innovatives Start-up im Vorteil, aber vor allen Dingen"
  },
  {
    "start": 3766.97,
    "end": 3771.81,
    "text": " hat es ja Down the Stream Vorteile für die Schülerinnen und Schüler in deinem Bundesland,"
  },
  {
    "start": 3771.81,
    "end": 3774.37,
    "text": " in deinem Bezirk, in deinem Wahlkreis."
  },
  {
    "start": 3774.37,
    "end": 3777.93,
    "text": " Denkt da doch mal bitte dran, fällt euch dann auch irgendwie einen abschließenden Aufruf"
  },
  {
    "start": 3777.93,
    "end": 3778.93,
    "text": " ein."
  },
  {
    "start": 3778.93,
    "end": 3782.73,
    "text": " Ich glaube, ich glaube, von meiner Seite, da können wahrscheinlich die anderen relevanten"
  },
  {
    "start": 3782.73,
    "end": 3787.53,
    "text": " Beitrag leisten, ist, glaube ich, sehr viel wirklich so, dass man bei Lehrkräften eine"
  },
  {
    "start": 3787.53,
    "end": 3792.65,
    "text": " Offenheit für KI-Tools, für die Nutzung von KI schafft und dass man es irgendwie schafft,"
  },
  {
    "start": 3792.65,
    "end": 3796.93,
    "text": " Lehrkräfte dahin auszubilden oder dahin gehen auszubilden, das Themen wie interagiere ich"
  },
  {
    "start": 3796.93,
    "end": 3797.93,
    "text": " wirklich mit einem LLM."
  },
  {
    "start": 3797.93,
    "end": 3802.49,
    "text": " Wie kann ich das nutzen, damit mich das gut supportet und dass es mir nicht einfach nur"
  },
  {
    "start": 3802.49,
    "end": 3803.49,
    "text": " blind alles abnimmt?"
  },
  {
    "start": 3803.49,
    "end": 3806.29,
    "text": " Wie vertraue ich im LLM, etc.?"
  },
  {
    "start": 3806.29,
    "end": 3810.05,
    "text": " Aber ich glaube, solche Themen sind superessenziell, sehe ich jetzt gerade leider noch nicht so"
  },
  {
    "start": 3810.05,
    "end": 3813.21,
    "text": " auf irgendwelchen Bildungsplänen drauf und ich glaube, das ist eigentlich einer der größten"
  },
  {
    "start": 3813.21,
    "end": 3818.83,
    "text": " Veränderungen, die wir bieten, Bildungspläne oder Biet über außer-schulische Kurse wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 3818.83,
    "end": 3823.29,
    "text": " schwerer vorantreiben sollten, weil ich glaube, dass da einfach so ein Riesengab auch zwischen"
  },
  {
    "start": 3823.29,
    "end": 3827.53,
    "text": " Schülern und Lehrern, aber auch zwischen verschiedenen Zielgruppen-Schülern, also Schüler, die aus"
  },
  {
    "start": 3827.53,
    "end": 3830.21,
    "text": " einem wahnsinnig gebildeten Hintergrund und Schülern, die vielleicht nicht aus einem"
  },
  {
    "start": 3830.21,
    "end": 3832.37,
    "text": " gebildeten Hintergrund kommen, entstehen können."
  },
  {
    "start": 3832.37,
    "end": 3836.25,
    "text": " Und das glaube ich eigentlich eine große Chance ist und wir die eigentlich nutzen sollten,"
  },
  {
    "start": 3836.25,
    "end": 3839.77,
    "text": " dass uns die ganzen KI-Themen eher in eine richtige Richtung bringen und nicht noch"
  },
  {
    "start": 3839.77,
    "end": 3840.77,
    "text": " weiter auseinanderbringen."
  },
  {
    "start": 3840.77,
    "end": 3842.97,
    "text": " Absolut, dem stimme ich absolut zu."
  },
  {
    "start": 3842.97,
    "end": 3850.25,
    "text": " Das Thema KI muss absolut priorisiert werden jetzt in Schule und zwar, dass alle Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 3850.25,
    "end": 3851.25,
    "text": " das Ganze verstehen."
  },
  {
    "start": 3851.25,
    "end": 3855.29,
    "text": " Also Fortbildungen sind unglaublich wichtig und nicht nur einmal, sondern es muss einfach"
  },
  {
    "start": 3855.29,
    "end": 3858.73,
    "text": " klar sein, dass man da dauerhaft Zeit auch für braucht für Lehrkräfte."
  },
  {
    "start": 3858.73,
    "end": 3864.69,
    "text": " Aber ganz grundsätzlich wünsche ich mir im Bildungssystem, dass Schulen und auch Schulleitungen"
  },
  {
    "start": 3864.69,
    "end": 3868.25,
    "text": " oder es in der häufig die Schulleitungsteams einfach mehr Verantwortung bekommen, weil die"
  },
  {
    "start": 3868.25,
    "end": 3871.13,
    "text": " wissen ja am besten, was sie brauchen."
  },
  {
    "start": 3871.13,
    "end": 3876.49,
    "text": " Und wir sehen ja in den Bundesländern, wo die Schulen eigene Budgets haben, die wissen"
  },
  {
    "start": 3876.49,
    "end": 3881.29,
    "text": " schon genau, wie sie die nutzen wollen und zollen und es gibt es einfach viel zu wenig."
  },
  {
    "start": 3881.29,
    "end": 3886.69,
    "text": " Mit dem Start-Chancen-Programm, was ja jetzt angelaufen ist im August, es geht in die richtige"
  },
  {
    "start": 3886.69,
    "end": 3891.53,
    "text": " Richtung, dass Schulen auch mal ein größeres Budget bekommen zur freien Verfügung und"
  },
  {
    "start": 3891.53,
    "end": 3894.81,
    "text": " ich glaube davon braucht es mehr in Zukunft und es wünsche ich mir, dass man da einfach"
  },
  {
    "start": 3894.81,
    "end": 3900.05,
    "text": " den Lehrkräften und Schulen mehr vertraut, dass die wissen, was ihre Schülerschaft braucht"
  },
  {
    "start": 3900.05,
    "end": 3902.37,
    "text": " und die am besten die Schüler dann unterstützen können."
  },
  {
    "start": 3902.37,
    "end": 3906.73,
    "text": " Ich glaube, einer von euch beiden hat von gesagt, mit Bildung werden keine Wahlen gewonnen"
  },
  {
    "start": 3906.73,
    "end": 3911.33,
    "text": " und vielleicht falls ein paar Zürerinnen und Zuhörer bei den nächsten, war ich mal bei"
  },
  {
    "start": 3911.33,
    "end": 3914.61,
    "text": " ihren Abgeordneten nachfragen und sagen, was ist denn dein Thema zur Digitalisierung"
  },
  {
    "start": 3914.61,
    "end": 3918.37,
    "text": " an den Schulen, wo willst du nur da Geld ausgeben und so weiter, vielleicht ist das,"
  },
  {
    "start": 3918.37,
    "end": 3922.09,
    "text": " ja manchmal sind es ja wirklich so ein paar Emails, die dafür sorgen, dass die Person"
  },
  {
    "start": 3922.09,
    "end": 3925.53,
    "text": " denkt, oh krass, jetzt habe ich schon die zweite E-Mail dieser Woche zu dem Thema bekommen,"
  },
  {
    "start": 3925.53,
    "end": 3928.73,
    "text": " ich glaube ich versuche das mal ein bisschen mehr in mein Wahlprogramm einzubauen, wahrscheinlich"
  },
  {
    "start": 3928.73,
    "end": 3933.09,
    "text": " ist sowas auch so ein bisschen direkt auf kleinen Wege Leute anzusprechen, manchmal hat das mehr"
  },
  {
    "start": 3933.09,
    "end": 3936.69,
    "text": " Impact als man vielleicht denkt, also es gibt ja so Forschung, dass man irgendwie nur 5%"
  },
  {
    "start": 3936.69,
    "end": 3939.33,
    "text": " der Leute irgendwie die Meinung ändern braucht und dann hat das so einen Carryover-Effekt"
  },
  {
    "start": 3939.33,
    "end": 3942.77,
    "text": " und so weiter, also kleine Dinge können tatsächlich auch wirklich messbar helfen."
  },
  {
    "start": 3942.77,
    "end": 3947.41,
    "text": " Während ich gerade zugehört habe, ist mir aufgefallen, eigentlich, Benedikt, müsstest"
  },
  {
    "start": 3947.41,
    "end": 3955.05,
    "text": " du dich heimlich als Lehrer bei Diana's Plattform anmelden und irgendwie 20 unfassbar gute"
  },
  {
    "start": 3955.05,
    "end": 3959.01,
    "text": " Kurse zum Thema AI hochladen, wo da natürlich auch mal drin steht, ein gutes Beispiel ist"
  },
  {
    "start": 3959.01,
    "end": 3963.65,
    "text": " die App No Unity, damit können Kinder spielen, also wahrscheinlich würde das da irgendwie"
  },
  {
    "start": 3963.65,
    "end": 3968.13,
    "text": " 10.000 Lehrer irgendwie erreichen, also so ein bisschen U-Boot-Marketing, kannst du ja"
  },
  {
    "start": 3968.13,
    "end": 3974.25,
    "text": " ausprobieren, wie lange das da heute ein bisschen aufliegt, fällt euch sonst irgendwas ein,"
  },
  {
    "start": 3974.25,
    "end": 3977.93,
    "text": " wo ihr sagt, eigentlich könnte man doch noch mal zusammenarbeiten, eigentlich könnte"
  },
  {
    "start": 3977.93,
    "end": 3982.77,
    "text": " No Unity mal irgendwie sagen, toller App für deine Lehrkraft und umgekehrt toller App"
  },
  {
    "start": 3982.77,
    "end": 3983.77,
    "text": " für deine Schülerin."
  },
  {
    "start": 3983.77,
    "end": 3988.77,
    "text": " Ja, also was wir auch ganz viel machen, wir bieten ja Webinare an für Lehrkräfte, wo"
  },
  {
    "start": 3988.77,
    "end": 3992.25,
    "text": " man auch die Möglichkeit hat, direkt nachzufragen, das kann ich mir gut vorstellen, dass wir"
  },
  {
    "start": 3992.25,
    "end": 3996.77,
    "text": " da mal mit Benedikt was zusammen machen, dass er einfach mal sagen kann, was machen die denn"
  },
  {
    "start": 3996.77,
    "end": 4000.61,
    "text": " eigentlich und was, also ich glaube, ihr habt einfach eine unglaublich gute Kenntnis auch"
  },
  {
    "start": 4000.61,
    "end": 4002.33,
    "text": " über die Zielgruppe Schülerinnen und Schüler."
  },
  {
    "start": 4002.33,
    "end": 4006.37,
    "text": " Das haben Lehrkräften natürlich auch, aber ihr habt es halt viel breiter und globaler"
  },
  {
    "start": 4006.37,
    "end": 4010.89,
    "text": " und da einfach mal sowas in die Richtung zusammen machen, fällt mir spontan ein, aber ich glaube,"
  },
  {
    "start": 4010.89,
    "end": 4014.97,
    "text": " da gibt es ganz viele Ansatzpunkte, wir müssen uns auf alle Fälle mal zusammen setzen, Benedikt."
  },
  {
    "start": 4014.97,
    "end": 4018.01,
    "text": " Das machen wir auf jeden Fall und das klingt spannend, das können wir tatsächlich mal"
  },
  {
    "start": 4018.01,
    "end": 4019.01,
    "text": " auch gefasst."
  },
  {
    "start": 4019.01,
    "end": 4021.69,
    "text": " Und meine letzte Bitte an euch fällt euch irgendwann noch eine abschließende Zahl ein,"
  },
  {
    "start": 4021.69,
    "end": 4026.33,
    "text": " die so ein bisschen symbolisiert und die euch beeindruckt habt und wo ihr das Gefühl habt,"
  },
  {
    "start": 4026.33,
    "end": 4030.57,
    "text": " ihr kennt noch nicht jeder irgendwie, keine Ahnung, irgendeine Zahl aus euren Jobs, wo"
  },
  {
    "start": 4030.57,
    "end": 4034.33,
    "text": " ihr sagt, das sollten viel mehr Leute wissen, gibt es da was?"
  },
  {
    "start": 4034.33,
    "end": 4038.41,
    "text": " Ich glaube bei uns wahrscheinlich schon nochmal einfach um die Relevanz zu zeigen, dass wirklich"
  },
  {
    "start": 4038.41,
    "end": 4044.13,
    "text": " in Ländern, die nicht Deutschland sind, inzwischen über 80, 85 Prozent der weekly active users"
  },
  {
    "start": 4044.13,
    "end": 4047.77,
    "text": " den er eidschät wirklich mehrmals die Woche nutzen, dass das in Deutschland auch deutlich,"
  },
  {
    "start": 4047.77,
    "end": 4051.81,
    "text": " deutlich niedriger liegt, was ganz interessant ist und das mal so ein bisschen in den Vergleich"
  },
  {
    "start": 4051.81,
    "end": 4054.89,
    "text": " zurück, wie weit da vielleicht auch schon manche Schüler irgendwie sind und wie weit da sind"
  },
  {
    "start": 4054.89,
    "end": 4056.85,
    "text": " und das bisschen auch das Vertrauen in sowas ist."
  },
  {
    "start": 4056.85,
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    "text": " Gibt es bei euch eine spannende Zahl vielleicht irgendwie den meist abgerufenen Fortbildungskurs"
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    "text": " der letzte Woche oder sowas?"
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    "end": 4068.25,
    "text": " Also vielleicht eine spannende Zahl von uns ist, dass wir wirklich innerhalb kürzester"
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    "text": " Zeit über 100.000 Lehrkräfte hatten, die sich im Bereich KI weitergebildet haben und es"
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    "text": " finde ich schon erstaunlich, weil es immer heißt, die wollen nicht, aber viele wollen"
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    "end": 4084.21,
    "text": " eben und es hat eben nicht die passenden Angebote, deswegen auch hier mehr auf Lehrkräfte hören"
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    "text": " und die richtigen Angebote machen."
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    "text": " Super."
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    "text": " Diana Benedek, das hat mir sehr, sehr gut gefallen."
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    "text": " Ich finde, wir haben toll zusammen harmoniert und ich fand die Themen sehr interessant"
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    "text": " und auch ein magisch guter Fit, finde ich, von den Themen her, einmal von der Lehrerseite,"
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    "text": " einmal von der Schüler- und Schülerinseite."
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    "text": " Insofern, tausend Dank, ganz, ganz viel Erfolg und schön, dass ihr bei uns wart."
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    "text": " Ja, vielen Dank für die Einladung."
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    "text": " Vielen Dank."
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    "text": " Spaß gemacht."
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    "text": " Mir auch und ich hoffe euch zu Hause auch und wenn ihr diese Abmoderation hört, dann"
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    "text": " hat es zumindest euch so gut gefallen, dass ihr bis hier gehört habt."
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    "text": " Insofern, wenn ihr noch hier seid, dann gebt uns da nochmal innerhalb zwei Sekunden einen"
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    "text": " kleinen Like auf die Folge oder einen Subscribe oder abonnieren auf den Podcast."
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    "text": " Das freut uns natürlich und zeigt uns auch, dass die Arbeit, die das Team hier macht,"
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    "text": " irgendwie gut ankommt und euch unsere Folgen gefallen."
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    "text": " Wir bringen jeden Montag eine neue Folge \"Digitale Vorreiter\" innen raus, wo wir uns um Digitalisierung"
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    "text": " kümmern und alle möglichen Themen besprechen."
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    "text": " Und einmal im Monat, am letzten Freitag, im Monat haben wir diesen Insight Talk, wo wir"
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    "end": 4143.81,
    "text": " dann mit gerne mehr Gästen so ein bisschen ein Thema tiefer beleuchten."
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    "text": " Heute war es Bildung."
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    "text": " AI ist immer ein Thema, das das regelmäßiger auftaucht."
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    "text": " Insofern freue ich mich, euch in Zukunft dort häufiger zu hören und würde sagen, kommt"
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    "text": " sehr gut durch die Woche."
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    "text": " Es verabschieden sich von euch mit lieben Grüßen."
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    "text": " Diana."
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    "text": " Benedict."
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    "text": " Und der Christoph."
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    "text": " Macht's gut, bis bald."
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    "start": 4160.77,
    "end": 4171.97,
    "text": " [Musik]"
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