[
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    "end": 6.52,
    "text": " [Musik]"
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    "text": " Pausengong, der Bildungspotcast der KIG Bayern."
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    "text": " [Musik]"
  },
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    "end": 19.6,
    "text": " Herzlich willkommen zu einer neuen Folge unseres Podcasts Pausengong hier im MKR."
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    "text": " Heute wollen wir mit Ihnen gemeinsam in die Zukunft blicken und begrüßen ganz, ganz herzlich"
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    "end": 28.96,
    "text": " einen ganz spannenden Gast, nämlich Frau Prof. Dr. Sandra Eisenreich."
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    "text": " Schön, dass Sie da sind."
  },
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    "text": " Herzlichen Dank, dass ich da sein darf."
  },
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    "text": " Sehr gerne. Sie sind seit 2022 als Professorin für künstliche Intelligenz an der Hochschule"
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    "text": " Land zu tätig und waren zuvor sechs Jahre bei BMW als Data Scientist und KI Referentin beschäftigt."
  },
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    "text": " Sie haben ein Master in Mathematik an der Universität Cambridge und ein Doktortitel"
  },
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    "text": " in der Zahlentheorie an der Uni Regensburg."
  },
  {
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    "end": 60.88,
    "text": " Jetzt sind sie im KI Bereich tätig und machen ganz, ganz viele innovative Bildungsprojekte."
  },
  {
    "start": 60.88,
    "end": 65.8,
    "text": " Also ich habe es mir kurz abgekürzt, damit die Hörer auch nicht irgendwie aussteigen."
  },
  {
    "start": 65.8,
    "end": 70.92,
    "text": " Sie haben einen beeindruckenden Lebenslauf, hat sie von Anfang an die IT und die Technologie"
  },
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    "end": 77.4,
    "text": " irgendwie gereizt und hat das abgezeichnet, dass sie den Lebensweg einschlagen oder"
  },
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    "end": 79.16,
    "text": " einen Schritt nach dem anderen gemacht."
  },
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    "text": " Erst mal herzlichen Dank."
  },
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    "text": " Ja, ich würde sagen, es hat sich in gewisser Hinsicht schon früh abgezeichnet."
  },
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    "text": " In der Hinsicht, dass ich schon immer die Welt verstehen wollte."
  },
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    "end": 92.68,
    "text": " Ich war schon immer ganz fasziniert davon, wie alles funktioniert um mich herum, einfach"
  },
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    "text": " weil ich die Welt auch sehr schön finde und deswegen hatte ich zunächst Mathematik und"
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    "text": " Physik studiert, einfach um da ein bisschen tiefer einzusteigen, habe dann aber später"
  },
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    "start": 101.68,
    "end": 105.48,
    "text": " eben auch gemerkt, dass man die Welt ja auch über Daten verstehen kann."
  },
  {
    "start": 105.48,
    "end": 110.4,
    "text": " Also Daten bilden ja quasi die Welt ab, da kann man sehr viel draus ablesen, gerade eben"
  },
  {
    "start": 110.4,
    "end": 111.4,
    "text": " mit KI."
  },
  {
    "start": 111.4,
    "end": 116.0,
    "text": " Man sieht die Möglichkeiten ganz unglaublich und es entwickelt sich auch rasend schnell"
  },
  {
    "start": 116.0,
    "end": 117.0,
    "text": " weiter."
  },
  {
    "start": 117.0,
    "end": 122.66,
    "text": " Es ist ein wirklich mächtiges Instrument, um was zu bewegen und als Professorin für"
  },
  {
    "start": 122.66,
    "end": 126.42,
    "text": " KI bin ich auch wirklich ganz am richtigen Ort, also ganz mitten im Zentrum von diesen"
  },
  {
    "start": 126.42,
    "end": 135.08,
    "text": " ganzen Neuerungen und von dieser wirklich spannenden Forschung, die sich da ergibt und kann aus"
  },
  {
    "start": 135.08,
    "end": 138.96,
    "text": " dieser Position heraus natürlich auch was bewegen, was umsetzen."
  },
  {
    "start": 138.96,
    "end": 146.36,
    "text": " Also mein Ziel ist wirklich da, echte Innovation mit KI, auch mit tieferem Sinn eben zu schaffen."
  },
  {
    "start": 146.36,
    "end": 149.56,
    "text": " Und wie kommt man von BMW jetzt zu Bildungsthemen?"
  },
  {
    "start": 149.56,
    "end": 159.08,
    "text": " Ja, also das ist natürlich nicht der aller, direkteste Weg, das war, als ich eben an der"
  },
  {
    "start": 159.08,
    "end": 164.04,
    "text": " Hochschule Landshut schon KI-Professoren war, hatte ich mal mit einer befreundeten Lehrerin"
  },
  {
    "start": 164.04,
    "end": 170.56,
    "text": " an der Grundschule geredet und wir hatten uns unterhalten eben auch über die Themen"
  },
  {
    "start": 170.56,
    "end": 176.52,
    "text": " Heterogenität und eben Chancengleichheit für Kinder an Schulen, gerade eben auch im"
  },
  {
    "start": 176.52,
    "end": 177.52,
    "text": " Bereich Lesen."
  },
  {
    "start": 177.52,
    "end": 184.76,
    "text": " Das ist in letzter Zeit ein immer spannenderes Thema, weil die Iglu-Studie ergeben hat das"
  },
  {
    "start": 184.76,
    "end": 189.48,
    "text": " 25 Prozent aller Viertklässler kaum lesen können."
  },
  {
    "start": 189.48,
    "end": 198.2,
    "text": " Allerdings ist Lesen natürlich eine, also die Grundvoraussetzung für alle weiteren"
  },
  {
    "start": 198.2,
    "end": 199.2,
    "text": " Disziplinen."
  },
  {
    "start": 199.2,
    "end": 203.12,
    "text": " Wenn man schlecht ist im Lesen, dann versteht man auch vielleicht die Aufgabenstellung in"
  },
  {
    "start": 203.12,
    "end": 204.72,
    "text": " der Mathematik nicht oder so."
  },
  {
    "start": 204.72,
    "end": 211.92,
    "text": " Das heißt, da geht es wirklich um die Grundlage für Erfolg im weiteren Leben, in allen Disziplinen"
  },
  {
    "start": 211.92,
    "end": 212.92,
    "text": " sozusagen."
  },
  {
    "start": 212.92,
    "end": 220.52,
    "text": " Und da sind wir eben draufgekommen, dass durch diese immer steigende Heterogenität einfach"
  },
  {
    "start": 220.52,
    "end": 227.28,
    "text": " auch mehr Individualisierung nötig wäre, die allerdings aus Kapazitätsgründen an"
  },
  {
    "start": 227.28,
    "end": 231.96,
    "text": " den Schulen durch die Lehrer nicht immer geleistet werden können oder auch eine große Herausforderung"
  },
  {
    "start": 231.96,
    "end": 232.96,
    "text": " darstellen."
  },
  {
    "start": 232.96,
    "end": 240.52,
    "text": " Da war dann eben die Idee, Mensch KI ist doch das perfekte Werkzeug, um genau diese Lücke"
  },
  {
    "start": 240.52,
    "end": 241.52,
    "text": " zu schließen."
  },
  {
    "start": 241.52,
    "end": 245.68,
    "text": " Also diese Individualisierung durch generative KI hinzubekommen."
  },
  {
    "start": 245.68,
    "end": 251.28,
    "text": " Das Ziel ist, oder das ist das Ziel, das wir mit Klu-Gidu erreichen wollen, also dass"
  },
  {
    "start": 251.28,
    "end": 259.76,
    "text": " jedes Kind ganz unabhängig von der Herkunft, von den schulischen oder auch heimischen Bedingungen"
  },
  {
    "start": 259.76,
    "end": 263.72,
    "text": " Zugang hat zu einer ganz individuellen Leseförderung."
  },
  {
    "start": 263.72,
    "end": 266.64,
    "text": " Jetzt müssen Sie kurz unsere Hörer erzählen, was ist Klu-Gidu?"
  },
  {
    "start": 266.64,
    "end": 274.92,
    "text": " Ah ja genau, Klu-Gidu ist eine KI-basierte App zur individuellen Leseförderung von Kindern."
  },
  {
    "start": 274.92,
    "end": 276.8,
    "text": " Ab welchem Alter?"
  },
  {
    "start": 276.8,
    "end": 280.76,
    "text": " Ab dem Schriftspracherwerb, also ab der ersten Klasse sozusagen."
  },
  {
    "start": 280.76,
    "end": 281.76,
    "text": " Ab der ersten Klasse reiner."
  },
  {
    "start": 281.76,
    "end": 283.96,
    "text": " Jetzt haben wir völlig vergessen, dich auch vorzustellen."
  },
  {
    "start": 283.96,
    "end": 286.96,
    "text": " Ja, ich kämpfe gerade bei meinem Windewertigkeitskomplexen."
  },
  {
    "start": 286.96,
    "end": 295.52,
    "text": " Nicht nur dem Thema gegenüber, sondern ich sitze hier eine junge Dame, eine bildhübschen"
  },
  {
    "start": 295.52,
    "end": 302.36,
    "text": " junge Dame gegenüber und denke mir dann, ich war ja auch mal auf der Universität, aber"
  },
  {
    "start": 302.36,
    "end": 303.96,
    "text": " das war doch eigentlich als Pille-Palle."
  },
  {
    "start": 303.96,
    "end": 310.84,
    "text": " Wenn du auch so ein Werdegang da liest, Doktortitel in Zahlentheorie, also es ist ja unglaublich."
  },
  {
    "start": 310.84,
    "end": 318.28,
    "text": " Ich muss mir da also erst einmal da hineinfinden, aber ich hätte schon ein kleiner Einstieg,"
  },
  {
    "start": 318.28,
    "end": 324.88,
    "text": " gleich weil wir schon so oft das Wort KI gehört haben, ich als Laie empfinde, wenn von KI die"
  },
  {
    "start": 324.88,
    "end": 333.72,
    "text": " Rede ist, so immer wieder das Gefühl KI ist ein unerlaubter Spicker, KI ist eine Bedrohung"
  },
  {
    "start": 333.72,
    "end": 334.72,
    "text": " für die Menschheit."
  },
  {
    "start": 334.72,
    "end": 340.08,
    "text": " Es werden viele Berufe, hat man immer gesagt, irgendwann sind wir da, wenn man das KI macht,"
  },
  {
    "start": 340.08,
    "end": 346.84,
    "text": " nicht nur Redenschreiber, sondern auch Steuerfachkräfte und so weiter und so fort."
  },
  {
    "start": 346.84,
    "end": 350.6,
    "text": " KI wird die Menschen beherrschen, immer der Mensch beherrscht."
  },
  {
    "start": 350.6,
    "end": 358.92,
    "text": " So empfinden wir es, es leihen und es macht Angst, weil ich denke der Prozess muss immer"
  },
  {
    "start": 358.92,
    "end": 359.92,
    "text": " der sein."
  },
  {
    "start": 359.92,
    "end": 366.68,
    "text": " Ich bin der Gestalter, ich bin das Geschäft Gottes, ich habe einen Herrschaftsaftrag,"
  },
  {
    "start": 366.68,
    "end": 372.52,
    "text": " macht durch die Erde Untertan, das ist ein verantwortungsvolles Tun, nicht ausnützen,"
  },
  {
    "start": 372.52,
    "end": 377.56,
    "text": " sondern wirklich prägengestalten, es gibt eine schöne Geschichte, wo so ein Gärtner"
  },
  {
    "start": 377.56,
    "end": 383.0,
    "text": " in dem Vatikanischen Gärten arbeitet an einem Beet und dann kommt der Papster her im Spaziergang"
  },
  {
    "start": 383.0,
    "end": 388.88,
    "text": " und sagt, das ist schön, was der liebe Gottes wachsen lässt und wie das blüht und sprüht"
  },
  {
    "start": 388.88,
    "end": 389.88,
    "text": " und so."
  },
  {
    "start": 389.88,
    "end": 393.76,
    "text": " Und dann sagt der Gärtner, das jetzt einmal sehen sollen, wie ich noch nicht am Werk war."
  },
  {
    "start": 393.76,
    "end": 397.44,
    "text": " Das muss der Mensch dann erst einmal richten, damit das schön aussieht."
  },
  {
    "start": 397.44,
    "end": 405.72,
    "text": " Und ich würde mir einfach wünschen, gerade für uns Laien, wenn ich so sagen darf, dass"
  },
  {
    "start": 405.72,
    "end": 413.84,
    "text": " wir da Handreichungen bekommen, wie wir im normalen Alltag mit KI umgehen, dass es uns"
  },
  {
    "start": 413.84,
    "end": 417.64,
    "text": " eben nicht mal Angst macht, sondern dass wir uns deren bedienen können, wie wir wollen,"
  },
  {
    "start": 417.64,
    "end": 418.64,
    "text": " so wie im PC auch."
  },
  {
    "start": 418.64,
    "end": 424.64,
    "text": " Man gehört da normale PC-Beneutzer, der gebraucht vielleicht maximal 5-8% von dem, was ein PC"
  },
  {
    "start": 424.64,
    "end": 425.64,
    "text": " kann."
  },
  {
    "start": 425.64,
    "end": 429.64,
    "text": " Aber für mich reicht es zum Überleben, zum Arbeiten und so weiter und so möchte es"
  },
  {
    "start": 429.64,
    "end": 431.76,
    "text": " mit der KI eigentlich auch haben."
  },
  {
    "start": 431.76,
    "end": 442.12,
    "text": " Ja, KI, also ein bisschen kann ich die Angst nehmen, KI ist auch ein Werkzeug, das die"
  },
  {
    "start": 442.12,
    "end": 445.12,
    "text": " KI uns beherrscht, das sehe ich jetzt im Moment noch nicht."
  },
  {
    "start": 445.12,
    "end": 449.52,
    "text": " Es ist tatsächlich so, dass ich lieber von maschinellem Lernenspreche als von künstlicher"
  },
  {
    "start": 449.52,
    "end": 454.6,
    "text": " Intelligenz, weil Intelligenz ist ein weit gefaßter Bereich, aber es ist eher maschinelles Lernen"
  },
  {
    "start": 454.6,
    "end": 460.48,
    "text": " und so, was da dahinter steckt, ist reine angewandte Statistik tatsächlich, also mathematische"
  },
  {
    "start": 460.48,
    "end": 461.48,
    "text": " Funktionen."
  },
  {
    "start": 461.48,
    "end": 465.82,
    "text": " Und die sind ja an und für sich weder gut noch schlecht, die sind einfach und das ist"
  },
  {
    "start": 465.82,
    "end": 472.04,
    "text": " was, was auch der Mensch quasi schon erschafft, also am Anfang und am Ende von KI steht auch"
  },
  {
    "start": 472.04,
    "end": 479.04,
    "text": " der Mensch, denn was in KI reinfließt, sind ja auch Daten, menschengemachte Daten und"
  },
  {
    "start": 479.04,
    "end": 484.4,
    "text": " was die KI dann mit Hilfe von dieser Statistik lernt, ist einfach nur diese menschengemachten"
  },
  {
    "start": 484.4,
    "end": 485.52,
    "text": " Daten zu imitieren."
  },
  {
    "start": 485.52,
    "end": 491.64,
    "text": " Das heißt, man kann KI schon auch als was, in gewisser Hinsicht menschliches sehen."
  },
  {
    "start": 491.64,
    "end": 496.66,
    "text": " Ich stimme dem über ein, ich vergleichse jetzt einfach mit dem Feuer, der Mensch, der Neanderthaler,"
  },
  {
    "start": 496.66,
    "end": 500.36,
    "text": " das Feuer erfunden, damit er nicht erfriert und rausgekommen ist, der Atombombe."
  },
  {
    "start": 500.36,
    "end": 501.36,
    "text": " Ja genau."
  },
  {
    "start": 501.36,
    "end": 505.28,
    "text": " Es ist ja die Frage, was ich da erst mache, das ist mir alles klar, aber wenn ich z.B."
  },
  {
    "start": 505.28,
    "end": 511.18,
    "text": " heute erst auf katholisch.de gelesen habe, was für Probleme die jetzt in Rom haben mit"
  },
  {
    "start": 511.18,
    "end": 517.96,
    "text": " das KI gemachten Reden vom Papst Leon im 14. Jahr nie gemacht hat, die dann als Videos"
  },
  {
    "start": 517.96,
    "end": 523.26,
    "text": " rausgehen, wo dann eine Lehre verbreitet wird, die weder katholisch ist, noch päpstlich"
  },
  {
    "start": 523.26,
    "end": 528.28,
    "text": " ist, noch sonst irgendwas und das ist das, wovor wir eben Angst haben müssen und ich"
  },
  {
    "start": 528.28,
    "end": 533.36,
    "text": " habe erst vor kurzem als Hinweis aus dem Kreis meiner Jugendlichen, weil ich hätte"
  },
  {
    "start": 533.36,
    "end": 539.22,
    "text": " es gar nicht gecheckt, das unterschrieben oder unterzeichnet, dass Facebook nicht auf"
  },
  {
    "start": 539.22,
    "end": 544.16,
    "text": " meine Infos, ich habe keine Facebookseite mehr, zurückgreifen darf, weil dann die KI"
  },
  {
    "start": 544.16,
    "end": 545.16,
    "text": " das benutzen könnte."
  },
  {
    "start": 545.16,
    "end": 548.7,
    "text": " Das darf man immer noch widersprechen, weil viele dachten, es ist jetzt vorbei, wenn"
  },
  {
    "start": 548.7,
    "end": 552.66,
    "text": " ich jetzt widerspreche, dann widerspreche ich jetzt, also ab diesem Zeitpunkt werden"
  },
  {
    "start": 552.66,
    "end": 556.56,
    "text": " die Daten eben genommen, nur als Hinweis für die Hörer, jeder kann jederzeit immer"
  },
  {
    "start": 556.56,
    "end": 560.12,
    "text": " noch widersprechen und ab dem Zeitpunkt des Widerspruches werden die Daten dann im Endeffekt"
  },
  {
    "start": 560.12,
    "end": 561.12,
    "text": " nicht genommen."
  },
  {
    "start": 561.12,
    "end": 566.2,
    "text": " Also eine gute Überbrückung, Rainer, wenn wir jetzt über kluge, über ihre App nachdenken,"
  },
  {
    "start": 566.2,
    "end": 571.58,
    "text": " welche Daten zieht die App denn jetzt von den Kindern oder nicht von den Kindern?"
  },
  {
    "start": 571.58,
    "end": 572.58,
    "text": " Wo kommen die her?"
  },
  {
    "start": 572.58,
    "end": 577.48,
    "text": " Da ist es natürlich ein ganz wichtiges Thema, Datenschutz und es ist uns unglaublich wichtig,"
  },
  {
    "start": 577.48,
    "end": 584.22,
    "text": " gerade im Umgang mit den Daten von Kindern, das nehmen wir sehr ernst und an erster Stelle"
  },
  {
    "start": 584.22,
    "end": 589.1,
    "text": " steht da natürlich Transparenz und Verlässlichkeit, dass Eltern und Lehrkräfte zu jedem Zeitpunkt"
  },
  {
    "start": 589.1,
    "end": 595.7,
    "text": " wissen, welche Daten wofür hergenommen werden, allerdings wollen wir natürlich eigentlich"
  },
  {
    "start": 595.7,
    "end": 600.64,
    "text": " so wenig Daten wie möglich, also nur das, was es braucht, um die App quasi am Laufen"
  },
  {
    "start": 600.64,
    "end": 601.64,
    "text": " zu halten."
  },
  {
    "start": 601.64,
    "end": 605.52,
    "text": " Wir haben da alle höchsten Anspruch an den Datenschutz, wir wollen nämlich, also wir"
  },
  {
    "start": 605.52,
    "end": 610.8,
    "text": " wollen keine persönlichen Informationen der Kinder, das heißt es läuft alles pseudonymisiert."
  },
  {
    "start": 610.8,
    "end": 615.52,
    "text": " Klarnamen oder E-Mail-Adressen oder so wollen wir gar nicht, werden nicht benutzt in der"
  },
  {
    "start": 615.52,
    "end": 618.52,
    "text": " App."
  },
  {
    "start": 618.52,
    "end": 624.52,
    "text": " Sogar jetzt schon in den ersten Studien heißen die Kinder Fuchs 1 oder so, aber wirklich"
  },
  {
    "start": 624.52,
    "end": 629.18,
    "text": " Klarnamen werden dort nicht verwendet und der nächste Schritt ist dann natürlich, dass"
  },
  {
    "start": 629.18,
    "end": 637.38,
    "text": " wir auch die Daten, die es natürlich in den KI-Anwendungen braucht, versuchen auf den"
  },
  {
    "start": 637.38,
    "end": 643.98,
    "text": " Endgeräten der Kinder, also dass wir die KI-Modelle auf den Endgeräten der Kinder laufen lassen,"
  },
  {
    "start": 643.98,
    "end": 650.34,
    "text": " das heißt auf dem Tablet, auf dem persönlichen Handy, sodass zu uns diese Daten gar nicht"
  },
  {
    "start": 650.34,
    "end": 651.34,
    "text": " durchdringen."
  },
  {
    "start": 651.34,
    "end": 657.04,
    "text": " Dass die App oder Daten, also von der Datenverarbeitung her, funktioniert die App dann quasi wie eine"
  },
  {
    "start": 657.04,
    "end": 661.54,
    "text": " App ohne KI sozusagen, wenn das alles auf den Endgeräten passiert."
  },
  {
    "start": 661.54,
    "end": 666.32,
    "text": " Es sind ja zusammengekommen, weil mir das Thema Sprache und uns im Verbandes Thema Sprache"
  },
  {
    "start": 666.32,
    "end": 671.36,
    "text": " gerade wahnsinnig wichtig ist und wir, wie Sie auch angemerkt haben, das Thema Heterogenität"
  },
  {
    "start": 671.36,
    "end": 675.36,
    "text": " natürlich immer im Blick haben, die Kinder werden immer diverser, unterschiedlichster"
  },
  {
    "start": 675.36,
    "end": 676.36,
    "text": " Art."
  },
  {
    "start": 676.36,
    "end": 681.04,
    "text": " Wie kann jetzt ab dem Grundschulalter so eine App im Unterricht helfen?"
  },
  {
    "start": 681.04,
    "end": 685.46,
    "text": " Ich bin jetzt auch erst mal skeptisch, weiß nicht, wie soll das funktionieren?"
  },
  {
    "start": 685.46,
    "end": 692.1,
    "text": " Okay, stellen Sie sich jetzt mal die Situation aktuell umfängstend rum in der ersten Klasse"
  },
  {
    "start": 692.1,
    "end": 693.1,
    "text": " vor."
  },
  {
    "start": 693.1,
    "end": 698.82,
    "text": " Es gibt Kinder, die können jetzt schon lesen wie Drittklässler, also die lesen fließenden"
  },
  {
    "start": 698.82,
    "end": 699.82,
    "text": " Text."
  },
  {
    "start": 699.82,
    "end": 706.22,
    "text": " Es gibt dann andere Kinder, die noch Silbe für Silbe sich mühsam die einzelnen Wörter"
  },
  {
    "start": 706.22,
    "end": 707.22,
    "text": " erarbeiten."
  },
  {
    "start": 707.22,
    "end": 715.34,
    "text": " Und diese Heterogenität ist eine große Herausforderung für die Lehrkräfte, weil eine Lehrkraft"
  },
  {
    "start": 715.34,
    "end": 721.0,
    "text": " kann ja nur eine Art Unterricht halten, entweder mal Langwald die einen Kinder oder"
  },
  {
    "start": 721.0,
    "end": 725.7,
    "text": " man lässt die anderen zurück, aber hier ist eben ein großer Bedarf da, wirklich jedes"
  },
  {
    "start": 725.7,
    "end": 731.5,
    "text": " einzelne Kind da abzuholen, wo es ist, um den Fortschritt, also den Lernfortschritt"
  },
  {
    "start": 731.5,
    "end": 736.5,
    "text": " möglichst gut zu gestalten."
  },
  {
    "start": 736.5,
    "end": 744.22,
    "text": " Also das Ziel von Klu Gidu ist es, jedes Kind wirklich dort abzuholen, wo es gerade ist."
  },
  {
    "start": 744.22,
    "end": 747.14,
    "text": " Und wie kann man sich das jetzt vorstellen?"
  },
  {
    "start": 747.14,
    "end": 754.34,
    "text": " Also ein Kind benutzt diese App und es fängt alles an mit einem Lesescreening."
  },
  {
    "start": 754.34,
    "end": 760.5,
    "text": " Also das Kind liest einen Text vor und dabei werden dann gewisse didaktische Metriken gleich"
  },
  {
    "start": 760.5,
    "end": 761.5,
    "text": " erfasst."
  },
  {
    "start": 761.5,
    "end": 766.14,
    "text": " Also wie schnell liest das Kind, wo hat auch das Kind noch seine persönlichen individuellen"
  },
  {
    "start": 766.14,
    "end": 771.34,
    "text": " Probleme oder Schwierigkeiten und nachdem das dann aber erfasst wurde, kann man für"
  },
  {
    "start": 771.34,
    "end": 779.42,
    "text": " dieses Kind ganz individuell Texte und Aufgaben erstellen, die exakt auf dem Niveau des Kindes"
  },
  {
    "start": 779.42,
    "end": 784.82,
    "text": " aufbauen und auch wirklich spezifisch auf die Probleme oder Schwierigkeiten, die das Kind"
  },
  {
    "start": 784.82,
    "end": 786.1,
    "text": " hat, noch eingehen."
  },
  {
    "start": 786.1,
    "end": 790.9,
    "text": " Das wäre total spannend, das auf die Sprachtest, die wir gerade in Bayern haben, quasi dann"
  },
  {
    "start": 790.9,
    "end": 791.9,
    "text": " anzudocken."
  },
  {
    "start": 791.9,
    "end": 798.5,
    "text": " Genau, natürlich gibt es da schon Philby und Beiles, also es soll alles auf den gleichen"
  },
  {
    "start": 798.5,
    "end": 799.86,
    "text": " didaktischen Prinzipien beruhen."
  },
  {
    "start": 799.86,
    "end": 808.46,
    "text": " Genau, und das kann man sich dann so vorstellen, dass eben mit diesen individuellen Inhalten"
  },
  {
    "start": 808.46,
    "end": 812.3,
    "text": " das Ganze ist wie ein ganz individueller Tutor für jedes einzelne Kind."
  },
  {
    "start": 812.3,
    "end": 819.58,
    "text": " Dann haben Sie mir gesagt, dann haben wir ein Reiner zum Beispiel, der ist 60er-Fan"
  },
  {
    "start": 819.58,
    "end": 822.84,
    "text": " und das wissen Sie ja auch, das haben Sie mir im Vorgespräch mal erzählt, dann könnte"
  },
  {
    "start": 822.84,
    "end": 828.1,
    "text": " man ja jetzt ein 60er, also so ein Text machen über den Volland, der zu den 60er wechselt"
  },
  {
    "start": 828.1,
    "end": 831.94,
    "text": " und dann das Kind quasi beim eigenen Interessensfeld abholen, das ist die riesige Chance der"
  },
  {
    "start": 831.94,
    "end": 832.94,
    "text": " KI."
  },
  {
    "start": 832.94,
    "end": 838.78,
    "text": " Genau, das ist so unser Hauptfokus, nämlich die Freude am Lesen, also nicht nur die didaktik,"
  },
  {
    "start": 838.78,
    "end": 844.56,
    "text": " die wir natürlich auch überall einfließen lassen wollen und das Lernen, sondern man"
  },
  {
    "start": 844.56,
    "end": 848.22,
    "text": " muss die Kinder hier erstmal dazu bringen, wirklich gerne zu lesen und diese Aufgaben"
  },
  {
    "start": 848.22,
    "end": 854.54,
    "text": " gerne zu machen, damit sie gut und schnell weiterkommen mit dem Lesen und da kommt selbst"
  },
  {
    "start": 854.54,
    "end": 859.42,
    "text": " eben auch die generative KI an, die Kinder sollen sich individuelle Inhalte für die"
  },
  {
    "start": 859.42,
    "end": 866.66,
    "text": " Geschichten aussuchen können und genau, also zum Beispiel, man kriegt da die schönsten"
  },
  {
    "start": 866.66,
    "end": 871.62,
    "text": " Rückmeldungen, eine Lehrerin aus der Studie hat zurückgemeldet, dass ihre schwächste"
  },
  {
    "start": 871.62,
    "end": 875.7,
    "text": " Leserin sie umarmt hat, weil sie so viele Pferdegeschichten jetzt lesen kann und ihr"
  },
  {
    "start": 875.7,
    "end": 880.78,
    "text": " das so viel Spaß macht und wenn wir das hören, dann, das freut mich natürlich ganz unglaublich,"
  },
  {
    "start": 880.78,
    "end": 884.5,
    "text": " das macht uns, gibt uns großen Antrieb weiter zu machen in die Richtung."
  },
  {
    "start": 884.5,
    "end": 890.66,
    "text": " Also wir machen ja, ich versuche mir jetzt immer zurück zu versetzen, als ich aufgewachsen"
  },
  {
    "start": 890.66,
    "end": 894.86,
    "text": " bin, gab es die KKI, da gab es das alles noch nicht, aber das Problem war gleich, ich weiß"
  },
  {
    "start": 894.86,
    "end": 901.98,
    "text": " jetzt nicht, ob ich immer schon gut gelesen habe oder ich wusste lesen zu Hause, also"
  },
  {
    "start": 901.98,
    "end": 907.9,
    "text": " das, was hier diese App macht, meine App war meine Eltern und die haben gesagt, du liest,"
  },
  {
    "start": 907.9,
    "end": 910.86,
    "text": " weil wenn du liest, lernst du es lesen."
  },
  {
    "start": 910.86,
    "end": 915.86,
    "text": " Ich weiß, dann habe ich mal Karl Maiker, ich war ganz schlecht, weil keine Bilder drin"
  },
  {
    "start": 915.86,
    "end": 921.94,
    "text": " waren, aber ich habe dann zu lesen begonnen und ich habe zum Beispiel alle Bücher von"
  },
  {
    "start": 921.94,
    "end": 927.38,
    "text": " Checklonten gelesen, begonnen davon ist eine Abenteuergeschichte, eine Alaska und so weiter,"
  },
  {
    "start": 927.38,
    "end": 932.78,
    "text": " bis hin wirklich, was dann schon ein kritisch wurde, König Alkohol zum Beispiel und so,"
  },
  {
    "start": 932.78,
    "end": 938.78,
    "text": " bin dann als Jugendliche damit konfrontiert worden, ohne mit Alkoholiermas bis dahin"
  },
  {
    "start": 938.78,
    "end": 946.22,
    "text": " in Berührung gekommen zu sein, das heißt, ich habe ohne KI über Menschen das gelernt,"
  },
  {
    "start": 946.22,
    "end": 955.22,
    "text": " was jetzt mit KI, mit App, mit den modernen Medien gemacht wird, das erinnert mich an"
  },
  {
    "start": 955.22,
    "end": 961.3,
    "text": " ein Kind, das mit der Familie beim Essen ist im Wirtshaus, im Restaurant und damit das"
  },
  {
    "start": 961.3,
    "end": 964.22,
    "text": " Kind ruhig ist, kriegt das Tablet und darf einen Film anschauen."
  },
  {
    "start": 964.22,
    "end": 969.22,
    "text": " Mit uns ist man nicht essen gegangen, erstens mal hat man sich das nicht geleistet, wir"
  },
  {
    "start": 969.22,
    "end": 975.02,
    "text": " waren das sehr sparsam, es gab eine Tuppelschüsselche mit Schnitzel und Kartoffelsäuler drin, aber"
  },
  {
    "start": 975.02,
    "end": 981.14,
    "text": " vor allem als Kostner hat die Kind sich eine Drückheiten, mein Bruder nie, und wir hatten"
  },
  {
    "start": 981.14,
    "end": 987.26,
    "text": " eine glückliche Kindheit, wo wir dann danach schießen, ich lege da richtig, ohne da irgendwie"
  },
  {
    "start": 987.26,
    "end": 994.38,
    "text": " zu wehren, ich würde nie KI und nie das Wissen und die Entwicklung und die Weiterentwicklung"
  },
  {
    "start": 994.38,
    "end": 999.74,
    "text": " hier schlecht machen wollen, aber das sind wir doch auf einem richtigen Dampfer, wenn"
  },
  {
    "start": 999.74,
    "end": 1008.1,
    "text": " Sie sagen, der Mensch ist es, der hier gestaltet, KI ist nur ein weiteres Hilfsmittel, um das"
  },
  {
    "start": 1008.1,
    "end": 1009.1,
    "text": " Leben zu erleichtern."
  },
  {
    "start": 1009.1,
    "end": 1010.1,
    "text": " So ist es."
  },
  {
    "start": 1010.1,
    "end": 1015.14,
    "text": " Ich muss nicht mehr Postkutsche fahren, ich kann ECE fahren, und heute habe ich, statt ECE,"
  },
  {
    "start": 1015.14,
    "end": 1016.14,
    "text": " habe ich heute KI."
  },
  {
    "start": 1016.14,
    "end": 1024.66,
    "text": " Ja genau, vielen Dank für die Anmerkung, da würde ich gerne mehr dazu sagen, nämlich"
  },
  {
    "start": 1024.66,
    "end": 1029.7,
    "text": " in unserer Idee, in der, die Rolle die Kluge du spielen soll im Unterricht und auch zu Hause"
  },
  {
    "start": 1029.7,
    "end": 1036.3,
    "text": " spielen Eltern und Lehrkräfte eine ganz zentrale Rolle, also es soll nicht den Menschen ersetzen,"
  },
  {
    "start": 1036.3,
    "end": 1041.82,
    "text": " ganz im Gegenteil, es soll den Menschen eher befähigen, also Hand in Hand mit Eltern und"
  },
  {
    "start": 1041.82,
    "end": 1048.86,
    "text": " Lehrkräften, und zwar folgendermaßen, also diese Lesescreenings und die Ergebnisse, also"
  },
  {
    "start": 1048.86,
    "end": 1055.38,
    "text": " welche Themen sich das Kind aussucht und auch wie sich es weiterentwickelt von der Lesekompetenz"
  },
  {
    "start": 1055.38,
    "end": 1061.22,
    "text": " her, wird natürlich auch den Lehrkräften und den Eltern zur Verfügung gestellt, also"
  },
  {
    "start": 1061.22,
    "end": 1066.02,
    "text": " sie können immer sehen, wo das Kind gerade steht, wo die individuellen Probleme gerade"
  },
  {
    "start": 1066.02,
    "end": 1071.46,
    "text": " noch sind, sodass auch ein Lehrer, der meinetwegen 30 Kinder in der Klasse sitzen hat, bei jedem"
  },
  {
    "start": 1071.46,
    "end": 1077.32,
    "text": " Einzelnen ganz genau weiß, wo es ist und wo, wo die Lehrkraft jetzt dieses eine spezifische"
  },
  {
    "start": 1077.32,
    "end": 1084.3,
    "text": " Kind abholen muss, und der, das Ziel dabei soll sein, diese Lehrkraft natürlich nicht"
  },
  {
    "start": 1084.3,
    "end": 1089.26,
    "text": " zu ersetzen, sondern einfach ihr nur das Werkzeug an die Hand zu geben, dass sie auf jedes Kind"
  },
  {
    "start": 1089.26,
    "end": 1094.5,
    "text": " noch individuelle eingehen kann sozusagen, das heißt ein Werkzeug wiederum für den Menschen"
  },
  {
    "start": 1094.5,
    "end": 1104.3,
    "text": " und nicht etwas, das den Menschen ersetzt. Ja, genau, und was die Lehrer zusätzlich"
  },
  {
    "start": 1104.3,
    "end": 1112.26,
    "text": " noch bei steuern im Unterricht, das kann eine KI auch niemals ersetzen, die sozialen Kompetenzen"
  },
  {
    "start": 1112.26,
    "end": 1119.74,
    "text": " dieses Miteinander mit den Kindern erkennen, wo jedes einzelne Kind noch Probleme hat,"
  },
  {
    "start": 1119.74,
    "end": 1123.3,
    "text": " die abzuholen, an der Hand zu nehmen und wirklich individuell auf jedes einzelne Kind"
  },
  {
    "start": 1123.3,
    "end": 1128.86,
    "text": " einzugehen, das kann eine KI natürlich nicht ersetzen. Wie gesagt, Clogidoo soll nur ein"
  },
  {
    "start": 1128.86,
    "end": 1134.9,
    "text": " Werkzeug sein, das da die Lehrer entlastet, weil im Moment ist es halt, zumindest hört"
  },
  {
    "start": 1134.9,
    "end": 1142.22,
    "text": " man das von Lehrern, wirklich so, dass da eher Überforderung herrscht, weil eben die Niveaus"
  },
  {
    "start": 1142.22,
    "end": 1146.98,
    "text": " der Kinder so unterschiedlich sind, dass man halt wirklich auf jedes individuelle eingehen"
  },
  {
    "start": 1146.98,
    "end": 1152.5,
    "text": " müsste, wofür aber die Zeit und die Kapazität halt im Unterricht oft nicht ausreicht sozusagen."
  },
  {
    "start": 1152.5,
    "end": 1157.06,
    "text": " Wenn nicht das zu Hause ist, dann die pädagogischen Skills, die man quasi als Lehrkraft hat in"
  },
  {
    "start": 1157.06,
    "end": 1161.78,
    "text": " Zukunft elementarwichtig. Natürlich, genau, ja."
  },
  {
    "start": 1161.78,
    "end": 1166.94,
    "text": " Ich bin jetzt immer im Kommunionunterricht drin, das wissen ja viele nicht. Ich habe"
  },
  {
    "start": 1166.94,
    "end": 1171.42,
    "text": " ja nämlich eine normale Kommunion mit 40-50 Kindern, sondern bei uns beginnt am meisten"
  },
  {
    "start": 1171.42,
    "end": 1179.3,
    "text": " Sonntag maximal vier, fünf Kinder, sehr individuell und ohne von dem ganzen, von der ganzen Thematik"
  },
  {
    "start": 1179.3,
    "end": 1185.34,
    "text": " zu wissen, um hier ein Riesenproblem aus dem Weg zu räumen, oft diese Erwartung sehr"
  },
  {
    "start": 1185.34,
    "end": 1189.42,
    "text": " groß bei so einer großen Kommunion zu fahren, damit ja, mein Kind auch irgendwas vorliest"
  },
  {
    "start": 1189.42,
    "end": 1193.06,
    "text": " uns weiter. Wir müssen jetzt erst einmal herausfinden,"
  },
  {
    "start": 1193.06,
    "end": 1197.94,
    "text": " ah, welches Kind kann schon so gut lesen. Das ist einem Kind, Freude macht, selber zu"
  },
  {
    "start": 1197.94,
    "end": 1202.42,
    "text": " lesen und da noch in einer Kirche und vor den Leuten zu lesen. Und das Ganze findet man"
  },
  {
    "start": 1202.42,
    "end": 1206.9,
    "text": " raus, indem man heute in den Kommunionstunden, wo man sich mit den Kindern trifft, den Kindern"
  },
  {
    "start": 1206.9,
    "end": 1212.94,
    "text": " und so reihum was lesen lässt, und dann merken wir uns, welcher Kind tut sie leichter. Und"
  },
  {
    "start": 1212.94,
    "end": 1217.58,
    "text": " dann reden wir auch mit den Kindern und versuchen herauszufinden, welcher Kind will überhaupt"
  },
  {
    "start": 1217.58,
    "end": 1222.34,
    "text": " lesen. Es sind nicht nur die Kinder, die gut lesen können, dass die ja wollen. Sie können"
  },
  {
    "start": 1222.34,
    "end": 1226.98,
    "text": " ja gut lesen, tun sie in der Gruppe vielleicht leicht, aber würden sie z.B. nie in der Kirche"
  },
  {
    "start": 1226.98,
    "end": 1233.3,
    "text": " selber tun. Das heißt, es ist nicht nur die Fertigkeit, sondern wirklich die karakterliche"
  },
  {
    "start": 1233.3,
    "end": 1239.06,
    "text": " Eigenschaft. Nicht jetzt Kind will das heute gleich haben. Ich erkläre das dann meinen"
  },
  {
    "start": 1239.06,
    "end": 1243.18,
    "text": " Leuten ja, erkläre das dann den Eltern, die vielleicht getäuscht sein könnten, dass"
  },
  {
    "start": 1243.18,
    "end": 1249.22,
    "text": " ihr Kind keinen Lesungstecks, keine Kürirufe, keine Fürbitte spricht. Ihr Kind hat mir"
  },
  {
    "start": 1249.22,
    "end": 1255.1,
    "text": " gesagt, das möchte ich einfach nur zuhören. Wissen Sie, was das Wichtigste im Gottesdienst"
  },
  {
    "start": 1255.1,
    "end": 1259.86,
    "text": " ist, zuhören. Der Paradez, die Leute müssen zuhören. Und wenn die nicht mehr zuhören,"
  },
  {
    "start": 1259.86,
    "end": 1263.82,
    "text": " dann rettet er gegen das Wand. Darum bin ich froh, dass ihr Kind nur zuhören will. Damit"
  },
  {
    "start": 1263.82,
    "end": 1268.86,
    "text": " werde ich dem Kind gerecht, also ich bin praktisch fleischgewordene KI, wenn ich das"
  },
  {
    "start": 1268.86,
    "end": 1274.38,
    "text": " möchte sagen. Weil ich ja mit dem Kind diesen Weg gehe und irgendwann muss das Kind selber"
  },
  {
    "start": 1274.38,
    "end": 1280.7,
    "text": " ja dann das Signal setzen und sagen, jetzt bin ich soweit, jetzt möchte ich reden. Und"
  },
  {
    "start": 1280.7,
    "end": 1287.46,
    "text": " so, so kann ich das nachvollziehen. Also KI als Hilfsmittel, um den Menschen, sprich dem"
  },
  {
    "start": 1287.46,
    "end": 1292.86,
    "text": " Kind, gerecht zu werden. Da bin ich mit dem Boot. Das freut mich. Genau, also wir wollen"
  },
  {
    "start": 1292.86,
    "end": 1299.36,
    "text": " natürlich auch mit der App Clogidoo genau das abbilden. Also, dass wir jedes Kind mit"
  },
  {
    "start": 1299.36,
    "end": 1307.46,
    "text": " seinen individuellen Vorlieben und auch Lerntypen quasi abholen. Und zwar, indem wir jetzt natürlich"
  },
  {
    "start": 1307.46,
    "end": 1313.14,
    "text": " nicht nur Lesetexte generieren, sondern es auch so gestalten, dass Kinder sich diese"
  },
  {
    "start": 1313.14,
    "end": 1320.26,
    "text": " Lesetexte auch anhören können. So Tandem lesen, quasi mit der App zusammenlesen, wenn Kinder"
  },
  {
    "start": 1320.26,
    "end": 1324.9,
    "text": " eher auditiv gepult sind, dass auch einzelne Wörter zum Beispiel mit Bildchen erklärt"
  },
  {
    "start": 1324.9,
    "end": 1329.62,
    "text": " werden können. Wenn jetzt ein Kind ein Wort nicht versteht, soll es alle Möglichkeiten"
  },
  {
    "start": 1329.62,
    "end": 1338.18,
    "text": " haben, sich die Bedeutung des Textes selbst zu erarbeiten. Und da wollen wir eben auch"
  },
  {
    "start": 1338.18,
    "end": 1344.06,
    "text": " möglichst inklusiv unterwegs sein. Also diese Wörterklärungen, die wollen wir auch in anderen"
  },
  {
    "start": 1344.06,
    "end": 1346.78,
    "text": " Sprachen möglich machen, sodass auch ein Kind des"
  },
  {
    "start": 1346.8,
    "end": 1353.44,
    "text": " meine, dass vielleicht das Deutschens noch nicht so mächtiges oder das da noch ein bisschen"
  },
  {
    "start": 1353.44,
    "end": 1358.6,
    "text": " sprachliche Probleme hat, sich auch wirklich jedes Wort eventuell auch in der eigenen Muttersprache"
  },
  {
    "start": 1358.6,
    "end": 1364.2,
    "text": " dann erklären lassen kann, damit sich das selbst erschließen kann, was dieser Text bedeutet."
  },
  {
    "start": 1364.2,
    "end": 1368.04,
    "text": " Jetzt haben Sie mir im Vorgespräch, wo wir uns getroffen haben in Lammshut, erzählt,"
  },
  {
    "start": 1368.04,
    "end": 1374.56,
    "text": " dass bei dem Begriff Seil die KI immer gern einen Galgen ausspuckt und dass danach Probleme"
  },
  {
    "start": 1374.56,
    "end": 1377.84,
    "text": " sind. Wie erklären Sie sich das und haben Sie das mittlerweile im Griff bekommen?"
  },
  {
    "start": 1377.84,
    "end": 1385.12,
    "text": " Nein, natürlich. Also das, genau. Also ein großer Fokus ist natürlich auf der Safety,"
  },
  {
    "start": 1385.12,
    "end": 1392.24,
    "text": " also auf das Sicherheit der generierten Inhalte. KI ist eben Statistik und spuckt eben das"
  },
  {
    "start": 1392.24,
    "end": 1398.12,
    "text": " aus, was sich schon viel gesehen hat. Da ist auch klar, dass das nicht immer kindgerecht"
  },
  {
    "start": 1398.12,
    "end": 1405.2,
    "text": " ist. Allerdings gibt es andere Möglichkeiten mit klassischen Methoden der KI und auch Human"
  },
  {
    "start": 1405.2,
    "end": 1412.84,
    "text": " in the Loop sicherzustellen, dass die Texte und die Bilder und die Aufgaben, die generiert"
  },
  {
    "start": 1412.84,
    "end": 1416.56,
    "text": " werden, wirklich nur kindgerecht sind. Das kann man sich also so vorstellen wie Wikipedia,"
  },
  {
    "start": 1416.56,
    "end": 1420.08,
    "text": " wo dann Human Loop auch Menschen dahinter sitzen und sagen, hey, ist das überhaupt für Mensch"
  },
  {
    "start": 1420.08,
    "end": 1426.12,
    "text": " gemacht? Passt es für das Alter? Ist das ein FSK-Filter oder wie auch immer? Und dann ist"
  },
  {
    "start": 1426.12,
    "end": 1433.92,
    "text": " es dementsprechend auch approved? Genau. Ein Hybrideransatz, der mit mehreren Stufen,"
  },
  {
    "start": 1433.92,
    "end": 1439.44,
    "text": " quasi mehreren Stufen, wo ungute Inhalte rausgefiltert werden kann. Und wie komme ich"
  },
  {
    "start": 1439.44,
    "end": 1443.24,
    "text": " auf diese ungute Inhalte? Also wie seid ihr jetzt auf das gekommen, dass beim Begriff"
  },
  {
    "start": 1443.24,
    "end": 1448.8,
    "text": " Seil ein Galgen ausgespuckt wird? Natürlich, indem wir schon den ersten Prototypen gebaut"
  },
  {
    "start": 1448.8,
    "end": 1453.64,
    "text": " haben und es da bei den ersten Tests, die wir halt zu Hause gemacht haben, ob und an passiert"
  },
  {
    "start": 1453.64,
    "end": 1460.2,
    "text": " ist. Das liegt, wie gesagt, in der Natur der Dinge. Die KI-Modelle, die Großen, die sind"
  },
  {
    "start": 1460.2,
    "end": 1466.76,
    "text": " ja trainiert auf allen Bildern oder einem riesengroßen Bilderschatz aus dem Internet."
  },
  {
    "start": 1466.76,
    "end": 1470.8,
    "text": " Ja und dann ist das wahrscheinlich so ein Algorithmus, wenn Leute das Seil suchen, wollen"
  },
  {
    "start": 1470.8,
    "end": 1475.16,
    "text": " sie vielleicht einen Galgen sehen? Nicht um, es ist kein Algorithmus, der hinter machinellem"
  },
  {
    "start": 1475.16,
    "end": 1481.04,
    "text": " Lernen steckt, sondern es ist mehr so, dass die Statistik der Daten gelernt wird. Also"
  },
  {
    "start": 1481.04,
    "end": 1488.04,
    "text": " quasi, wenn in den Daten, die zu Grunde liegen, halt öfters mal solche Schlaufen vorkommen,"
  },
  {
    "start": 1488.04,
    "end": 1491.68,
    "text": " das muss jetzt nicht unbedingt ein Galgen sein, aber irgendwelche so schlaufenförmigen"
  },
  {
    "start": 1491.68,
    "end": 1497.44,
    "text": " Seile, dann wird auch die KI eben dementsprechend ähnliche Bilder generieren."
  },
  {
    "start": 1497.44,
    "end": 1507.72,
    "text": " Ich habe mal in der Suchmaschine Brilat eingegeben und rauskam prolet. Da merkt man, der Topf ist"
  },
  {
    "start": 1507.72,
    "end": 1512.86,
    "text": " noch nicht voll, gell? Und darum kommen solche Verwirrungen. Ich wollte nur erzählen, was"
  },
  {
    "start": 1512.86,
    "end": 1518.68,
    "text": " für mich dazu gehört, gerade wie meins die Kinder das hervormachen. Und das ist für"
  },
  {
    "start": 1518.68,
    "end": 1523.96,
    "text": " mich auch ein im Begriff der Inklusion, dass wir über diesen Tellerrand hinauschauen,"
  },
  {
    "start": 1523.96,
    "end": 1528.84,
    "text": " welche anderen Möglichkeiten habe ich, um mich zu vermitteln. Ich hatte mal ein Kommionkind"
  },
  {
    "start": 1528.84,
    "end": 1535.48,
    "text": " und da war genau das der Fall. Konnt schlecht lesen, will dementsprechend auch nicht vorlesen,"
  },
  {
    "start": 1535.48,
    "end": 1539.4,
    "text": " will dementsprechend nicht plamieren und so. Und dann habe ich ihm gesagt, hier muss niemand"
  },
  {
    "start": 1539.4,
    "end": 1544.72,
    "text": " sich plamieren, dass das klar ist. Und dann sagt er zu mir, aber er kann capoeira. Dann"
  },
  {
    "start": 1544.72,
    "end": 1548.8,
    "text": " sage ich, ja, ich kenne nur Kaipirini, aber das darfst du nur nicht kennen. Und capoeira"
  },
  {
    "start": 1548.8,
    "end": 1553.52,
    "text": " ist ein Tanz. Und dann habe ich gesagt, und du wirst es vortanzen. Das hat er gesagt,"
  },
  {
    "start": 1553.52,
    "end": 1558.12,
    "text": " das kann ich. Und dann hat es bei der Vorstellung, bei uns stellen sie die Kinder da um Gottesdienst"
  },
  {
    "start": 1558.12,
    "end": 1564.48,
    "text": " beginn vor, wo sie erst Kommion haben. Und dann hat er sich mit einem capoeira Tanz vorgestellt."
  },
  {
    "start": 1564.48,
    "end": 1574.96,
    "text": " Da denkt er, schau her, der macht's mir vor. Das ist für mich Inklusion. So nur so würde"
  },
  {
    "start": 1574.96,
    "end": 1583.64,
    "text": " er diese App einordnen, dass das Kind Sicherheit gewinnt, dass es merkt, da ist der eigene,"
  },
  {
    "start": 1583.64,
    "end": 1589.16,
    "text": " der individuelle Weg, den es beschreiten darf und das ist Kaumassenware. Und es ist"
  },
  {
    "start": 1589.16,
    "end": 1595.48,
    "text": " vor allem ein Kafferswort. Sondern es ist wirklich etwas, was ganz auf sich des Kind abgestimmt"
  },
  {
    "start": 1595.48,
    "end": 1600.56,
    "text": " ist. Ja, also das ist so das Ziel. Ich habe selbst als Kind unglaublich gerne gelesen."
  },
  {
    "start": 1600.56,
    "end": 1605.84,
    "text": " Und ich glaube, das ist auch ein Grund, weshalb ich in diese Richtung losgestattet bin, weil"
  },
  {
    "start": 1605.84,
    "end": 1610.56,
    "text": " zum einen tut es mir natürlich in der Seele weh, dass eben diese Lesekompetenz so abnimmt"
  },
  {
    "start": 1610.56,
    "end": 1617.24,
    "text": " in den letzten Jahren, weil es so eine grundlegende Fähigkeit ist, die eben den Menschen befähigt,"
  },
  {
    "start": 1617.24,
    "end": 1622.72,
    "text": " sozusagen zu allem, die Welt zu entdecken, genau. Und zum anderen auch, weil es so schön"
  },
  {
    "start": 1622.72,
    "end": 1627.36,
    "text": " ist, sich in eigene Welten zu verlieren. Und wenn ich als Kind so eine App gehabt hätte,"
  },
  {
    "start": 1627.36,
    "end": 1632.44,
    "text": " wo ich meine eigenen Erlebniswelten erschaffen kann und mir selber aussuchen kann, in welche"
  },
  {
    "start": 1632.44,
    "end": 1640.0,
    "text": " Welt ich jetzt eintauche oder meinetwegen auch das am Tag erlebte, verarbeiten kann,"
  },
  {
    "start": 1640.0,
    "end": 1644.76,
    "text": " dann hätte mir das unglaubliche Freude bereitet. Und ich glaube, das ist auch so mein Motivator,"
  },
  {
    "start": 1644.76,
    "end": 1651.4,
    "text": " dass ich das, es würde mich freuen, wenn diese App damit Kindern eine Freude machen könnte,"
  },
  {
    "start": 1651.4,
    "end": 1654.4,
    "text": " sozusagen. Man muss, glaube ich, da wirklich aufpassen. Reiner, das ist das, was du sagst,"
  },
  {
    "start": 1654.4,
    "end": 1657.92,
    "text": " auf welche Morale und Ethik man sich dann einlässt. Auf Instagram gibt es ja auch gerade"
  },
  {
    "start": 1657.92,
    "end": 1663.32,
    "text": " ganz viele Lebens-Tipps und Menschen, die ein bisschen in die Hand nehmen. Reiner, du hast,"
  },
  {
    "start": 1663.32,
    "end": 1666.72,
    "text": " glaube ich, immer gesagt, am Montag, Sonntag, es gibt was kostenloses, da kann jeder hingehen,"
  },
  {
    "start": 1666.72,
    "end": 1673.04,
    "text": " das nennt sich Gottesdienst. Es ist, glaube ich, gefährlich. Und welche Morale und Ethik"
  },
  {
    "start": 1673.04,
    "end": 1679.36,
    "text": " steckt man dann in ihre App rein? Weil wenn sie den Menschen den Tag verarbeiten, heißt er für"
  },
  {
    "start": 1679.36,
    "end": 1683.36,
    "text": " mich, also das macht man im Gebet, ich mach das auf dem Gebet, dann gehe ich in meine App und"
  },
  {
    "start": 1683.36,
    "end": 1688.76,
    "text": " will den Tag verarbeiten in meiner Geschichte oder wie auch immer. Welche Lebenshilfe gibt"
  },
  {
    "start": 1688.76,
    "end": 1693.48,
    "text": " mir jetzt diese App da? Oh, ich muss, also es muss gar nicht unbedingt immer eine Morale hinter der"
  },
  {
    "start": 1693.48,
    "end": 1699.2,
    "text": " Geschichte da stehen. Zum Beispiel, wenn ein Kind, wenn die Emma mit ihrer besten Freundin Lisa am"
  },
  {
    "start": 1699.2,
    "end": 1704.88,
    "text": " Wochenende im Zoo war, dann freut es die beiden vielleicht auch eine eigene Geschichte, über"
  },
  {
    "start": 1704.88,
    "end": 1710.24,
    "text": " sie beide im Zoo zu lesen. Um einfach nur so das Erlebte zu verarbeiten, da muss nicht unbedingt"
  },
  {
    "start": 1710.24,
    "end": 1714.72,
    "text": " eine Morale dahinter stehen. Allerdings ist unser Anspruch bei den Geschichten, die da generiert"
  },
  {
    "start": 1714.72,
    "end": 1720.92,
    "text": " werden, natürlich, dass die literarisch sind. Also, dass hier die Texte, die generiert werden,"
  },
  {
    "start": 1720.92,
    "end": 1726.08,
    "text": " in einzelne Genres unterteilt sind. Das heißt, Abenteuergeschichten, Fantasygeschichten, Märchen,"
  },
  {
    "start": 1726.08,
    "end": 1731.76,
    "text": " Detektivgeschichten und das dann auch einen entsprechenden Erzählverlauf nimmt. Also,"
  },
  {
    "start": 1731.76,
    "end": 1737.68,
    "text": " so eine gewisse Struktur, die dahinter liegt, die einfach literarischen Geschichten aus dem"
  },
  {
    "start": 1737.68,
    "end": 1743.2,
    "text": " entsprechenden Genre zu Grunde liegt. Und wie bringt man an die Kinder dahin, dieses neue Genre zu"
  },
  {
    "start": 1743.2,
    "end": 1746.32,
    "text": " entdecken? Ich sehe es bei meinem Sohn, der hat jeden Abend eine Lieblingsgeschichte, die ich im"
  },
  {
    "start": 1746.32,
    "end": 1750.08,
    "text": " Abend vorlesen solle. Wäre ja spannend, wenn ich ihm irgendwann mal was anderes vorlese. Also,"
  },
  {
    "start": 1750.08,
    "end": 1753.6,
    "text": " vergesse ich oft sein Buch oder wie auch immer, versuche es menschlich irgendwie anders zu machen."
  },
  {
    "start": 1753.6,
    "end": 1757.68,
    "text": " Wie geht es dann in der App? Zum einen kann man sich seine Lieblingsgeschichte,"
  },
  {
    "start": 1757.68,
    "end": 1762.12,
    "text": " die die App generiert hat, natürlich aufspeichern und immer, immer, immer wieder lesen. Aber es"
  },
  {
    "start": 1762.12,
    "end": 1767.4,
    "text": " ist natürlich auch so, dass, wenn man zu dem gleichen Thema, das ein gerade absolut begeistert"
  },
  {
    "start": 1767.4,
    "end": 1776.36,
    "text": " sein, sei es Fußball oder Pferde oder Detektivgeschichten oder was auch immer, dass man sich dazu dann"
  },
  {
    "start": 1776.36,
    "end": 1784.4,
    "text": " auch einfach durch Aushalt von gewissen Stichwörtern eigene, neue Geschichten generieren lassen kann."
  },
  {
    "start": 1784.4,
    "end": 1788.32,
    "text": " Jetzt, Rainer, an dich die Frage, wie wäre es, wenn man jetzt die Bibel oder wie siehst du das,"
  },
  {
    "start": 1788.32,
    "end": 1792.0,
    "text": " wenn man die Bibel jetzt einfach mal mit KI neu schreiben lässt auf persönliche Bedürfnisse?"
  },
  {
    "start": 1792.0,
    "end": 1796.4,
    "text": " Wie wirst du das sehen? Ich habe als Kind eine Kinderbibel gehabt, die war nicht in Reimen,"
  },
  {
    "start": 1796.4,
    "end": 1804.48,
    "text": " aber die war wirklich kindgerecht geschrieben. Ich habe aus freien Stücken diese Bibel gelesen,"
  },
  {
    "start": 1804.48,
    "end": 1809.48,
    "text": " ich weiß das heute noch. Das ist das tolle Kapitel, wo der Abraham vor seinem Zelt sitzt und dann"
  },
  {
    "start": 1809.48,
    "end": 1818.88,
    "text": " diese Eingebung bekommt, aufzubrechen. Geh weg aus Uhr in Kaldära und Glauben heißt aufbrechen"
  },
  {
    "start": 1818.88,
    "end": 1823.48,
    "text": " können. Das habe ich als kleines Kind mit dieser Kinderbibel gelernt. Das heißt, die Leute früher"
  },
  {
    "start": 1823.48,
    "end": 1828.48,
    "text": " waren ja auch nicht immer, wie wir heute gescheit sind, die haben schon ohne KI gewusst, wie man"
  },
  {
    "start": 1828.48,
    "end": 1835.64,
    "text": " Menschen in Bewegung bringt, wie man Menscheninhalte näher bringt, wie man mit einer gewissen Verfremdung"
  },
  {
    "start": 1835.64,
    "end": 1842.2,
    "text": " auf etwas aufmerksam macht. Selbst der Blick in die Bibel genügt. Ich habe vier Eifern gelissen"
  },
  {
    "start": 1842.2,
    "end": 1847.4,
    "text": " und jeder schreibt anders. Drei haben wir noch miteinander obgeschaut. Die Synoptiker Johannis"
  },
  {
    "start": 1847.4,
    "end": 1852.96,
    "text": " ist wieder ganz ein anderer, aber Jena hat abgestimmt auf seine Zuhörerschaft. Ein Lukas"
  },
  {
    "start": 1852.96,
    "end": 1858.24,
    "text": " schreibt anders, wie ein Markus, weil jeder andere Gemeinde hat, hat die selben Geschichten"
  },
  {
    "start": 1858.24,
    "end": 1862.6,
    "text": " verfasst und zu einem Paket gemacht. Womit es so wichtiger wäre es dann hinzuschreiben, KI"
  },
  {
    "start": 1862.6,
    "end": 1867.0,
    "text": " generiert. Oder wenn das Lukas und alle möglichen Apostel waren, dann müssten wir jetzt auch KI"
  },
  {
    "start": 1867.0,
    "end": 1871.84,
    "text": " generieren. Ich bin überzeugt, ein Apostel Paulus hätte Hetzkai schon gegeben, sie auf alle Fälle"
  },
  {
    "start": 1871.84,
    "end": 1876.48,
    "text": " hergenommen, weil Apostel Paulus war immer unterwegs. Er war immer unter Druck und Zeitdruck"
  },
  {
    "start": 1876.48,
    "end": 1881.68,
    "text": " und er musste in diese wenige Zeit, wo er hatte, alles reinpacken. Und der hätte auf alle Fälle"
  },
  {
    "start": 1881.68,
    "end": 1889.12,
    "text": " diese App benutzt, um noch mehr Briefe zu schreiben, noch mehr Gemeinden zu gründen und noch mehr"
  },
  {
    "start": 1889.12,
    "end": 1895.08,
    "text": " Kontakt zu halten, auf alle Fälle. Also ist das quasi gar nicht neu? Nein, es ist uralt,"
  },
  {
    "start": 1895.08,
    "end": 1901.0,
    "text": " nur erst jetzt in Form gebracht worden. Ich wollte das nicht sagen erfunden, weil es hat"
  },
  {
    "start": 1901.0,
    "end": 1906.52,
    "text": " es ja schon gegeben. Man hat es nur in einer anderen Art und Weise verkleidet zu den Menschen"
  },
  {
    "start": 1906.52,
    "end": 1912.96,
    "text": " hingebracht. Ich denke, unser KI, wie ich gesagt habe, meine KI waren meine Eltern. Die wussten,"
  },
  {
    "start": 1912.96,
    "end": 1919.92,
    "text": " wenn du liest, dann lernst du auch schreiben. Heutzutage, wo ich Bücher schreibe, profitee"
  },
  {
    "start": 1919.92,
    "end": 1924.36,
    "text": " davon. Die ganze Grammatik, Herr Meneutek, und so habe ich alles durchs Lesen gelernt,"
  },
  {
    "start": 1924.36,
    "end": 1931.28,
    "text": " wo ich keine Leseratte war wie sie. Ich habe meine Mitfreunde und Freundinnen, wo ich wusste,"
  },
  {
    "start": 1931.28,
    "end": 1935.96,
    "text": " die Lesen fiel, die sind immer als große Vorbilder hingestellt. Schau her, wie der, wie sie, wie die"
  },
  {
    "start": 1935.96,
    "end": 1939.92,
    "text": " lesen so für Bücher und du liest nie und so. Da haben wir gedacht, Mist, Mist, Mist, was müssen"
  },
  {
    "start": 1939.92,
    "end": 1947.04,
    "text": " die jetzt lesen? Aber dass man da nicht locker gelassen hat, dass ihr irgendwie beim Lesen"
  },
  {
    "start": 1947.04,
    "end": 1951.36,
    "text": " bleibt, habt mir die Sicherheit des Schreibens gegeben. Und ich glaube, ich merke auch mittlerweile,"
  },
  {
    "start": 1951.36,
    "end": 1956.6,
    "text": " wie sich Kinder freuen, wenn ihr eigenes Gesicht in einem personalisierten Buch auftaucht."
  },
  {
    "start": 1956.6,
    "end": 1964.16,
    "text": " Absolut, ja. Oder auch der eigenen Name, alleine das. Und tatsächlich das, was sie jetzt beschreiben,"
  },
  {
    "start": 1964.16,
    "end": 1970.76,
    "text": " mit dem dieser individuellen Förderung des Lesens, dass die Eltern sagen, Mensch liest doch, das"
  },
  {
    "start": 1970.76,
    "end": 1975.68,
    "text": " wollen wir sozusagen demokratisieren, könnte man sagen. Also wir wollen diese individuelle"
  },
  {
    "start": 1975.68,
    "end": 1980.8,
    "text": " Förderung jedem bereitstellen. Es ist nämlich eben nicht, leider nicht so, dass halt alle Eltern"
  },
  {
    "start": 1980.8,
    "end": 1986.8,
    "text": " das machen oder die Zeit haben oder manche würden gerne mehr fördern, aber können vielleicht"
  },
  {
    "start": 1986.8,
    "end": 1994.8,
    "text": " einfach nicht. Und da ist, das soll eben Kluge, du aushelfen, dass diesen Anreiz zum Lesen"
  },
  {
    "start": 1994.8,
    "end": 1998.96,
    "text": " und dieses, ach, schau, da gibt es ganz viele schöne Geschichten, such dir genau die aus,"
  },
  {
    "start": 1998.96,
    "end": 2003.24,
    "text": " die du willst, mit den Inhalten, die du willst und es ist genau richtig für dich, dass das"
  },
  {
    "start": 2003.24,
    "end": 2007.64,
    "text": " eben allen zur Verfügung steht. Es wäre ja für Sprachkitas oder Kitas eigentlich auch"
  },
  {
    "start": 2007.64,
    "end": 2011.64,
    "text": " super spannend, wenn man dann die Geschichte vom Maxl, weiß ich nicht, vorliest und der"
  },
  {
    "start": 2011.64,
    "end": 2017.16,
    "text": " kann sich selber auswählen, oder? Genau, ja. Bei mir ist das Poesiealbum, guck mal, wenn"
  },
  {
    "start": 2017.16,
    "end": 2021.0,
    "text": " ich weiß noch, wie ich noch kein Plan war und Unterricht gegeben habe, ich bin überhäuft"
  },
  {
    "start": 2021.0,
    "end": 2026.4,
    "text": " worden von diesem Poesiealbum, wo ich dann reinscheibe, haben so ein, eine Zeit, in der"
  },
  {
    "start": 2026.4,
    "end": 2032.24,
    "text": " es noch KKI gab, aber das Poesiealbum war genau das, das blöde, der Rambar halt nur das Geschlechter"
  },
  {
    "start": 2032.24,
    "end": 2040.0,
    "text": " orientiert war. Ein Junge hat kein Poesiealbum, aber ich hätte so gerne an's gehabt. Das"
  },
  {
    "start": 2040.0,
    "end": 2044.48,
    "text": " ist vielleicht auch der große Vorteil dieser App, dass es nicht geschlechtes Spezifisch"
  },
  {
    "start": 2044.48,
    "end": 2050.2,
    "text": " ist, dass ich mich hier da eintragen kann und nicht weibisch oder männlich wirken muss"
  },
  {
    "start": 2050.2,
    "end": 2056.88,
    "text": " oder wirke, sondern dass das mein ganz persönlicher individueller Beitrag ist, unabhängig von"
  },
  {
    "start": 2056.88,
    "end": 2064.28,
    "text": " meiner Ausstattung. Und für die Hörer jetzt gibt's KluGiDo schon? KluGiDo ist aktuell"
  },
  {
    "start": 2064.28,
    "end": 2069.96,
    "text": " schon in zahlreichen Schulen in einer Testphase, also wir haben gerade unseren aktuellen"
  },
  {
    "start": 2069.96,
    "end": 2075.52,
    "text": " Prototypen bei mehreren hundert Kindern im Einsatz schon. Und ja, das macht unglaubliche"
  },
  {
    "start": 2075.52,
    "end": 2084.88,
    "text": " Freude wirklich, weil das Feedback wirklich so schön ist. Von einem Elternteil haben wir"
  },
  {
    "start": 2084.88,
    "end": 2088.92,
    "text": " gehört, endlich liest mein Kind. Und ich meine, diese Aussage alleine sagt eigentlich schon"
  },
  {
    "start": 2088.92,
    "end": 2094.16,
    "text": " alles, genau da wollen wir hin. Also, dass es wirklich solche Freude macht, damit umzugehen,"
  },
  {
    "start": 2094.16,
    "end": 2099.44,
    "text": " dass die Kinder freiwillig und gerne lesen und dann auch wirklich was dabei lernen. Und"
  },
  {
    "start": 2099.44,
    "end": 2104.4,
    "text": " in dieser Studie hatten wir auch wirklich schon gute Folge zu verzeichnen. Das ist auch was,"
  },
  {
    "start": 2104.4,
    "end": 2111.2,
    "text": " was uns wirklich Auftrieb gibt, nämlich in einem Zeitraum von acht Wochen haben die Kinder,"
  },
  {
    "start": 2111.2,
    "end": 2118.2,
    "text": " die mit der App gelesen haben, einen 50 Prozent höheren Lernerfolg zu verzeichnen gehabt. Und"
  },
  {
    "start": 2118.2,
    "end": 2123.04,
    "text": " das ist halt schon ein Hausnummer. Also, das macht uns wirklich Mut für die Zukunft."
  },
  {
    "start": 2123.04,
    "end": 2128.72,
    "text": " Jetzt waren wir ja, oder ich durfte ja mit einem Schulrad aus ihrem Gebiet, sie besuchen"
  },
  {
    "start": 2128.72,
    "end": 2132.84,
    "text": " dann auch so begeistert war und gleich Kontakte hergestellt hat zu KIG-Mitgliedern und Lehrkräften."
  },
  {
    "start": 2132.84,
    "end": 2137.2,
    "text": " Können sich unsere Mitglieder an sie wenden, wenn sie sagen wollen, ich will die App auch"
  },
  {
    "start": 2137.2,
    "end": 2142.84,
    "text": " mal ausprobieren? Unbedingt. Unbedingt. Über unsere Website gibt es auch ein Kontaktformular."
  },
  {
    "start": 2142.84,
    "end": 2147.84,
    "text": " Bitte an uns wenden. Wir freuen uns immer, wenn noch eine Klasse mehr das testen will."
  },
  {
    "start": 2147.84,
    "end": 2152.88,
    "text": " Ab September wollen wir dann auch mit der App auf dem Markt sein, dass wirklich Klassen"
  },
  {
    "start": 2152.88,
    "end": 2156.68,
    "text": " inklusive der Diagnosefunktion schon diese App benutzen können."
  },
  {
    "start": 2156.68,
    "end": 2161.84,
    "text": " Also, ab September 2025, wo es Apps gibt, Klogidoo eingeben und runterladen, so ob"
  },
  {
    "start": 2161.84,
    "end": 2165.32,
    "text": " sie verstanden sind. Noch nicht im App Store, genau. Das ist eine Web-Anwendung, aber"
  },
  {
    "start": 2165.32,
    "end": 2168.56,
    "text": " genau, ja. Und die Web-Anwendung finde ich auf der Webseite, wie heißt die?"
  },
  {
    "start": 2168.56,
    "end": 2175.2,
    "text": " Klogidoo.de. Klogidoo.de. Und wenn ich jetzt eine Schule bin und Interesse habe, die Uni-Website"
  },
  {
    "start": 2175.2,
    "end": 2184.36,
    "text": " ist? hw-lanzut.de. Generell, einfach gerne mich anschreiben, Sandra Eisenreich oder über"
  },
  {
    "start": 2184.36,
    "end": 2189.32,
    "text": " die Klogidoo-Website, das Kontaktformular, das kommt dann auch irgendwann bei mir an."
  },
  {
    "start": 2189.32,
    "end": 2193.16,
    "text": " Ich beantworte gerne alle Fragen und ich freue mich sehr, wenn es Interesse dazu gibt."
  },
  {
    "start": 2193.16,
    "end": 2196.52,
    "text": " Also das war so ein kleiner Werbespot an unseren Mitglieder und auch an Sie, weil man muss"
  },
  {
    "start": 2196.52,
    "end": 2200.24,
    "text": " natürlich das Leben von Daten und das Leben von Menschen, die da mitmachen, keine Anfragen"
  },
  {
    "start": 2200.24,
    "end": 2206.64,
    "text": " und offen sind. Jetzt so eine allgemeine Frage. Wie sehen Sie die zukünftige Entwicklung im"
  },
  {
    "start": 2206.64,
    "end": 2212.68,
    "text": " KI-Bereich? Ich habe die Teil gelesen, dass, wie heißt der Microsoft, Chef Bill Gates,"
  },
  {
    "start": 2212.68,
    "end": 2219.68,
    "text": " gesagt hat, selbst die Bildung wird wegrationalisiert vom KI, nur Biologen, glaube ich, ITILA und"
  },
  {
    "start": 2219.68,
    "end": 2228.92,
    "text": " Programmentwickler oder sowas werden bleiben. Das fand ich etwas düster gemalt. Ich glaube,"
  },
  {
    "start": 2228.92,
    "end": 2233.36,
    "text": " allgemein die Jobs, wo wir mit Menschen arbeiten, wo wir die Kreativität und die Pädagogik"
  },
  {
    "start": 2233.36,
    "end": 2237.0,
    "text": " brauchen, die werden immer bleiben. Das ist meine persönliche Meinung."
  },
  {
    "start": 2237.0,
    "end": 2244.4,
    "text": " Also meine Meinung dazu ist, es braucht Lehrer jetzt und später. Kluge Du soll eine Unterstützung"
  },
  {
    "start": 2244.4,
    "end": 2249.36,
    "text": " sein für Lehrer. Ihnen ein zusätzliches Werkzeug an die Hand geben, dass sie entlastet"
  },
  {
    "start": 2249.36,
    "end": 2254.4,
    "text": " und ihnen eben mehr Möglichkeiten bietet, noch individueller auf die Kinder einzugehen."
  },
  {
    "start": 2254.4,
    "end": 2259.88,
    "text": " Aber die Rolle von Lehrkräften, ich meine, sie wird sich schon wandeln. KI kann Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 2259.88,
    "end": 2266.36,
    "text": " eben entlasten und die Lernwege für die Kinder dann auch individueller gestalten. Aber wir"
  },
  {
    "start": 2266.36,
    "end": 2271.24,
    "text": " können und wollen uns dann nicht rein auf eine Technologie verlassen. Gerade im Unterricht."
  },
  {
    "start": 2271.24,
    "end": 2276.48,
    "text": " Das ist so ein persönlicher Umgang, der dort aufgebaut wird. Lehrkräfte leisten ja weit"
  },
  {
    "start": 2276.48,
    "end": 2284.0,
    "text": " mehr als bloße Wissensvermittlung. Wissensvermittlung geht über Apps, natürlich. Aber Lehrkräfte"
  },
  {
    "start": 2284.0,
    "end": 2290.68,
    "text": " bauen Beziehungen auf. Sie erkennen soziale, emotionale Bedürfnisse von den Kindern, fördern"
  },
  {
    "start": 2290.68,
    "end": 2295.8,
    "text": " auch die Kreativität des kritischen Denken. Und eben auch, muss man auch bemerken, den"
  },
  {
    "start": 2295.8,
    "end": 2300.24,
    "text": " kritischen Umgang mit KI, der ist ja auch ganz wichtig. Denn muss man auch schon gerade"
  },
  {
    "start": 2300.24,
    "end": 2307.36,
    "text": " jetzt in dieser Zeit früh schon erlernen mit den Kindern. Nicht nur den Umgang mit KI-Tools"
  },
  {
    "start": 2307.36,
    "end": 2311.52,
    "text": " zum einen, weil das ja auch immer wichtiger wird, wie Prompting und so, was wir übrigens"
  },
  {
    "start": 2311.52,
    "end": 2315.76,
    "text": " auch in der Mitte App ganz spielerisch einbauen wollen, dass Kinder da auch schon eine Berührung"
  },
  {
    "start": 2315.76,
    "end": 2322.16,
    "text": " damit haben. Aber eben auch den kritischen Umgang. Und da Lehrer zu haben, die das mit"
  },
  {
    "start": 2322.16,
    "end": 2327.52,
    "text": " den Kindern in Person machen, ist völlig unersetzbar in meinen Augen."
  },
  {
    "start": 2327.52,
    "end": 2334.0,
    "text": " Ich glaube, wir haben doch den Beweis bekommen während der Corona-Zeit. Es ist kein Unterrichtsstapf an das."
  },
  {
    "start": 2334.0,
    "end": 2340.76,
    "text": " Homeoffice, Homeschooling. Das haben wunderbare Worte, englisch verdeutscht, aber das heißt"
  },
  {
    "start": 2340.76,
    "end": 2345.88,
    "text": " so lange nicht, dass das überall funktioniert. Und nicht nur vielleicht mangelst Technik,"
  },
  {
    "start": 2345.88,
    "end": 2349.96,
    "text": " denn jeder hat heute die besten Geräte zu Hause, sondern weil nicht jetzt Kind gleich"
  },
  {
    "start": 2349.96,
    "end": 2355.56,
    "text": " strukturiert ist. Wie oft haben wir das gehört von Lehrern, von Eltern, dass die Kinder sich"
  },
  {
    "start": 2355.56,
    "end": 2360.36,
    "text": " hat wahnsinnig schwert. Und das geht ja bis zur Vereinsamung hin. Es gibt ja junge Leute,"
  },
  {
    "start": 2360.36,
    "end": 2366.2,
    "text": " die heute noch darunter leiden, was sie in diesen Jahren, wo kein Unterrichtsstapf fand,"
  },
  {
    "start": 2366.2,
    "end": 2370.72,
    "text": " auf sich selbst zurückgeworfen, durchgemacht haben. Und da hat man ja gemerkt, also wenn"
  },
  {
    "start": 2370.72,
    "end": 2376.08,
    "text": " seitdem noch jemand der Zweifel daran hat, wie wichtiger Lehrer ist, dann verstehe das nicht."
  },
  {
    "start": 2376.08,
    "end": 2383.36,
    "text": " Gerade deswegen, weil er nicht nur Wissen vermittelt, sondern weil er Integrationsfigur ist. Und zwar"
  },
  {
    "start": 2383.36,
    "end": 2388.76,
    "text": " für den Jugendlichen aus seiner Kindheit raus in den sehr wachsten Alter hinein. Und er ist,"
  },
  {
    "start": 2388.76,
    "end": 2394.48,
    "text": " sozusagen, der, der ihn da rüberbringt. Mein Zitat ist immer so gerne Erziehung heißt,"
  },
  {
    "start": 2394.48,
    "end": 2399.4,
    "text": " jemandem hinzubringen, wo er freiwillig an ihn hingehen würde, aber wenn es natürlich geht,"
  },
  {
    "start": 2399.4,
    "end": 2405.52,
    "text": " ohne Gewalt. Und genau das macht der Lehrer. Der bringt mir etwas bei, was ich mir selber"
  },
  {
    "start": 2405.52,
    "end": 2411.08,
    "text": " vielleicht gar nicht beibringen würde. Und sicherlich gab es da auch, ich sage jetzt mal"
  },
  {
    "start": 2411.08,
    "end": 2418.0,
    "text": " Überflieger, ich hab Abituränten getroffen, während der Corona-Zeit gesagt haben, was"
  },
  {
    "start": 2418.0,
    "end": 2422.68,
    "text": " besser ist, ob und gar nicht passieren können. Ich war allein. Ich musste mich nicht mit"
  },
  {
    "start": 2422.68,
    "end": 2429.76,
    "text": " allen rumschlagen. Ich konnte mich voll drauf konzentrieren. Ich hätte es Jugendlicher massive"
  },
  {
    "start": 2429.76,
    "end": 2434.68,
    "text": " Schwierigkeiten gehabt, mit dem allein zu Hause lernen. Und da, wenn da nicht wieder Lehrer"
  },
  {
    "start": 2434.68,
    "end": 2443.4,
    "text": " da gewesen wären, die selbst in der Situation den Kontakt aufrechterhalten hätten. Weil sie wussten,"
  },
  {
    "start": 2443.4,
    "end": 2447.32,
    "text": " die haben nicht die technisch mitteln. Ich würf sie in den Briefkasten, die Aufgaben,"
  },
  {
    "start": 2447.32,
    "end": 2451.16,
    "text": " die Hausaufgaben. Wenn wir da nicht solche Idealisten in diesem Job gehabt hätten,"
  },
  {
    "start": 2451.16,
    "end": 2454.16,
    "text": " diese Kinder waren alle verloren gegangen. Gerade im Grundschulbereich."
  },
  {
    "start": 2454.16,
    "end": 2461.08,
    "text": " Absolut, ja. Also ich würde auch sagen KI, also nochmal allgemeiner gesprochen. Künstliche"
  },
  {
    "start": 2461.08,
    "end": 2470.92,
    "text": " Intelligenz ist natürlich ein Tool, das viele Sachen effizienter macht. Manche Arbeitsvorgänge"
  },
  {
    "start": 2470.92,
    "end": 2479.6,
    "text": " schneller erledigen lässt. Allerdings, gerade im Bildungskontext würde ich sagen, KI sollte"
  },
  {
    "start": 2479.6,
    "end": 2485.68,
    "text": " auf gar keinen Fall eben Lehrkräfte ersetzen, sondern sie befähigen. Und zwar indem sie ihnen"
  },
  {
    "start": 2485.68,
    "end": 2492.52,
    "text": " nicht weniger Zeit im Umgang mit den Kindern gibt, sondern mehr. Also ihnen mehr Zeit freischaufelt,"
  },
  {
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    "end": 2495.24,
    "text": " damit Lehrer sich wirklich individuell um die Kinder kümmern können."
  },
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    "start": 2495.24,
    "end": 2499.58,
    "text": " Ich glaube, das ist ein Krisenumbruch gerade in der ganzen Welt, was da gerade passiert. Wir merken,"
  },
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    "start": 2499.58,
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    "text": " wir haben Fachkräfte, wir brauchen irgendwelche neue Lösungen und niemand weiß so wirklich was."
  },
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    "end": 2507.32,
    "text": " Viele haben da Angst und ich glaube, wir müssen damit Zuversicht und Mut und Hoffnung reingehen."
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    "end": 2512.12,
    "text": " Und das Gute in der Zukunft sehen und das Gute draus machen und nicht alles für Kriege oder"
  },
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    "end": 2516.2,
    "text": " sonst was nehmen, sondern Frieden, Respekt und ein schönes Miteinander vorleben. Und wer das"
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    "text": " kann, das sind unsere Lehrkräfte in meinen Augen. Und wir bringen das den Kindern bei."
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    "text": " Frau Eisenreich, zum Schluss wollen wir immer mit was positiven enden, wie wir das verbanden,"
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    "text": " auch immer positiv denken. Vielleicht haben Sie ein Beispiel, ein Projekt oder irgendwas,"
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    "text": " wo Sie sagen, das wäre so Ihr Wunsch für die Zukunft, dass das irgendwie positiv so weitergeht."
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    "text": " Ja, also das erste, was mir da einfällt, sind natürlich die Rückmeldungen auch von den"
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    "text": " Lehrkräften selber. Bisher auch in den Studien, in den Klassen haben wir da so positive Rückmeldungen"
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    "text": " gekommen mit motivierten Lehrkräften, die ganz begeistert waren, dass sie dann neues Tool haben,"
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    "text": " das ihnen eben neue Möglichkeiten an die Hand gibt. Und diese Motivation und auch diese"
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    "text": " Offenheit und diese Unerschrockenheit vor einer neuen Technologie, die waren nicht ganz fantastisch."
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    "text": " Weil ja, wir hatten gesagt am Anfang, KI ist natürlich ein zweischneidiges Schwert, es ist"
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    "text": " ein mächtiges Werkzeug und die kann im Guten wie im Schlechten verwendet werden. Wir haben ja auch"
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    "text": " am Anfang gehört, im Schlechten wird es auch verwendet, da es ist nun mal so, aber umso wichtiger"
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    "text": " ist es meiner Meinung nach, dass man es auch einsetzt, um wirklich einen positiven Effekt zu"
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    "text": " haben, Chancengleichheit herzustellen, wirklich für gerechte Bildung zu sorgen. Wenn die Möglichkeiten"
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    "text": " schon da sind, ich meine, die Katze ist aus dem Sack. Die Methoden maschinellen Lernens sind da"
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    "text": " draußen und quasi, es kann jetzt fast jeder damit machen, was er will, na ja, nicht ganz, natürlich"
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    "text": " gibt es Regulatorik und alles, aber umso wichtiger ist es eben, dass man damit jetzt das Richtige"
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    "text": " macht und das für das Richtige einsetzt, nämlich für zum Beispiel gute Chancen von Kindern,"
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    "text": " dass wirklich alle mitgenommen werden auf einer individuellen Liesereise."
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    "text": " Das ist schön, Reinhard, das gefällt mir, das ist ein schöner Schlusswort."
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    "text": " Es ist mit allen Dingen so, ob Auto, Motorrad, jedes Ding, was wir zum Leben dient, kann zur Waffe"
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    "text": " werden. Wir erleben es glaube ich so deutlich momentan, wie wir es gar nicht gewohnt waren und"
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    "text": " das ist vielleicht das wichtigste Erziehungsziel, das wir unseren Kindern geben müssen und so ein"
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    "text": " Jugendlichen geil, orientiere dich immer an dem positiven Inhalt, was dir dein Leben anbietet."
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    "text": " Und mach was draus, sei mutig die Dinge in die Hand zu nehmen und mach was draus. Ich sag vielen Dank,"
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    "text": " dass Sie jetzt schon einen schönen Podcast mit uns rausgemacht haben, sich die Zeit genommen haben,"
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    "text": " da waren, das erklärt haben, Reinhard natürlich an dich auch, dass du immer wieder da bist und deinen"
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    "text": " guten Einblick und gute Fragen hier rein. Ich lerne doch hier nur dazu, Mensch. Ich glaube,"
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    "start": 2668.24,
    "end": 2674.08,
    "text": " uns geht es allen so mal. Ich sage herzlichen Dank für die Einladung. Vielen Dank und bis zum nächsten Mal."
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    "end": 2687.52,
    "text": " Das war Pausengong, der Bildungs-Podcast der KJG Bayern in Kooperation mit dem katholischen Medienhaus"
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    "end": 2688.72,
    "text": " Sankt Michaelsbund."
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